李兆春

摘 要：在小學當中班主任的這個職位承擔較為重要的任務，其不僅需要對孩子的學習成績進行相應的關注，也需要對小學生的身體素質以及心理的發(fā)展投入一些精力。這就要求小學的班主任自身有較強的業(yè)務能力并且具備較高的綜合素質，為了能夠更好地保證班主任工作的順利進行，小學班主任與學生之間需要建立起有效暢通的溝通橋梁。通過多方面來深入探討小學班主任工作如何順利進行。

關鍵詞：小學班主任;心理素質;班干部隊伍

小學班主任的工作主要是注重于學生整體的身體素質以及心理發(fā)展，并注意在班級內進行和諧氣氛的營造，不僅如此，在日常生活中也需要注重對學生進行行為習慣的指導和正確的培養(yǎng)。通過與學生的溝通交流以及相應的要求，來進一步鍛煉學生自主學習的能力。隨著新課程標準的不斷改革，小學班主任則需要在與學生相處的過程中發(fā)揮引導的作用并且對學生進行相應領路人的角色指引。班主任在具體工作的過程當中時刻去分析班級管理的現狀，并通過實際情況來進行工作方式的合理優(yōu)化，進一步注重培養(yǎng)孩子們自身的學習興趣以及相應的習慣，從而通過迎合孩子們的身心發(fā)展來進一步改善班級管理方式，加強其管理的效果。

一、尊重、理解并關愛學生，推進師生之間的良性溝通

小學班主任在工作過程當中需要首先對學生的自身發(fā)展以及年齡特征有一個深刻的理解，并且發(fā)自內心地去尊重學生以及選擇相應的交流方式。通過一種較為親切的方法來與學生建立起良性的溝通。在這一個年齡階段的學生自身有充分的表現欲望，所以老師在對學生進行相應教學的過程當中則需要加強表達平臺的建立，仔細地關注班級中的每一個學生，對于學生的自身問題以及不同學生的性格進行公平的看待。不僅如此，對學生的細微進步以及良好的表現，班主任都應該做到及時的鼓勵以及表揚，從而激勵學生進一步進行自主的學習，加強其自信心。班主任對學生所進行的贊同不應該只限于語言，也需要通過熱切的眼神以及豐富的肢體動作來表現對學生的鼓勵以及認同。這種真情實感最容易加強學生自身的自信心，從而進一步地為學生在學習生活當中加油鼓勁，盡可能地達到促進學生保持健康心理狀態(tài)的目標。

二、提高自身心理素質水平，不斷強化自身的職業(yè)素養(yǎng)

小學班主任在工作過程當中為了能夠更好地提高工作的質量及水平，則需要不斷對班級管理進行分析，對于不足的地方進行細微的調整。不僅如此，班主任在工作期間也需要堅持學習以及自身能力的提升，理解小學生身心發(fā)展的規(guī)律并且掌握科學的管理以及教育的方法，盡可能地維護學生心理的健康，減少對學生心理所造成的傷害。與此同時，班主任也應該較為細致地去關注學生的成長并對其進行耐心的教導。這些諸多意見都十分有助于在班級管理當中進行相應制度的完善并且對管理成效的提高有積極的影響。

三、注意樹立威信，贏得學生的尊重與信任

小學班主任在進行具體工作開展的過程當中，因為所需要管理的學生數量相對龐大，并且在學生團體過程當中的主體作用不明顯，所以其應該樹立一定的威信，但威信的樹立需要適宜，而且其主要是通過學生對老師的尊重以及信任而進行相應完善的。為了能夠使班主任更好地贏得學生的尊重并且獲得學生的信任，班主任在進行班級管理工作過程當中需要秉承著合理公平公正的原則，對學生一視同仁并且注意不要出現根據成績的好壞而對學生差別對待的現象。盡可能地在班級中營造和諧的氛圍，通過這些能夠強化班主任的真實形象，從而使學生對班主任產生了尊重與敬畏的心理，有助于班主任在今后順利開展工作。

四、建立起優(yōu)秀的班級干部隊伍

一個班級的有序以及和諧不能僅憑班主任一人的力量，也需要有優(yōu)秀的班干部來對班主任的相應工作進行輔助、協(xié)調并盡可能維持班級的有效秩序，所以班主任在進行工作的過程當中，則應該盡可能深入班級隊伍，建立起相應的班干部管理團體。擔任班干部對于班級內的學生來說也是一種較大的挑戰(zhàn)，其促進了學生的自我管理能力的發(fā)展，并且通過班干部的表率作用進一步促進學生去進行自身行為的嚴格規(guī)范，并激發(fā)學生相應的自主意識。從另一個方面來講，優(yōu)秀的班干部隊伍也能很大程度上減輕班主任的工作壓力，而且學生更能夠理解學生之間的心理變化，班干部相對老師與同學之間的關系更加親密，所以在進行管理的過程當中則能夠較好地鍛煉班干部自身的綜合能力以及加強其言語交流的能力。

綜上所述，小學班主任在小學生的綜合成長過程當中起著至關重要的作用，其不僅需要對學生傳授知識，最重要的是育人。這就需要提高小學班主任工作質量水平，進一步重視班主任自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，強化班主任自身的心理素質水平，并且班主任在進行工作的過程當中也需要對學生進行適宜的理解與尊重，一視同仁地看待學生自身的發(fā)展從而幫助學生的身心得到更好的提升，進一步為學生今后的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]閆成艷.談如何做好小學班主任工作[J].科技展望，2016，26（8）.

[2]楊文勇.淺談如何做好小學班主任工作[J].學周刊，2016（5）：23.

編輯 高 瓊