韓一非

摘 ?要：作為體育運(yùn)動(dòng)的一種，健美操運(yùn)動(dòng)集中了運(yùn)動(dòng)功能、動(dòng)態(tài)美和韻律美，憑借著簡單易學(xué)的特點(diǎn)，非常受大學(xué)生的歡迎。在大學(xué)生健美操教學(xué)中，通過滲透美學(xué)元素和思想，能幫助大學(xué)生獲得更多的審美體驗(yàn)。本文首先分析了高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀;其次闡述了高校健美操教學(xué)中美學(xué)元素滲透的意義;最后提出了在健美操教學(xué)中融入美學(xué)的途徑。

關(guān)鍵詞：美學(xué)元素 ?健美操 ?現(xiàn)狀 ?意義 ?途徑

中圖分類號(hào)：G831 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（c）-0138-02

作為一種藝術(shù)形式和體育運(yùn)動(dòng)，健美操具有獨(dú)特的魅力，不單單能對(duì)人體的美和力進(jìn)行展示，同時(shí)還能很好地塑造人體的形象美。健美操具有極快的更新速度和較強(qiáng)的開放性，對(duì)美學(xué)思想進(jìn)行了很好的詮釋。近年來，隨著高校日漸深入的教育改革，健美操已經(jīng)成為一個(gè)重要的體育教學(xué)課程內(nèi)容。它使體育教學(xué)呈現(xiàn)新的風(fēng)貌，啟發(fā)了大學(xué)生對(duì)于美的追求。通過學(xué)習(xí)健美操，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生美好的情感，并在審美追求中，進(jìn)一步提高了自身的鑒賞能力。所以教師在高校健美操教學(xué)中，應(yīng)不斷探索滲透美學(xué)元素的途徑，以更加完美地體現(xiàn)美學(xué)元素，將健美操教學(xué)對(duì)大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用充分發(fā)揮出來。

1 ?高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀

健美操具有諸多優(yōu)勢，如較高的美觀性、易學(xué)會(huì)、具有簡單的操作等，因此備受大學(xué)生的推崇和喜愛。而在高校中開展健美操教學(xué)，能增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)，提高大學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。在練習(xí)健美操的過程中，還能對(duì)大學(xué)生自信的品格和社交能力進(jìn)行培養(yǎng)。但目前很多高校因?yàn)槭苤萍s于自身的辦學(xué)條件，缺乏專業(yè)的健美操教練，由此會(huì)降低健美操的教學(xué)效果。一些教師因?yàn)闆]有受過專業(yè)訓(xùn)練，所以還僅僅局限于傳授動(dòng)作要領(lǐng)的教學(xué)方法上。在學(xué)習(xí)的過程，大學(xué)生會(huì)存在很多問題，如生硬的動(dòng)作、跟不上節(jié)拍，導(dǎo)致健美操隊(duì)伍看上去非?；靵y。而這種訓(xùn)練方式的單一模仿式，不單單使大學(xué)生不能正確地了解和認(rèn)識(shí)健美操課程，同時(shí)還導(dǎo)致課堂氣氛相對(duì)呆板和沉悶，久而久之，大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，還會(huì)降低整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效率。健美操作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能對(duì)大學(xué)生的形體美和音韻美進(jìn)行培養(yǎng)，協(xié)調(diào)人體的平衡性。若是大學(xué)生沒有清晰地認(rèn)識(shí)健美操課程，那么在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度會(huì)非常消極。不僅會(huì)對(duì)高校中推廣和普及健美操產(chǎn)生影響，同時(shí)還會(huì)使大學(xué)生喪失學(xué)習(xí)健美操的信心，對(duì)健美操課程的發(fā)展形成一定的阻礙?；诖耍咝?yīng)對(duì)那些優(yōu)秀的健美操人才大力引進(jìn)和吸收，讓體育教師對(duì)健美操課程的重要性充分關(guān)注，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感悟和收獲更多的美感和體驗(yàn)。

2 ?高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)元素的意義

2.1 提高大學(xué)生的審美能力

健美操教學(xué)是將健美操中優(yōu)美的動(dòng)作向大學(xué)生傳授，以帶給大學(xué)生美好和獨(dú)到的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)健美操的過程，也是一個(gè)接受熏陶，追尋動(dòng)作美的過程，能指導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生態(tài)度和觀念。在健美操教學(xué)中融入美學(xué)元素，通過寓教于樂的形式，和大學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，能帶給大學(xué)生詩意般的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在這個(gè)過程中，師生間產(chǎn)生了心靈的交匯和情感的碰撞。為了使大學(xué)生能真正獲得情感體驗(yàn)，教師就要采取有效的教學(xué)策略，啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生，從直觀理性思維向間接感性思維轉(zhuǎn)化，在直觀的動(dòng)作中，深刻領(lǐng)悟健美操中蘊(yùn)含的美學(xué)思想，由此提高大學(xué)生健美操學(xué)習(xí)效率，提升大學(xué)生的審美能力。

2.2 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

新形勢下，對(duì)人才有著越來越高的要求，不僅需要當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備充足，同時(shí)也要外觀健美、身心健康，以更好地滿足社會(huì)對(duì)全能型人才的需求。為此，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在文化課程和體育課教學(xué)中，全面落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著日益激烈的社會(huì)競爭，只有對(duì)優(yōu)秀的人才進(jìn)行塑造，才能在激烈的社會(huì)競爭中立于不敗之地。通過在大學(xué)生健美操中滲透美學(xué)元素，能進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。只有相互結(jié)合體育課程與美學(xué)，才能因地制宜、因材施教，采取有針對(duì)性措施，以大學(xué)生的身心健康為著眼點(diǎn)，為大學(xué)生的健康成長尋找有效路徑。

2.3 幫助大學(xué)生樹立全新形象

從相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前大學(xué)生有著越來越龐大的亞健康群體，而在大學(xué)生群體中，比較常見的疾病為頸椎疾病和眼部疾病。為了改善自身不良身體狀況，大學(xué)生應(yīng)自覺參加體育鍛煉。而高校健美操課程的開設(shè)，能對(duì)大學(xué)生脊柱彎曲、身形不正的狀況進(jìn)行改善，使大學(xué)生的形態(tài)更加健美，身心更加健康。同時(shí)，作為體力活動(dòng)的一種，在健美操訓(xùn)練的過程中，能使大學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的次數(shù)有效減少，通過運(yùn)動(dòng)矯正，避免各種眼部疾病的發(fā)生。通過開展健美操教學(xué)，使大學(xué)生萎靡不振的精神面貌大為改觀，向社會(huì)樹立了全新的大學(xué)生形象，展現(xiàn)了高校大學(xué)生的新型姿態(tài)。

3 ?在高校健美操教學(xué)中融入美學(xué)元素的途徑

3.1 完善健美操課程的教學(xué)內(nèi)容

在信息技術(shù)的影響下，高校應(yīng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念。對(duì)健美操教師而言，需要不斷推陳出新，大膽改革，在新的教學(xué)活動(dòng)中，充分利用健美操教學(xué)中的精華，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，剔除不適應(yīng)健美教學(xué)的滯后內(nèi)容，讓大學(xué)生真正感悟健美操教學(xué)中所蘊(yùn)含的美學(xué)思想。在教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)模式，向大學(xué)生展示健美操的獨(dú)特美感，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。同時(shí)高校負(fù)責(zé)人應(yīng)加大支持力度，從人員、資金和技術(shù)等方面，更多的關(guān)注健美操，為順利開展健美操教學(xué)提供良好的環(huán)境和有利的教學(xué)資源。

3.2 創(chuàng)新健美操教學(xué)方法

首先，為了在健美操教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)的融入美學(xué)思想，就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在提高大學(xué)生審美能力的同時(shí)，有效提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，健美操教師可通過開展健美操比賽，將大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)。幫助大學(xué)生在這個(gè)過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足。通過比賽，對(duì)自身的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，大學(xué)生可與自身的實(shí)際情況相結(jié)合，選擇健美操課程，最大程度地提升學(xué)習(xí)效率。最后，教師還應(yīng)對(duì)周圍有效的教學(xué)資源充分利用，通過教學(xué)導(dǎo)入、多媒體平臺(tái)等，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，最大程度地吸引大學(xué)生的注意力，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能對(duì)自己容易接受的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行選擇。

3.3 構(gòu)建科學(xué)的健美操教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在大學(xué)生進(jìn)行健美操訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)開展有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的共同特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，同時(shí)還要側(cè)重于大學(xué)生的不同特點(diǎn)。作為一項(xiàng)審美活動(dòng)，在健美操教學(xué)中，為了對(duì)大學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，可采取科學(xué)的評(píng)價(jià)方式。通過大學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)以及大學(xué)生的自評(píng)，不斷灌輸美學(xué)理念。通過別人的評(píng)價(jià)，來不斷反思學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

4 ?結(jié)語

作為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一種，健美操教學(xué)融合了音樂、舞蹈于一體，著重培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)能力。高校健美操教學(xué)過程中，通過不斷融入美學(xué)元素，不僅能對(duì)大學(xué)生美好的形體進(jìn)行塑造，同時(shí)還能進(jìn)行良好的審美教育。為此，高校健美操教師應(yīng)有機(jī)融合健美操教學(xué)和美學(xué)元素，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

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