吳慰慈

摘要?在中國(guó)近現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域中，劉國(guó)鈞先生是一位里程碑式的學(xué)者。他是中國(guó)近現(xiàn)代圖書(shū)館事業(yè)、圖書(shū)館學(xué)研究及圖書(shū)館學(xué)教育發(fā)展的拓荒者、參與者與見(jiàn)證人。從推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)，到開(kāi)展圖書(shū)館學(xué)理論研究，從研制分類(lèi)法、圖書(shū)館目錄的理論與實(shí)踐、譯介MARC、開(kāi)辟中國(guó)書(shū)史研究，到提倡科學(xué)的圖書(shū)館學(xué)教育思想，劉國(guó)鈞幾乎在圖書(shū)館工作與圖書(shū)館學(xué)研究的所有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域都有卓越的建樹(shù)。回顧與總結(jié)劉國(guó)鈞先生生平和學(xué)術(shù)成就，對(duì)我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)與圖書(shū)館學(xué)研究具有極大的啟發(fā)意義。

關(guān)鍵詞?劉國(guó)鈞?圖書(shū)館事業(yè)?圖書(shū)館學(xué)?分類(lèi)法?目錄?教育思想

分類(lèi)號(hào)?G250.9

DOI?10.16603/j.issn1002-1027.2019.06.001

在每一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，都有一些堪稱(chēng)里程碑的人物，他們?nèi)缣┥奖倍?，令人景仰。在中?guó)近現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域中，劉國(guó)鈞先生就是這樣一位里程碑式的學(xué)者。他對(duì)中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)及圖書(shū)館學(xué)研究和圖書(shū)館學(xué)教育的貢獻(xiàn)，在20世紀(jì)的中國(guó)圖書(shū)館界，可以說(shuō)是無(wú)出其右者。今天我們齊聚一堂，紀(jì)念劉國(guó)鈞先生誕辰120周年，總結(jié)以劉先生為代表的20世紀(jì)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究走過(guò)的艱難而輝煌的歷程，以有效地推動(dòng)信息時(shí)代中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)與圖書(shū)館學(xué)研究的發(fā)展，無(wú)疑具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

劉國(guó)鈞先生是中國(guó)近現(xiàn)代圖書(shū)館事業(yè)、圖書(shū)館學(xué)研究及圖書(shū)館學(xué)教育發(fā)展的拓荒者、參與者與見(jiàn)證人，他篳路藍(lán)縷，孜孜以求，幾乎在圖書(shū)館工作與研究的所有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里都有卓越的建樹(shù)。下面我主要從推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)，開(kāi)展圖書(shū)館學(xué)理論研究、研制分類(lèi)法、圖書(shū)館目錄的理論與實(shí)踐、譯介MARC、開(kāi)辟中國(guó)書(shū)史研究、提倡科學(xué)的圖書(shū)館學(xué)教育思想等方面闡述劉國(guó)鈞先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

1?劉國(guó)鈞先生對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的貢獻(xiàn)

劉國(guó)鈞，1899年11月15日生于江蘇南京，1917年進(jìn)入金陵大學(xué)讀書(shū)，1920年畢業(yè)后，留在金陵大學(xué)圖書(shū)館工作。當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于一個(gè)動(dòng)蕩不定而又充滿(mǎn)變革的年代。1915年興起的新文化運(yùn)動(dòng)給中國(guó)知識(shí)界、思想界注入了新的活力，民主和科學(xué)成為人們追求的目標(biāo)，許多西方學(xué)者來(lái)中國(guó)講學(xué)，把西方先進(jìn)的學(xué)術(shù)思想介紹給中國(guó)知識(shí)分子。在這種學(xué)術(shù)背景下，中國(guó)的圖書(shū)館界興起了“新圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)”。在此之前，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)并未成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，而是融于目錄學(xué)、校勘學(xué)、版本學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科中。圖書(shū)館還保留很多藏書(shū)樓的痕跡，雖然有些西方圖書(shū)館思想、方法和技術(shù)流入中國(guó)，但這一時(shí)期無(wú)論是近代圖書(shū)館還是近代圖書(shū)館學(xué)均處于萌芽時(shí)期。“新圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)”把新文化運(yùn)動(dòng)的思想應(yīng)用到圖書(shū)館工作及研究中，推動(dòng)了中國(guó)圖書(shū)館近代化進(jìn)程。這一時(shí)期的思潮給劉先生以強(qiáng)烈沖擊，使他思想中埋下深刻的民主和科學(xué)的意識(shí)，這種意識(shí)體現(xiàn)在他的幾十年研究工作中，是他進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的起點(diǎn)和契機(jī)。

在金陵大學(xué)圖書(shū)館工作一段時(shí)間后，劉先生遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)，進(jìn)入威斯康星大學(xué)哲學(xué)系、圖書(shū)館專(zhuān)科學(xué)校及研究院學(xué)習(xí)，獲哲學(xué)博士學(xué)位，留學(xué)生活使他有機(jī)會(huì)直接接觸到美國(guó)的圖書(shū)館思想理論。

1925年劉先生學(xué)成回國(guó)，先后擔(dān)任金陵大學(xué)圖書(shū)館主任、北平圖書(shū)館編纂部主任、金陵大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)、國(guó)立西北圖書(shū)館籌備主任、館長(zhǎng)，1951年到北京大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系任教，擔(dān)任教授和圖書(shū)館學(xué)教研室主任，自1958年起擔(dān)任系主任。他努力履行本職工作，積極參加圖書(shū)館界和各種社會(huì)活動(dòng)。

1925年中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)成立，他當(dāng)選為第一屆出版委員會(huì)主任，負(fù)責(zé)主編《圖書(shū)館學(xué)季刊》。1949年中華人民共和國(guó)成立后，曾擔(dān)任北京圖書(shū)館顧問(wèn)，國(guó)家科委圖書(shū)小組成員，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)名譽(yù)理事，編譯委員會(huì)顧問(wèn)，并長(zhǎng)期擔(dān)任《圖書(shū)館工作》《圖書(shū)館學(xué)通訊》《圖書(shū)館學(xué)譯叢》等雜志的編委。

劉國(guó)鈞先生畢生從事圖書(shū)館工作、圖書(shū)館學(xué)研究和圖書(shū)館學(xué)教育，為我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn)。

1949年前，他對(duì)中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的貢獻(xiàn)主要有：①積極介紹西方圖書(shū)館辦館方針及管理理念，提倡新式圖書(shū)館的辦館理念和方法。這方面的代表作有《近代圖書(shū)館之性質(zhì)及功用》（1921年）、《兒童圖書(shū)館和兒童文學(xué)》（1921年）、《美國(guó)公共圖書(shū)館概況》（1923年）、《圖書(shū)館員應(yīng)有之素養(yǎng)》（1932年）等。這些論文的研究領(lǐng)域涉及圖書(shū)館工作的各個(gè)方面，對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)的新圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)起了倡導(dǎo)作用。②對(duì)編目工作和分類(lèi)工作的研究與推廣，如1929年編制的《中文圖書(shū)編目條例草案》和《中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法》，當(dāng)時(shí)被中國(guó)的很多圖書(shū)館所采用。我國(guó)20世紀(jì)80年代前通行的中文編目規(guī)則的許多規(guī)定都沿用了該條例;而《中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法》及其修訂本對(duì)后來(lái)中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法的編制工作更是影響深遠(yuǎn)。

1949年后，劉國(guó)鈞先生的主要貢獻(xiàn)有：①?gòu)氖戮幹啤吨行⌒蛨D書(shū)館分類(lèi)法》和《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》的實(shí)際工作。②譯介西方主要分類(lèi)法，研究分類(lèi)法理論。劉先生關(guān)于分類(lèi)法中的基本大類(lèi)的次序問(wèn)題、怎樣表示國(guó)家的社會(huì)性質(zhì)問(wèn)題、號(hào)碼制度問(wèn)題、統(tǒng)一分類(lèi)法問(wèn)題等諸多問(wèn)題的研究，在我國(guó)分類(lèi)法的編制工作中得到了充分體現(xiàn)。③積極推動(dòng)編目工作標(biāo)準(zhǔn)化。④較早介紹國(guó)外圖書(shū)館間的合作與協(xié)調(diào)工作及合作編目工作。⑤閱讀和翻譯國(guó)外圖書(shū)館現(xiàn)代化的資料，對(duì)于我國(guó)圖書(shū)館界引進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)起了開(kāi)路先鋒的作用。

2?劉國(guó)鈞先生對(duì)圖書(shū)館學(xué)理論的貢獻(xiàn)

劉先生對(duì)圖書(shū)館學(xué)理論的貢獻(xiàn)之一是提出了圖書(shū)館要素說(shuō)。1921年，劉國(guó)鈞在《兒童圖書(shū)館和兒童文學(xué)》一文中提出了“三要素”[1];1934年在《圖書(shū)館學(xué)要旨》中提出了“四要素”[2]，1957年在《什么是圖書(shū)館學(xué)》一文中提出“五要素”[3]?，以要素為框架鋪衍而成的圖書(shū)館學(xué)知識(shí)體系，邏輯性強(qiáng)，分支有序，內(nèi)容豐富。由對(duì)圖書(shū)館不同要素的研究所決定，圖書(shū)館學(xué)的“主要組成部分是：①關(guān)于整個(gè)圖書(shū)館事業(yè)的研究——圖書(shū)館事業(yè)史、圖書(shū)館建設(shè)原理、各類(lèi)型圖書(shū)館的專(zhuān)門(mén)研究等;②關(guān)于圖書(shū)的研究——目錄學(xué)、版本學(xué)、?？睂W(xué)、圖書(shū)史、圖書(shū)生產(chǎn)技術(shù)等;③關(guān)于讀者的研究;④關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)和干部的研究;⑤關(guān)于建筑與設(shè)備的研究;⑥關(guān)于工作方法的研究——圖書(shū)館方法論（圖書(shū)館管理學(xué)）?！盵4]

“要素說(shuō)”是在近代分析科學(xué)思維方法的影響下產(chǎn)生的，是對(duì)于構(gòu)成圖書(shū)館事業(yè)整體的各個(gè)組成要素進(jìn)行具體的分析，以期掌握?qǐng)D書(shū)館工作和圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，但同時(shí)劉先生又是以系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)要素研究，而不是將各個(gè)要素孤立起來(lái)進(jìn)行研究?！耙卣f(shuō)”是近現(xiàn)代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)理論早期的重要成果。

劉先生對(duì)圖書(shū)館學(xué)理論的貢獻(xiàn)之二是關(guān)于近代圖書(shū)館性質(zhì)、特征和任務(wù)的分析和闡述。早在20世紀(jì)20年代初期，劉先生就著文闡述近代圖書(shū)館的性質(zhì)和任務(wù)。他認(rèn)為圖書(shū)館是公共教育的一部分，“圖書(shū)館在教育上的價(jià)值，有時(shí)竟過(guò)于學(xué)?！?。因?yàn)椤皩W(xué)校之教育，止于在校之人數(shù)，圖書(shū)館之教育，則偏于社會(huì);學(xué)校之教育，迄于畢業(yè)之年，圖書(shū)館之教育，則無(wú)年數(shù)之限制;學(xué)校之教育，有規(guī)定課程之限制，圖書(shū)館之教育，則可涉及一切人類(lèi)應(yīng)有之知識(shí);學(xué)校之教育常易趨于專(zhuān)門(mén)，而圖書(shū)館之教育則為常識(shí)之源泉”。因此“圖書(shū)館教育，茍善用之，其影響于社會(huì)，于人生者，且甚于學(xué)校?！盵5]基于對(duì)圖書(shū)館性質(zhì)的這種認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為近代圖書(shū)館的特征是：①自動(dòng)的而非被動(dòng)的;②使用的而非保存的;③民眾化的而非貴族的。

對(duì)于近代圖書(shū)館的基本任務(wù)，他總結(jié)為三句話(huà)，即：以用書(shū)為目的，以誘導(dǎo)為方法，以養(yǎng)成社會(huì)上人人讀書(shū)之習(xí)慣為指歸[6]。他的這些論述，對(duì)于倡導(dǎo)與宣傳近代圖書(shū)館的性質(zhì)與作用，使社會(huì)上更多的人了解圖書(shū)館，并推動(dòng)圖書(shū)館工作，無(wú)疑起到了積極作用。

劉先生對(duì)圖書(shū)館學(xué)理論的貢獻(xiàn)之三是建構(gòu)圖書(shū)館學(xué)學(xué)科體系。他在《圖書(shū)館學(xué)要旨》和《什么是圖書(shū)館學(xué)》中所描述和論證的圖書(shū)館學(xué)學(xué)科體系，是他對(duì)圖書(shū)館工作和圖書(shū)館事業(yè)深入研究的成果，是從實(shí)踐中鑄煉出來(lái)的結(jié)晶。他研究了分類(lèi)、編目、圖書(shū)館目錄等諸多對(duì)象，對(duì)于任何一個(gè)研究對(duì)象都力求全面、深入，從而形成了關(guān)于這個(gè)對(duì)象的較為完整的體系，這些個(gè)別的知識(shí)體系正是為他的圖書(shū)館學(xué)學(xué)科體系奠定了可靠的基礎(chǔ)。

3?劉國(guó)鈞先生對(duì)分類(lèi)法的研制

1929年，劉國(guó)鈞先生編制了《中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法》，與當(dāng)時(shí)中國(guó)眾多的仿杜、補(bǔ)杜的分類(lèi)法不同，劉國(guó)鈞先生編制的分類(lèi)法學(xué)習(xí)了杜威分類(lèi)法的基本原則，但又不是亦步亦趨，拘泥于杜威分類(lèi)法的體系結(jié)構(gòu)，而是針對(duì)中國(guó)圖書(shū)的具體特點(diǎn)，研制出適合中國(guó)圖書(shū)館類(lèi)分中、外文圖書(shū)，兼顧新舊書(shū)籍的獨(dú)特的分類(lèi)法體系。該分類(lèi)法及其1936年、1957年修訂本在國(guó)內(nèi)影響很大，被廣泛采用，有些圖書(shū)館，直到20世紀(jì)70年代末，仍在使用該分類(lèi)法。而亞洲一些國(guó)家和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)所編分類(lèi)法，在體系和類(lèi)目設(shè)置上，亦深受劉先生分類(lèi)法的影響，表明劉先生的分類(lèi)法所具有的極強(qiáng)的適應(yīng)性和長(zhǎng)久的生命力。

1949年之后，劉先生參與了《中小型圖書(shū)館分類(lèi)法》《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》的編制工作，同時(shí)在分類(lèi)法理論方面進(jìn)行了廣泛深入的探討，發(fā)表了《冒號(hào)分類(lèi)法簡(jiǎn)述》[7]《我國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法的發(fā)展情況》[8]《分類(lèi)、標(biāo)題和目錄》[9]《分類(lèi)法與標(biāo)題法在檢索工作中的作用》[10]《現(xiàn)代西方主要圖書(shū)分類(lèi)法評(píng)述》[11]《論西方圖書(shū)分類(lèi)法當(dāng)前發(fā)展的趨勢(shì)》[12]《圖書(shū)分類(lèi)法的發(fā)展》[13]等論著，再加上1949年前的有關(guān)論述，向我們展示了劉先生在分類(lèi)法編制與分類(lèi)理論研究中的杰出貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)，劉國(guó)鈞先生之所以在中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法發(fā)展進(jìn)程中具有如此大的貢獻(xiàn)與影響力，是與他對(duì)于世界分類(lèi)法的最新成果與發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確把握，以及對(duì)于中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)工作的具體實(shí)踐的深入思考和理論總結(jié)是密不可分的。

此外，劉國(guó)鈞先生還全身心致力于圖書(shū)館分類(lèi)的指導(dǎo)工作，并發(fā)表了《圖書(shū)分類(lèi)初步》（1928年）、《怎樣開(kāi)始分類(lèi)圖書(shū)》（1931年）、《圖書(shū)怎樣分類(lèi)》（1953年）、《圖書(shū)分類(lèi)淺說(shuō)》（1958—1959年）等論著。

4?劉國(guó)鈞先生關(guān)于圖書(shū)館目錄的理論與實(shí)踐

隨著圖書(shū)館編目工作的發(fā)展，劉國(guó)鈞先生在圖書(shū)編目方面的研究不僅是全面的，而且一直走在時(shí)代的前列。自20世紀(jì)西方學(xué)術(shù)傳入我國(guó)后，科學(xué)的門(mén)類(lèi)越分越細(xì)，數(shù)量也越來(lái)越多，傳統(tǒng)的目錄工作方法已不適用。圖書(shū)目錄在形式上由書(shū)本式目錄向卡片式目錄過(guò)渡，在內(nèi)容上則由“辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流”為主要功能，向以記錄和檢索書(shū)籍為主要功能過(guò)渡。為此，于20世紀(jì)20年代初期，劉先生撰寫(xiě)了《圖書(shū)目錄略說(shuō)》一文，將圖書(shū)館目錄從傳統(tǒng)的目錄學(xué)、?？睂W(xué)中分離出來(lái)，這對(duì)于發(fā)展新式圖書(shū)館目錄起了理論引領(lǐng)作用。為了使當(dāng)時(shí)的圖書(shū)編目工作有一個(gè)準(zhǔn)則，他于1928年擬訂并出版了《中文圖書(shū)編目條例（草案）》，這是對(duì)編目實(shí)踐所做的總結(jié)和條例化。1957年出版的《圖書(shū)館目錄》一書(shū)及有關(guān)編目的論文，則是對(duì)編目理論所做的研究和概括。20世紀(jì)70年代以后，劉先生第一個(gè)翻譯并介紹了有關(guān)機(jī)讀目錄的文章和MARC款式，并撰寫(xiě)了《馬爾克計(jì)劃簡(jiǎn)介——兼論圖書(shū)館引進(jìn)計(jì)算機(jī)問(wèn)題》《用電子計(jì)算機(jī)編制圖書(shū)目錄的幾個(gè)問(wèn)題》等文章，為我國(guó)圖書(shū)館采用電子計(jì)算機(jī)編目開(kāi)拓了道路。劉國(guó)鈞先生曾在《用電子計(jì)算機(jī)編制圖書(shū)目錄的幾個(gè)問(wèn)題》一文中指出：“圖書(shū)館工作的自動(dòng)化可以從目錄編制工作開(kāi)始，然后逐步推廣到其他各項(xiàng)工作……藏書(shū)目錄的自動(dòng)化是圖書(shū)館工作全盤(pán)自動(dòng)化的先決條件?！边@一論點(diǎn)已被國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館工作自動(dòng)化的實(shí)踐所證實(shí)，這就不能不令人欽佩劉先生對(duì)所研究問(wèn)題把握的準(zhǔn)確性和前瞻性。

5?劉國(guó)鈞先生對(duì)中國(guó)書(shū)史的研究

劉國(guó)鈞先生后半生的一個(gè)研究重點(diǎn)是中國(guó)書(shū)史。他先后撰寫(xiě)了《可愛(ài)的中國(guó)書(shū)》（1952年，建業(yè)書(shū)局）、《中國(guó)書(shū)的故事》（1955年、1963年、1979年，中國(guó)青年出版社）、《中國(guó)書(shū)史簡(jiǎn)編》（1958年，高等教育出版社）、《中國(guó)的印刷》（1960年，高等教育出版社）、《中國(guó)古代書(shū)籍史話(huà)》（1962年，中華書(shū)局）等著作。其中，《中國(guó)書(shū)的故事》被譯成英文，《中國(guó)書(shū)史簡(jiǎn)編》被譯成日文在日本出版。劉先生還著有《書(shū)是怎么生長(zhǎng)起來(lái)的》（1953年）、《中國(guó)古代書(shū)籍制度史話(huà)》（1962年）等論文。這些論著研究了中國(guó)古代書(shū)籍發(fā)展史、書(shū)籍制度演變史、印刷史等，并確立了中國(guó)書(shū)史研究的主要課題和學(xué)術(shù)框架，直接影響到后來(lái)的中國(guó)書(shū)史的研究;這些論著同時(shí)也是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。他對(duì)書(shū)史研究逐漸深入，內(nèi)容豐富，觀(guān)點(diǎn)明確，成果形式多樣，包括通俗讀物、學(xué)術(shù)著作、報(bào)刊論文。劉國(guó)鈞先生的書(shū)史研究范圍逐漸擴(kuò)展，在《中國(guó)書(shū)史簡(jiǎn)編》中，還包括了大量的出版史、中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)史的內(nèi)容，使得書(shū)史研究更加全面而豐富[14]。

6?劉國(guó)鈞先生的圖書(shū)館學(xué)教育思想

1951年起，劉國(guó)鈞先生來(lái)北京大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系任教，擔(dān)任教授、圖書(shū)館學(xué)教研室主任，自1958年起擔(dān)任系主任，可謂是中國(guó)圖書(shū)館學(xué)教育事業(yè)的開(kāi)拓者之一。他對(duì)圖書(shū)館學(xué)系的課程建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，主講了如下課程：“圖書(shū)館目錄”“中國(guó)書(shū)史”“西方圖書(shū)分類(lèi)法介紹”等，先后編寫(xiě)了《圖書(shū)館目錄》《中國(guó)書(shū)史簡(jiǎn)編》《現(xiàn)代西方主要圖書(shū)分類(lèi)法評(píng)述》等教材。同時(shí)，劉先生也積極支持圖書(shū)館界舉辦的業(yè)余圖書(shū)館員學(xué)習(xí)班，親自講課、輔導(dǎo)，對(duì)提高圖書(shū)館在職干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)圖書(shū)館工作的開(kāi)展作出了很大的貢獻(xiàn)。

劉國(guó)鈞先生的圖書(shū)館學(xué)教育思想主要體現(xiàn)在他對(duì)圖書(shū)館員素質(zhì)、技能及其培養(yǎng)的論述中。20世紀(jì)30年代，劉先生指出，圖書(shū)館員的責(zé)任即服務(wù)，“……應(yīng)有為人群服務(wù)之想，非僅出納圖書(shū)，或聽(tīng)館長(zhǎng)指揮而已。蓋有服務(wù)精神，始能吃苦，能做事，能為閱者多方設(shè)法而無(wú)怨”。圖書(shū)館員最低限度“應(yīng)習(xí)知管理方法，其性質(zhì)與目的”。館員還應(yīng)注意做到：“明了圖書(shū)館本館之內(nèi)容”，“調(diào)查圖書(shū)館所在地之社會(huì)狀況”，“自知短長(zhǎng)”，“須有豐富常識(shí)”，“館員尤須有耐苦之心”，“研究圖書(shū)館學(xué)之基本智識(shí)”。

20世紀(jì)60年代，劉國(guó)鈞先生又論述了圖書(shū)館工作者應(yīng)具備的基本功：“應(yīng)當(dāng)具有樂(lè)于服務(wù)的精神和善于服務(wù)的技能”，“要有精確細(xì)致處理事務(wù)的能力”，“應(yīng)具有能夠運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文來(lái)表達(dá)自己的思想、總結(jié)工作的能力”。在此基礎(chǔ)上，圖書(shū)館工作者應(yīng)具有以下基本知識(shí)：“圖書(shū)館學(xué)的基本知識(shí)”“本國(guó)歷史的基本知識(shí)”“本國(guó)文學(xué)史的基本知識(shí)”“使用基本工具書(shū)，參考書(shū)的基本知識(shí)”。對(duì)于從事圖書(shū)館學(xué)科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)，“在上述基本功之外，還要加上：（一）一門(mén)至兩門(mén)外國(guó)語(yǔ);（二）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論;（三）世界歷史和地理的基本知識(shí);（四）目錄學(xué)和一門(mén)專(zhuān)門(mén)科學(xué)知識(shí)?！盵15]

上述思想對(duì)于我國(guó)圖書(shū)館學(xué)教育的影響極為深遠(yuǎn)，縱觀(guān)北京大學(xué)數(shù)十年圖書(shū)館學(xué)教育的培養(yǎng)方向、課程設(shè)置以及20世紀(jì)80年代后新興的圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式，可以說(shuō)都是上述思想的具體體現(xiàn)，所培養(yǎng)的大批本科、專(zhuān)科學(xué)生及各類(lèi)培訓(xùn)班學(xué)員，成為我國(guó)圖書(shū)館的骨干力量，極大地促進(jìn)了我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

7?劉國(guó)鈞先生的學(xué)術(shù)風(fēng)范影響深遠(yuǎn)

劉國(guó)鈞先生著述甚豐，影響著幾代圖書(shū)館學(xué)人的發(fā)展和進(jìn)步，其踏實(shí)的文風(fēng)與豐富的內(nèi)容給予我們無(wú)盡的知識(shí)與思考，引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子投身于圖書(shū)館學(xué)這門(mén)學(xué)科?；仡櫯c總結(jié)劉國(guó)鈞先生生平和學(xué)術(shù)成就，對(duì)我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)與圖書(shū)館學(xué)研究具有極大的啟發(fā)意義。

首先，從劉先生的一生中，我們可以深刻感受到一個(gè)中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子以自己的學(xué)識(shí)及熱情報(bào)效祖國(guó)的拳拳赤子之心，無(wú)論是在戰(zhàn)亂頻仍、國(guó)無(wú)寧日的20世紀(jì)上半期，還是在身心受到嚴(yán)重摧殘的十年動(dòng)亂時(shí)期，他始終堅(jiān)持圖書(shū)館學(xué)理論研究，并在圖書(shū)館學(xué)諸多研究領(lǐng)域作出了重大貢獻(xiàn)。劉先生的努力與成就，已經(jīng)并將激勵(lì)更多的圖書(shū)館工作者熱愛(ài)本職工作，為我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)及圖書(shū)館學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

其次，劉國(guó)鈞先生之所以能夠高屋建瓴，多所建樹(shù)，是與他緊密跟蹤、及時(shí)掌握世界圖書(shū)館事業(yè)及現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展動(dòng)向的做法密不可分的。吸收世界圖書(shū)館學(xué)理論與圖書(shū)館實(shí)踐的最新成果，并運(yùn)用這些先進(jìn)的技術(shù)方法解決中國(guó)圖書(shū)館工作的具體問(wèn)題，這是劉先生以其畢生的實(shí)踐為中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)與圖書(shū)館學(xué)研究指明的唯一正確的發(fā)展道路。

第三，劉先生十分注重圖書(shū)館工作人員的培養(yǎng)，他不僅著文指出圖書(shū)館工作者應(yīng)具有的基本素養(yǎng)和技能，而且將這些思想貫徹到圖書(shū)館學(xué)教育中去;不僅為圖書(shū)館學(xué)正規(guī)教育作出了貢獻(xiàn)，而且還積極參加圖書(shū)館界各種培訓(xùn)班的授課、輔導(dǎo)工作，特別是在編目、分類(lèi)工作的指導(dǎo)和人員培養(yǎng)方面用力甚巨，對(duì)各地區(qū)、各系統(tǒng)圖書(shū)館工作走上正規(guī)化、科學(xué)化的發(fā)展道路起到了積極的促進(jìn)作用。

劉國(guó)鈞先生為我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)、圖書(shū)館學(xué)研究及圖書(shū)館學(xué)教育所作出的巨大貢獻(xiàn)及所留下的寶貴的精神財(cái)富，將永存史冊(cè)，光照后人。鑒于劉先生在圖書(shū)館學(xué)方面的貢獻(xiàn)，1979年他當(dāng)選為中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)名譽(yù)理事，任中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)編譯委員會(huì)顧問(wèn)及《中圖法》編委會(huì)顧問(wèn)。1980年6月27日，劉國(guó)鈞先生逝世于北京。劉先生五十多年的教育與研究，碩果累累，成績(jī)卓著，成為中國(guó)圖書(shū)館學(xué)界一代宗師。

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作者單位：北京大學(xué)信息管理系，北京，100871

收稿日期：2019年11月12日

（責(zé)任編輯：支娟）