李燕

（重慶兩江新區(qū)鴛鴦小學(xué)校，重慶 兩江新區(qū) 401122）

小學(xué)是孩子們的啟蒙階段，在這個階段一定要把孩子們的思想和行為塑造好。但是由于我國的受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，許多學(xué)校的老師還有家長都是把重心放在了學(xué)生們的成績上，卻把孩子們最重要的德育給忽略掉了。而在當(dāng)今的新課改進(jìn)程的推動下，德育教育被社會各界人士逐漸重視起來了。怎樣去解決現(xiàn)在小學(xué)德育教育中所存在的問題成為我們教學(xué)研究的重點，本人對現(xiàn)行德育教育中的問題進(jìn)行了總結(jié)，并提出了一些改進(jìn)策略供大家探討。

一、小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)在非常多的學(xué)校對德育教育投入的精力都比較少。教育制度不夠完善，同時德育教育方面還欠缺一些實效性的問題，具體表現(xiàn)在一下幾方面：

（一）教師對德育教育投入精力較少

小學(xué)里面的德育教育給出的內(nèi)容大多數(shù)都是比較空洞的，使用范圍非常寬泛，沒有針對性。還有許多學(xué)校的老師們都沒有把這門課看做重點，一直當(dāng)做可有可無的一門課程。同時德育教育不在考試范疇內(nèi)，直接把這門課程的重要性忽略掉了，隨著我國教育方式的不斷改革與創(chuàng)新，多數(shù)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了自己的傳統(tǒng)觀念，采取新的教學(xué)方式完成教育，但是在精力方面還是比較欠缺，沒有實際的操作平臺。所以，小學(xué)德育教育需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確這門課程在教學(xué)過程中的重要性以及存在的地位，長期關(guān)注教育情況的變化，并根據(jù)新課改所提出來的要求，將德育教育與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密聯(lián)系起來。

（二）德育教育存在疏漏

受我國應(yīng)試教育的長期影響，直接致使家長與老師已經(jīng)形成用孩子們考試成績來評價學(xué)習(xí)的好壞，這個過程中給學(xué)生們造就了非常大的壓力。還有社會輿論的一些影響，導(dǎo)致學(xué)校與家長之間更是缺少一個有效的銜接，致使雙方之間無法做好德育教育的配合工作。甚至有的時候也會出現(xiàn)老師權(quán)威受到挑戰(zhàn)的情況，例學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差，而老師卻沒有一個好的應(yīng)對措施。除了家庭和學(xué)校這兩個方面，社會也可以說是德育教育的一部分，然后現(xiàn)實情況確實學(xué)校、家庭與社會三者相互獨立，無法建立一個有效溝通的橋梁，使得當(dāng)前的德育沒有社會德育教育這一內(nèi)容。

二、小學(xué)德育教育改進(jìn)策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式

如果要想把小學(xué)德育生活化教學(xué)的效率提升上去，老師們的傳統(tǒng)教學(xué)觀念一點要轉(zhuǎn)變，同時還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。小學(xué)階段的學(xué)生們每天都會與生活接觸，把德育知識通過生活中的一些事物體現(xiàn)出來，可以更好的促進(jìn)小學(xué)生們的理解以及運用。老師可以讓學(xué)生們把自己喜歡看的一些課外書帶到班級里和其他同學(xué)一起分享，讓學(xué)生與學(xué)生之間通過不斷的交流來增加他們之間的感情。另外老師還可以通過榜樣的力量來影響學(xué)生們、教育學(xué)生。因為在小學(xué)階段里面的學(xué)生好勝心理都是非常強的，他們希望自己做的比其他人更好，希望自己能夠多受到老師的表揚，所以在教學(xué)過程中，德育老師可以充分利用小學(xué)生們的這個心理特征，徹底激發(fā)出學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的興趣，對于一些喜歡幫助人的學(xué)生們，老師一定不要吝嗇自己的表揚。小學(xué)德育生活化實踐教學(xué)和榜樣教學(xué)非常符合當(dāng)下小學(xué)生們的心理以及生理特征，所以在德育教學(xué)過程中老師一定要把這兩種教學(xué)方式充分利用起來，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

（二）建立家庭、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)四位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)

家長可以說是孩子們最直接的榜樣，所以家長一定要把家庭教育重視起來，以事名理，善于通過自己的一些良好言行舉止去影響孩子。而學(xué)?？梢哉f是實施德育教學(xué)的主陣地，學(xué)校德育是培養(yǎng)學(xué)生具有良好道德素質(zhì)的主渠道。在“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程改核心理念的指導(dǎo)下，小學(xué)德育教育應(yīng)該把能力、知識以及情感態(tài)度還有價值觀有效結(jié)合在一起，提高學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性。在這個基礎(chǔ)上學(xué)校還要加強與家長之間的溝通，幫助家長們把教育水平提升上去，形成一個良好的家庭德育氛圍。此外，學(xué)校還要注意社會信息傳播的內(nèi)容，消除一切對學(xué)生不良信息的影響，為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的社會氛圍，讓學(xué)生們能夠朝著社會所需要的方向發(fā)展。只有這樣才可以為孩子們的心理健康架起一座牢不可破的橋梁。

三、結(jié)束語

總之，不管是在改革開放的昨天，還是在大力推進(jìn)新課改的今天，小學(xué)里面的德育教育工作都是一項非常龐大的系統(tǒng)工程，是一門藝術(shù)性科學(xué)。在教育這個系統(tǒng)工程里面，德育將會一直保持統(tǒng)帥的地位，發(fā)揮著重要的作用。所以，作為一個教育工作者，應(yīng)該深刻的認(rèn)識到小學(xué)德育教育中所存在的問題，不斷探索新的應(yīng)對策略以及創(chuàng)新德育教育模式，使學(xué)生德育教育緊跟時代的步伐，順應(yīng)時代潮流。