盧學(xué)習(xí)

（貴州省遵義市湄潭縣茶城小學(xué)，貴州 遵義 564100）

前言：在我們的生活中，處處都可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，只要你細(xì)心觀察，就可以很快的發(fā)展。如企業(yè)中成本與利潤的核算，買東西時(shí)的物價(jià)對(duì)比，房款和車款中利息的計(jì)算，房屋設(shè)計(jì)等會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。從這些常見的問題我們可以感受到數(shù)學(xué)知識(shí)所涉及到的區(qū)域比較廣，并可以明確數(shù)學(xué)可以幫助人們更好的認(rèn)識(shí)自然和人類社會(huì)，更好的適應(yīng)于生活。在日常的生活中，一些等差數(shù)列和等比數(shù)列也經(jīng)常運(yùn)用在生活中。從這幾個(gè)方面來看，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的生活中很有極高的實(shí)踐性，因此學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)所有學(xué)生的基本要求。

一、生活中常見的數(shù)學(xué)問題

（一）數(shù)學(xué)與建筑物

雄偉的建筑物只有在數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)與形的集合下，才能建設(shè)出來，才會(huì)給人一定的美感。你走在長江大橋上，其實(shí)在建筑的過程中，就運(yùn)用了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，如果靜定多結(jié)構(gòu)所包括的數(shù)學(xué)與大自然的結(jié)合等。從人類的發(fā)展以來，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為設(shè)計(jì)和構(gòu)圖中的基本運(yùn)算手段，它不僅是建筑設(shè)計(jì)物的建筑前提，也是減少試驗(yàn)和消除技術(shù)失誤的重要因素。建筑物的比例大小和結(jié)構(gòu)布局都是建筑物的核心要素。精準(zhǔn)的尺寸和諧的比例是使建筑物呈現(xiàn)自然美的基本條件，在這之中，還需要運(yùn)用數(shù)學(xué)中的黃金比例使建筑物有完美的藝術(shù)感。比例設(shè)計(jì)的對(duì)稱與平衡，才能使設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出更唯美和諧的建筑物。很多人都知道的上海的建筑物東方明珠的幾何組成比較單調(diào)，很多建筑物都會(huì)避開整體圓形的設(shè)計(jì)，使建筑物在整體的設(shè)計(jì)中顯得十分搶眼。但是在東方明珠的設(shè)計(jì)中巧妙的運(yùn)用到黃金分割的比例，使其建筑物十分美觀和諧，因此在設(shè)計(jì)中可以被稱之為比較完美的建筑。另外，在建筑物的設(shè)計(jì)中往往還會(huì)用到幾何元素以及合理勻稱的比例來對(duì)建筑物進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如在建筑設(shè)計(jì)中所運(yùn)用到每一塊磚都是有規(guī)律的，每一根橫梁上的設(shè)計(jì)都通過對(duì)很多數(shù)據(jù)的計(jì)算。因此，在建筑物的建筑過程中本來就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的一種完美應(yīng)用，建筑物離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)使其建筑物的設(shè)計(jì)更加具有實(shí)踐性。

（二）數(shù)學(xué)在傳播媒介中的應(yīng)用

數(shù)字和文字一樣都是為人們的生活所設(shè)計(jì)的工具，由于是社會(huì)需求，因此在滿足需求的過程中而不斷發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，社會(huì)節(jié)奏發(fā)展越快，數(shù)字的作用就越來越明顯，有人說數(shù)字的作用與文字的一樣，而且還比文字先發(fā)明出來。而且數(shù)字的出現(xiàn)還有效的帶動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，而數(shù)字在傳播媒介中的運(yùn)用則體現(xiàn)在數(shù)字新聞中。數(shù)字新聞是指人們將數(shù)字與信息化技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，并以數(shù)字或數(shù)學(xué)凸凹來出現(xiàn)一定新聞價(jià)值的新聞信息報(bào)告。在這其中，數(shù)字新聞所到涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)就包括自然數(shù)和百分?jǐn)?shù)和對(duì)一些信息數(shù)據(jù)平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)，以及表示事物存在的規(guī)模和發(fā)展的程度，比如一個(gè)行業(yè)發(fā)展的快慢，對(duì)一件事件的精準(zhǔn)化的報(bào)道等。

（三）通過演示回歸情境

通過設(shè)定一個(gè)問題來組織學(xué)生進(jìn)行辯論。如：以小組為單位辯論"車輪做成圓形和處處相等的半徑有什么關(guān)系",用各自的意見來說服對(duì)方,從解題思路,解題方法和解題速度等引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去對(duì)比和思考,辯論的過程其實(shí)就是優(yōu)化的過程,引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)口在聽與辯的過程中學(xué)會(huì)分析和對(duì)比,總結(jié)自己方法的優(yōu)越點(diǎn)和思維缺陷,課堂中以小組為單位結(jié)合已學(xué)內(nèi)容互相進(jìn)行實(shí)踐探討,將教學(xué)過程由老師指導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生自主,實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人參與,互動(dòng)交流,人人成為實(shí)踐者,觀察者,探索者;不但能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,還能讓他們在探索中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我表現(xiàn)欲望。

（四）調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)引發(fā)問題情境

現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué),問題和探究已經(jīng)開始占據(jù)數(shù)學(xué)課程的重要位置,通過動(dòng)手操作的方式掌握生活與學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下良好基礎(chǔ)。如：在"圓的認(rèn)識(shí)"一課中,1.引導(dǎo)學(xué)生利用圓規(guī)與三角板畫出一到兩組生活中看到的以"圓"為基本圖形的圖案,如汽車標(biāo)志,體育標(biāo)志,健身圖案等等;2.利用剪刀和舊卡片制作簡單的圓形;3.以班組為單位向?qū)W生們征集以"圓"為主題的中秋活動(dòng)方案。4.為讓學(xué)生更好的掌握貨幣的換算,在課堂上模擬小型跳蚤市場讓同學(xué)們分組用不同的幣種進(jìn)行交易,通過手,眼,腦各感官的參與和知識(shí)建立起更清晰的印象,讓學(xué)生們通過動(dòng)手還原生活場景;有效激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知活動(dòng),對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起著決定性的作用。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)是一門很有實(shí)踐意義，同時(shí)又很重要的一門學(xué)科，從它本身的特點(diǎn)來說，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來源于生活，又運(yùn)用于生活，但是又具有比較抽象化的特點(diǎn)，同時(shí)無處不在的服務(wù)于生活。從實(shí)際運(yùn)用的領(lǐng)域來看，數(shù)學(xué)知識(shí)所運(yùn)用的領(lǐng)域比較廣泛，運(yùn)用于物理、化學(xué)、生物以及藝術(shù)中，甚至在經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域也有數(shù)學(xué)知識(shí)的影子。從這幾個(gè)方面來看，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的過程中，一定要數(shù)學(xué)知識(shí)與生活問題結(jié)合起來，不斷的用實(shí)踐案例來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，更好的解決生活中的難題。