肖志紅

（南昌市京東學(xué)校，江西 南昌 330012）

隨著新課程改革的不斷深入，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，已經(jīng)成為了初中語文學(xué)科的重要教學(xué)目標(biāo)。從語文知識(shí)角度來看，學(xué)生所需要掌握的不僅是語文知識(shí)，還必須要明白語文在我國(guó)文化傳承中的關(guān)鍵作用，感受語文知識(shí)的魅力所在。因此，教師在課堂教學(xué)中，要通過自己的科學(xué)而有效的教學(xué)設(shè)計(jì)讓語文學(xué)習(xí)變得富有情趣，文章以此為切入點(diǎn)展開分析和探討。

一、初中語文情趣教學(xué)的基本要素

從初中生的成長(zhǎng)角度來看，教師想要在初中語文課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情趣教育模式，就必須要做好對(duì)以下幾方面教學(xué)要素的控制。1.認(rèn)知能力。認(rèn)知能力作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力，其要求教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)模式必須要與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力保持一致，并能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，以確保學(xué)生可以完全理解教師所設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.興趣需求。興趣需求是指教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容必須要能夠滿足學(xué)生的認(rèn)知興趣，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持足夠的熱情和動(dòng)力，提高他們?cè)谔骄空Z文知識(shí)以及與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性，為提高課堂教學(xué)效率帶來支持。3.文本魅力。文本魅力是基于語文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)而存在的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情趣培養(yǎng)，就必須要讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到語文知識(shí)的文本魅力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美情趣培養(yǎng)，促使學(xué)生可以獲得精神認(rèn)知方面的提升，為他們的語文素養(yǎng)構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

二、初中語文情趣教學(xué)的實(shí)施策略

（一）構(gòu)建良好的情趣教學(xué)環(huán)境

在初中語文課堂教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)情趣教學(xué)法的有效應(yīng)用，就必須要先做好對(duì)情趣教學(xué)環(huán)境的有效構(gòu)建。因?yàn)檎Z文知識(shí)的人文性特征，所以其文化情趣相對(duì)內(nèi)斂，這要求教師必須要在教學(xué)環(huán)境構(gòu)建時(shí)，了解學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求，并結(jié)合素質(zhì)教育目標(biāo)和知識(shí)內(nèi)容的有效分析，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的教學(xué)模式，完成對(duì)情趣教學(xué)環(huán)境的有效構(gòu)建。例如在進(jìn)行《濟(jì)南的冬天》一課教學(xué)中，為了讓學(xué)生獲得良好的情境體驗(yàn)，我會(huì)借助信息技術(shù)在班級(jí)中構(gòu)建起冬天的情境，讓學(xué)生通過觀看冬天下雪的視頻、聽有關(guān)冬天的歌曲，在班級(jí)中營(yíng)造起一個(gè)冬天的情境。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們說一說自己關(guān)于冬天最難忘的事情，并與他們分享我有關(guān)冬天的記憶，讓學(xué)生的精神狀態(tài)可以在與我的交流過程中得以集中，并進(jìn)入到冬天的情感體驗(yàn)當(dāng)中，由此來實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)情趣調(diào)動(dòng)，為提高課堂教學(xué)效果打下良好的基礎(chǔ)。

（二）落實(shí)學(xué)生的情趣教學(xué)地位

落實(shí)學(xué)生的情趣教學(xué)地位，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)是提高初中語文情趣教學(xué)效果的重要措施。情趣教學(xué)作為以素質(zhì)教育為核心的創(chuàng)新教育方法，其要求教師必須要了解學(xué)生的心智發(fā)育水平，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行具有針對(duì)性的情趣教學(xué)設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生可以在課堂上獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來支持。例如在進(jìn)行《太空一日》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我就在課前與學(xué)生進(jìn)行了交流，并讓他們?cè)趥鹘y(tǒng)教育模式和多媒體教育模式當(dāng)中進(jìn)行選擇，學(xué)生因?yàn)閷?duì)太空的好奇，所以都選擇了多媒體教育模式。根據(jù)學(xué)生的選擇，我在課后收集了許多相關(guān)資料，并在計(jì)算機(jī)學(xué)科教師的幫助下，制作了一個(gè)3D體驗(yàn)多媒體課件，其目的就是讓學(xué)生在觀看課件時(shí)，能夠真正的進(jìn)入到宇宙飛船中去體驗(yàn)太空一日，由此來增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足他們的情趣需求，為提高他們的課堂學(xué)習(xí)熱情和效果帶來支持。

（三）開展自主式情趣教學(xué)模式

開展自主式情趣教學(xué)模式是以情趣為教學(xué)策略的初中語文課堂教學(xué)重要方法。其要求教師在課堂上充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的時(shí)間、機(jī)會(huì)去進(jìn)行語文知識(shí)的自主探究性學(xué)習(xí)，并感受語文知識(shí)所能夠帶給學(xué)生的豐富體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動(dòng)力和情趣提升。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，教師要做好對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的分析，確保所設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相一致，為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如在進(jìn)行《智取生辰綱》一課的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生本身就比較喜歡《水滸傳》，所以我就為他們?cè)O(shè)計(jì)了自主探究式的情趣教學(xué)模式。在該學(xué)習(xí)模式中，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)要成立合作小組，進(jìn)行角色人物扮演并在課堂上予以演出。其目的就是在豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增加他們學(xué)習(xí)情趣的同時(shí)，也能夠讓他們更為深入的揣摩課文中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)和心理狀態(tài)，由此來提高學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的理解和認(rèn)知水平，為他們的語文素養(yǎng)構(gòu)建提供助力。

總結(jié)：

綜上所述，做好以情趣為教學(xué)策略的初中語文教學(xué)模式研究，能夠?yàn)樘岣叱踔姓Z文課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)帶來支持。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師作為課堂負(fù)責(zé)人，其必須要通過自己巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生體會(huì)和感受到語文知識(shí)的魅力，并在語文學(xué)習(xí)中獲得良好的情趣體驗(yàn)，從而真正做到實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，讓他們成為喜歡語文、愛語文的學(xué)生，為更好的推動(dòng)初中語文教育事業(yè)發(fā)展打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。