王睿強

摘要：隨著國際環(huán)境下競爭的愈演愈烈，中國正面臨著巨大挑戰(zhàn)，若想在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中占據(jù)上風，經(jīng)濟實力尤為重要。但國內(nèi)的金融行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了長期且不可忽視的人才供需矛盾問題，這一問題如不著力解決將會長期影響我國的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，造成我國經(jīng)濟停滯不前的困境。本文在分析金融人才供需矛盾現(xiàn)象及成因的基礎上提出了相應的措施，旨在優(yōu)化金融業(yè)人才結構，促進金融業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：金融業(yè) ? 金融人才 ? 供需矛盾 ? 高校 ? 素質

眾所周知，對于任何一個國家來說經(jīng)濟發(fā)展水平都是衡量其綜合國力的重要標準之一，所以我們應該足夠重視。自改革開放以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，金融業(yè)已成為現(xiàn)代經(jīng)濟宏觀調(diào)節(jié)的重要杠桿，聯(lián)結各國經(jīng)濟的紐帶。在國際競爭日益激烈的今天，人才是助推各行各業(yè)發(fā)展的不可缺少的有利要素之一，而在金融領域，這一規(guī)律依舊適用[1]。縱觀我國近年來金融業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)良好的上升趨勢，市場對金融從業(yè)人員的需求規(guī)模逐漸增大，對其整體素質也提出了更高的要求。但我國目前金融人才市場呈現(xiàn)失衡的狀態(tài)，一定程度上阻礙了行業(yè)的發(fā)展。為了解決這一問題，需要對金融市場目前人才失衡的現(xiàn)狀進行總結，并從供需視角下探討失衡的原因，進而提出可供參考的建議。

一、我國金融業(yè)人才失衡現(xiàn)狀

隨著改革開放的深入，中國經(jīng)濟邁向世界，金融業(yè)的市場化程度不斷提高，所以相應地對金融業(yè)從業(yè)人員也就提出了更多的要求。所謂金融行業(yè)高薪酬，體現(xiàn)的是其極速的發(fā)展和廣闊的就業(yè)前景，但同時也釋放出一個訊息：金融業(yè)日漸惡化的金融人才供給現(xiàn)狀與金融業(yè)高端人才的需求之間的矛盾日益突出。

（一）金融業(yè)人才的整體素質低于發(fā)達國家

從宏觀上看，根據(jù)《中國統(tǒng)計年鑒》，在2016年中國有金融業(yè)從業(yè)人員665.2萬人，而在同一時期，美國的金融業(yè)從業(yè)人員卻達到了838.5萬人，中國作為一個總人口數(shù)4倍多于美國的一個人口大國在金融業(yè)從業(yè)人數(shù)上卻比美國要少170多萬，這已經(jīng)是一個不小的差距了。而在微觀上，作為全球就業(yè)最密集的區(qū)域——華爾街的兩平方公里內(nèi)聚集了40萬的金融從業(yè)人員，近5萬名特許金融分析師（以下簡稱“CFA”）的人數(shù)是中國1870名的26倍，占全球的51%，而華爾街每年CFA增長量也在700人，遠遠多于中國的200人的年增長量，且中國從事金融業(yè)的人員超過半數(shù)為本科人員，而在美國學歷固然重要，但一位員工的軟實力似乎比學歷更加重要[2]。

（二）金融業(yè)人才的結構性矛盾

在討論這一問題之前，有必要列一個事實，那就是幾大金融業(yè)的細分行業(yè)對學歷的要求大致為：公募>證券>期貨>銀行>保險。

從行業(yè)來看，基金、證券、期貨、投資等金融領域因為年薪較高的緣故，吸引了更多的金融人士就業(yè)加盟，聚集了金融領域38.99%的人才，而在財務、審計、稅務和信托、擔保、拍賣、典當?shù)阮I域人才就相對聚集較少了。盡管從事證券、期貨需要的學歷較高，但從事銀行、保險行業(yè)的人數(shù)仍占據(jù)主導，以高中及大專文化程度人員為主，素質較低，不可忽視。由此可見，目前復合型和專業(yè)型人才仍存在很大空缺。

在高端人才畢業(yè)專業(yè)方面金融學、會計學專業(yè)比較受歡迎，經(jīng)濟學、市場管理等專業(yè)與前面幾個專業(yè)的高端人才畢業(yè)人數(shù)差距較大，且這種差距目前來看有增大的趨勢?？梢赃@么說，在對金融業(yè)輸送人才的這個源頭上就已經(jīng)矛盾顯著了。

所以金融行業(yè)在專業(yè)、就業(yè)領域上呈現(xiàn)的結構性矛盾可見一斑。

（三）金融業(yè)人才的地區(qū)性差異

在我國東部較發(fā)達地區(qū)，從事證券領域的人要多于銀行、保險等其他領域，而在中西部及東北地區(qū)這種情況則恰恰相反。這正是反映了我國地區(qū)間發(fā)展不平衡，因為證券領域所需的學歷及素質往往要高于銀行、保險領域，加之東部教育資源較豐富。這也印證了高端人才畢業(yè)院校的東部大學要多于中西部大學的現(xiàn)象，其也直接導致了各省受教育程度不一樣且差距較大。北上廣等金融發(fā)達地區(qū)本科及以上文化程度者占從業(yè)人員將近60%，而那些金融較為落后省區(qū)本科及以上文化程度者只占從業(yè)人員的20%-25%。

我們可以發(fā)現(xiàn)中國區(qū)域金融實力極不平衡，地理位置影響效果顯著，人才差異明顯，有金融資源（人才）向領先金融中心集中的趨勢。其導致的強者愈強、弱者愈弱的馬太效應在中國已十分明顯。

二、我國金融業(yè)人才失衡供需分析

（一）供給端方面

素質的體現(xiàn)往往在于教育，教育差異是我國與眾發(fā)達國家最明顯的差異之一。有些國家例如美國，它們的教育理念更加注重個人的個性發(fā)揮，注重保護學生的想象力和創(chuàng)新思維，并為之服務，加之父母很早有意識的培養(yǎng)孩子接觸社會的能力和實踐能力，所以這些發(fā)達國家的孩子都有一定的動手實踐能力。而在中國，教育更加注重學生群體的共性，并加以強調(diào)，而保持個性的學生往往被認為是調(diào)皮的、不上進的等等。而且傳統(tǒng)觀念影響下，中國的家長習慣性關注孩子成績，會在孩子小的時候報各種補習班，提高孩子各方面的能力，這在一定程度上導致部分孩子缺少了獨立思考、自我批判的時間，也就種下了循規(guī)蹈矩的種子。

就高等教育而言，不管是高職還是本科院校，在金融專業(yè)的課程設置上，普遍存在重理論而忽視實踐的現(xiàn)象[3]。原本孩子從小就沒有較早、較好地養(yǎng)成這種實踐能力和社交技巧，現(xiàn)在依然在這方面要有所缺失。所以學校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)并不能良好地順應其發(fā)展趨勢。

另外由于中國仍是發(fā)展中國家，社會資源、市場氛圍等客觀條件都距離發(fā)達國家有一定距離。金融行業(yè)目前的發(fā)展尚不完善，難以吸引國外優(yōu)秀的高素質金融業(yè)人才以達到優(yōu)化金融業(yè)人才結構的目的。

主觀上，現(xiàn)在人們都普遍具有功利心，因為金融行業(yè)就業(yè)廣、薪酬高等優(yōu)勢吸引了大量基礎型人才。但是他們的認識往往過于片面，且自身也沒有結合社會實際去謹慎考量，軟實力不足，從而導致了金融業(yè)上層高素質人才緊缺，下層卻人滿為患。

（二）需求端方面

隨著金融業(yè)的不斷發(fā)展，其對人才質量的要求不斷提高，眼光越發(fā)挑剔，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)科技高速發(fā)展的今天，金融業(yè)與其他行業(yè)的融合趨勢逐漸加強，傳統(tǒng)金融業(yè)均面臨著不可避免的轉型、升級壓力，急需開拓新的經(jīng)濟增長點，即服務項目的更新、擴展，而這一切的核心競爭力都來源于人才的競爭[4]。但往往因自身資源并不能吸引高素質人才，每年金融行業(yè)的跳槽者占比都在全國排在前列。

職業(yè)及薪資提升是金融業(yè)高端人才跳槽的最主要的兩個原因。近兩年金融業(yè)做出的整改動蕩，也造成了一批公司被洗牌，導致業(yè)務萎縮。另外對公司激勵制度的不滿也是重要的跳槽原因，其他原因還包括了人際關系、個人生活等原因。

三、我國金融業(yè)人才失衡改善建議

（一）供給端方面建議

1.創(chuàng)新教育理念

到了大學已不單單是著重于應試教育，我們一直所強調(diào)的素質教育應占據(jù)高等教育的主導地位。只有有了一個素質教育的理念作為金融專業(yè)教育的引導，那么建立在其上的教育創(chuàng)新才會順其自然、水到渠成。明確新時期與社會需要接軌的目標，這個理念才會真正貫徹到日常教學中。

2.創(chuàng)新教育模式

在大學學習結束后，學生可自由選擇接受何種培訓或繼續(xù)何種學習，即進行延續(xù)教育，這樣不僅可以提高畢業(yè)生社會適應能力和行業(yè)適應能力，還有助于其為自己以后做一個較為清晰的規(guī)劃，而學習內(nèi)容也必須更加貼近社會實際的需要。如果條件允許，還可在學習過程中建立全新的考量評估體系或讓學生們參加金融業(yè)的專業(yè)證書考試。

3.創(chuàng)新教育內(nèi)容

隨著金融業(yè)對于復合型人才和專業(yè)型人才的需求越來越強烈，高校的課程內(nèi)容就需要進行一些適當?shù)恼{(diào)整和改進。例如：在平時教學過程中，需要加強對于信息技術的教育。因為金融業(yè)時時刻刻都需要接收來自世界各地的信息，這就需要學生有較好的計算機信息處理能力。在行業(yè)國際化的大背景下，也需要學生掌握一門外語以便日后的國際合作，在教學過程中要注重金融和英語或與其他外語的融合，讓學生掌握更多關于該語言的實用性社交技巧?？傊鶕?jù)時代趨勢，調(diào)整和創(chuàng)新教學內(nèi)容，讓學生學到的金融專業(yè)知識結合其他專業(yè)知識能更好地融入到社會實踐之中。

（二）需求方面建議

1.人才結構需求

細化人才結構，科學分類崗位。企業(yè)應適當調(diào)整崗位分工與協(xié)作，不斷優(yōu)化企業(yè)人才結構，加強企業(yè)應對風險能力和市場競爭力。對于高端人才，國內(nèi)市場環(huán)境要作為高校教學的引導，培養(yǎng)復合型人才和專業(yè)型人才。在國際市場上，要積極引進高素質人才填補國內(nèi)高端人才庫的短缺。

2.人才素質需求

提高素質人才的需求量。激烈的綜合國力競爭不容我們有一點差錯，所以金融業(yè)必須加快發(fā)展的步伐，高端人才是關鍵。但我們也不能太急于求成，不能一味的要求高素質，需要看到的是態(tài)度還有潛力也是重要因素，要允許金融業(yè)從業(yè)人員在崗位中學習和成長，磨礪自己的技能和品行。

四、結語

因此金融業(yè)人才結構性矛盾已十分顯著，制約了金融業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為了更好解決這一難題，必須要更新觀念和思路，尋找新方法，開拓新境界，尋求基礎型人才和高端人才的主要矛盾點，找到該杠桿中的主要矛盾平衡點，以創(chuàng)新性思維解決這一世界性難題。

參考文獻：

[1]李全敏.中國金融人才市場特點及趨勢[J].中央財經(jīng)大學學報，2007，（07）：93-96.

[2]張鵬程.我國金融人才供需的結構性矛盾研究[J].中國商論，2018，（30）：31-33.

[3]賈佳，王蓉.我國金融人才供需的結構性矛盾分析[J].現(xiàn)代管理科學，2017，（12）：112-114.

[4]徐堅成，張爽.我國金融業(yè)人力資源現(xiàn)狀及需求預測[J].經(jīng)濟縱橫，2014，（03）：20-25.

（作者單位：安徽省馬鞍山市第二中學）