王玲

【摘要】語文素養(yǎng)是每個人需要具備的基本素養(yǎng)之一，生活中的方方面面離不開語文的影子，由此可見，語文在我們生活中的重要性。提升我們的語文素養(yǎng)可以讓我們修身養(yǎng)性，也有利于我們的生活更加精彩。現(xiàn)如今大學(xué)生的課堂生活也沒有那么大的壓力，大學(xué)生也有自己獨立的想法，大學(xué)教師在講課時不會有很高的要求，這就導(dǎo)致大學(xué)課堂的氛圍不是很活躍。每個人應(yīng)該活到老學(xué)到老，無論是學(xué)生時代，還是步入社會后，都應(yīng)該去學(xué)習(xí)，而學(xué)生時代在課堂的學(xué)習(xí)是輕松的，所以應(yīng)該珍惜學(xué)生時代在校的學(xué)習(xí)機會，不應(yīng)該浪費這美好的時光。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)語文;語文課堂;影視作品

【中圖分類號】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

一、文學(xué)中的影視作品

隨著社會的進步，科技也在不斷發(fā)展，影視作品不僅登上了舞臺，而且作品的種類也越來越多，很多影視作品是根據(jù)文學(xué)作品的內(nèi)容而拍的，這也為人們了解文學(xué)作品做出了貢獻。因為影視作品越來越多，所以人們對影視作品的要求也越來越多。我們可以通過影視作品了解不知道的一些事情，也可以通過影視作品了解作家作品，可以說影視作品為我們的生活帶來了很多的便利，這些影視作品也為我們的生活增加更多的趣味?，F(xiàn)在很多人對書籍的興趣不是很高，也不喜歡拿著書去看，相反很多人喜歡抱著手機追劇或看電影，包括現(xiàn)在很多的大學(xué)生也是一樣，所以想要提高大學(xué)生的語文素養(yǎng)，不能僅僅靠教師枯燥的講解，這樣是不會讓大學(xué)生對語文感興趣的。

自古以來有很多的作家以及他們創(chuàng)作的作品，這些作品可以讓我們了解他們的時代，也可以讓我們通過他們的作品了解作家的經(jīng)歷，通過作品還可以在精神上與他們進行交流溝通。這些文學(xué)作品以文字的形式印在紙上，裝訂成冊，可是這樣的紙質(zhì)書籍現(xiàn)在并不受人們的歡迎，那如何讓人們了解這些文學(xué)作品呢？科技為我們解決了這一難題，一些導(dǎo)演將這些優(yōu)秀的文學(xué)作品拍攝成精彩的影視作品，這樣人們就可以通過看影視作品來了解這些文學(xué)。文學(xué)作品為影視作品的拍攝提供了素材，影視作品也用另一種方式展示了文學(xué)作品。

二、大學(xué)語文課堂

大學(xué)是學(xué)生時代最后在校學(xué)習(xí)的階段，作為大學(xué)生應(yīng)該珍惜這一階段，不要荒廢這美好的時光。作為當代的大學(xué)生，大學(xué)生活沒有高中那么緊張，有很多自己的時間可以安排自己喜歡做的事情，但是現(xiàn)在很多大學(xué)生在課堂上很少去聽教師的講授，課下也很少主動去學(xué)習(xí)看書，這是在浪費大學(xué)的美好光陰。

大學(xué)語文課堂大多數(shù)是枯燥的，這也使大學(xué)生對課堂的興趣下降，課堂效率也不高。世界各國的文化博大精深，世界各國的文學(xué)也有著悠長的歷史，大學(xué)生應(yīng)該利用大學(xué)空閑的時間去了解學(xué)習(xí)這些文學(xué)，這才是有意義的大學(xué)生活。大學(xué)語文教師在講課時對學(xué)生的課堂要求不是很高，這也讓課堂出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象，課堂氛圍也比較低沉，課堂最后的效果也不是很好。所以這也要求教師在講課時注意多方面的提高，例如語言的幽默，課堂上多些互動，運用一些視頻、圖片或者影視作品來吸引學(xué)生的注意力，這樣課堂氛圍就會活躍起來，學(xué)生也會對文學(xué)作品感興趣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、影視作品導(dǎo)入下的大學(xué)語文課堂

大學(xué)語文課堂也要一改之前的課堂模式，不能只是教師干巴巴地講授，要為課堂中增加新的內(nèi)容，讓學(xué)生對這門科目感興趣。用影視作品來導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生集中注意力去學(xué)習(xí)每一節(jié)課，還可以讓課堂氛圍活躍起來。大學(xué)生喜歡一件事情是有足夠的時間去追求的，讓大學(xué)生喜歡上語文文學(xué)，他們會自愿安排自己的時間去閱讀這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，也可以從文學(xué)作品中掌握更多的知識。

（一）有利于學(xué)生對語文的熱愛

想讓學(xué)生熱愛語文這一科目，首先要他們對語文感興趣，俗話說興趣是最好的老師，只有學(xué)生對語文感興趣，他們才會主動去研究學(xué)習(xí)語文。在大學(xué)的課堂上通過影視作品的播放，會吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生慢慢沉醉在語文課堂的樂趣中，逐漸讓學(xué)生喜歡上語文。

例如在講魯迅的作品時，可以先播放他作品改成的影視作品，讓學(xué)生在觀看影視作品的同時，想一想魯迅為什么寫這些作品，通過這些作品他想告訴世人什么，通過這些作品可以了解他生活的時代是什么樣的，通過這些作品也可以了解魯迅的一生。影視作品對學(xué)生的吸引力還是很大的，通過觀看影視作品，可以讓學(xué)生對文學(xué)感興趣，這樣他們就會在課下主動收集有關(guān)的知識，主動去了解相關(guān)的內(nèi)容。教師在講魯迅時，先激發(fā)了學(xué)生對其的興趣，接下來在教師的講授過程中，教師還要注意語言幽默，幽默的語言往往會有更大的吸引力，教師用幽默的語言講述魯迅的一生及作品，分享教師的看法，與學(xué)生分享自己看完魯迅作品后的感想，教師還可以邀請學(xué)生一起閱讀魯迅的作品，閱讀之后一起交流。影視作品的播放加上教師幽默風(fēng)趣的語言，學(xué)生就會對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的激發(fā)下，學(xué)生就會自己主動研究文學(xué)作品。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)對人的一生有著很重大的影響，所以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是很重要的。文學(xué)作品是我們的精神食糧，在文學(xué)作品中我們不僅可以得到精神的力量，還可以培養(yǎng)我們的素養(yǎng)。在大學(xué)語文課堂中通過影視作品可以激發(fā)學(xué)生的興趣，久而久之也有利于學(xué)生培養(yǎng)語文素養(yǎng)，良好的語文素養(yǎng)也很會為整個人加分。

例如教師在講古代文學(xué)時，需要注意的內(nèi)容會更多。古代文學(xué)距離我們現(xiàn)在間隔很長一段時間了，古代文學(xué)大多又是以文言文的形式出現(xiàn)，所以在學(xué)習(xí)的過程中又加大了難度，因此教師在講授古代文學(xué)時更要吸引學(xué)生的注意力。教師在講古代文學(xué)時，可以先制作一段微視頻來吸引學(xué)生的注意力，微視頻的內(nèi)容可以是古代生活的一些場景，通過這些場景的播放，可以讓學(xué)生置身其中，感受古代社會的文化底蘊。吸引學(xué)生的眼球之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生來了解古代的文化?，F(xiàn)如今很多電子書籍有穿越的題材吸引廣大讀者喜愛，那教師也可以通過這一方面來講授，在講古代文學(xué)時，教師可以用玩笑的語言說：“同學(xué)們，接下來我們要了解古代的文化及文學(xué)作品了，我建議大家要認真聽講，這也許會對在座的各位有幫助。我知道大家喜歡看穿越小說，那如果有一天，在座的各位真的穿越了，你要是不了解各朝各代的文化，那你又該如何在古代生存呢？所以希望在座的各位同學(xué)可以認真學(xué)習(xí)古代文學(xué)。”通過這樣導(dǎo)入，幽默有趣的語言會讓學(xué)生喜歡上這門課。學(xué)生在認真研究古代文學(xué)之后，他們的語文素養(yǎng)也會有所提高。

語文中的文字可以展現(xiàn)獨特的魅力，將這些文字組合在一起就會散發(fā)更大的光彩。學(xué)生可以通過閱讀文學(xué)作品來提高自己的語文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)可以使自己在精神上得到升華，可以讓自己的氣質(zhì)與眾不同，俗話說，腹有詩書氣自華，所以培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)可以讓自己變得更加優(yōu)秀。

四、結(jié)語

時代在不斷地進步，課堂模式也要不斷創(chuàng)新。大學(xué)生的課余時間比較充足，好好使用這充足的課余時間才能不枉費大學(xué)生活。用影視作品導(dǎo)入大學(xué)語文課堂，第一，可以激發(fā)學(xué)生的興趣;第二，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。當大學(xué)生在為找不到資源而苦惱時，教師就可以為學(xué)生提供便利的資源，支持他們對文學(xué)的追求。影視作品導(dǎo)入下的互動大學(xué)語文課堂可以讓學(xué)生在課堂中學(xué)到知識，可以讓大學(xué)生在課余時間有追求的目標，還可以提高大學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

參考文獻

[1]李志生.專題授課，放手預(yù)學(xué)——大學(xué)語文課堂教學(xué)新模式探究[J].現(xiàn)代語文（學(xué)術(shù)綜合版），2015（5）.