馬國新

武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長，湖北省校長協(xié)會(huì)初中分會(huì)秘書長，華中師范大學(xué)德育研究所、中南民族大學(xué)教育學(xué)院、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院兼職研究生導(dǎo)師，國內(nèi)“幫教育”的倡導(dǎo)者。

“幫教育”在實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施多年，一直未找到能讓“核心素養(yǎng)”落地的具體路徑。直到今年3月，在第四屆“幫教育”年會(huì)上，當(dāng)我們把“走向生活”作為年會(huì)主題時(shí)才發(fā)現(xiàn)，走向生活的教育需要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是“核心素養(yǎng)”落地的一條基本路徑。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種基于現(xiàn)實(shí)世界和真實(shí)環(huán)境的探究性學(xué)習(xí)。當(dāng)我們提出教育要走向生活的時(shí)候，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)便自然而然進(jìn)入我們的視野。為此，在第四屆“幫教育”年會(huì)上，我們正式提出了所有非中考學(xué)科都要構(gòu)建學(xué)科教室，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

我接觸項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）已經(jīng)兩年多了，這是一種真實(shí)的動(dòng)態(tài)式學(xué)習(xí)方法。通過這種方式，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)探索現(xiàn)實(shí)世界的問題，愿意接受各種問題的挑戰(zhàn)，從而獲得更深刻的知識(shí)和技能，且這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)照本宣科式的教學(xué)截然不同。隨著我們對(duì)這種教學(xué)方式理解的深入，2018年冬，我將工作重心轉(zhuǎn)向了學(xué)科教室建設(shè)和非中考學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推進(jìn)。

于是，2019年春天，當(dāng)滿城櫻花開過，學(xué)校美術(shù)組不僅搭建好了學(xué)科教室，還有了“彩陶畫展”第一季，并在第二季陶畫展時(shí)推出了“擦亮一間教室”的主題。

語文組也行動(dòng)起來了，有了“烏桕園”文學(xué)社和《烏桕樹下》學(xué)生文學(xué)刊。另外，近百名青年教師組成的“101讀書會(huì)”推出“月末周二夜”閱讀分享會(huì)，還及時(shí)推出了《101讀書會(huì)》文學(xué)刊。為了回應(yīng)2019年北京世界園藝博覽會(huì)，生物學(xué)科組提出并設(shè)計(jì)了首屆校園園藝博覽會(huì)，與此同時(shí)，校園中的“空中牧場(chǎng)”和“鳥語林”已經(jīng)落地等。

當(dāng)生物學(xué)科組提出“陶罐+綠植”的校園園藝博覽會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)此項(xiàng)活動(dòng)并非一個(gè)學(xué)科組能夠完成的，因?yàn)槌藢W(xué)生參與，至少還需要班主任、家長及其他學(xué)科教師參與。最后大家發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)活動(dòng)幾乎需要與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的每一個(gè)人的參與和行動(dòng)，生物教師不得不向?qū)W校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求學(xué)校提供支撐。

分管教學(xué)的譚校長用一種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)，且與本學(xué)期的研學(xué)旅行活動(dòng)對(duì)接，融合了陶、綠植、園藝、空間、文藝和文化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、設(shè)計(jì)和探究的過程，特別是探究綠色空間的搭建和植物的生長過程?？紤]到種子的萌芽和植物的生長時(shí)間跨度一個(gè)半月，期間學(xué)生需要停課3～5天，又將“告別六月”的音樂節(jié)植入了進(jìn)去，讓其文化味更濃。

在我看來，校園園藝博覽會(huì)之所以要與研學(xué)旅行對(duì)接，是因?yàn)橥瑢W(xué)們需要走進(jìn)大自然去尋找園藝創(chuàng)作的靈感。所以，在5月7日，我們啟動(dòng)了校園園藝博覽會(huì)的第一項(xiàng)活動(dòng)：走進(jìn)武漢園博園，主題為“綠陶之戀、對(duì)話五月”。事先要求學(xué)生與家長一起設(shè)計(jì)出行方案，搭乘地鐵綠色出行，重在研學(xué)，返校后同學(xué)們?cè)俑髯栽O(shè)計(jì)班級(jí)的“綠陶小花園”。

于是，2019年5月9日的清晨，光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)七、八年級(jí)的2300名師生才會(huì)有“天亮就出發(fā)”“穿越一座城”“對(duì)話園博園”等系列研學(xué)活動(dòng)。而事后，是班級(jí)小花園的設(shè)計(jì)與搭建，還要植入“告別六月”的系列文藝活動(dòng)，六月中旬就展評(píng)。再往后，還會(huì)有與此項(xiàng)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的學(xué)生論壇、教師論壇等一系列活動(dòng)。

責(zé)任編輯 ?劉玉琴