李用兵

新時代，教師在面臨機遇的同時，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何在素質(zhì)教育改革中提升自己的綜合素質(zhì)，做一個幸福的教師呢？筆者認為要做好以下幾個方面。

工作上“心”。我國著名教育家陶行知說：“學高為師” 。這提醒教師在教育教學過程中要不斷豐富自身專業(yè)知識，努力提高自身能力和業(yè)務水平，培養(yǎng)高度的事業(yè)心與責任心。

不斷學習，與時俱進，豐富自己的專業(yè)知識。教師要努力讓自己成為“雜家”，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，促進學生的全面發(fā)展。教學之最高境界，是在于形成了自己獨到的教學藝術。每一位教師都應該有自己的教學思想，自己的教學風格。

加強教學反思，不斷提高教育教學實踐能力。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。教學前的反思往往具有前瞻性，使教學成為一種自覺行為;教學中的反思是一種頓悟，可以讓教師明白教學前備課中存在的不足;教學后的反思則往往是一種反省，以利于往后教學的改進。

不斷更新觀念，轉變方式，以新課程理念指導教育教學。在新課改下，教師要盡快改變傳統(tǒng)的思維方式和程序化的教學模式，摒棄滯后的教育思想和教學方法，樹立“以學生發(fā)展為本”的理念，注重以學生為主，突出讓學生自主、合作、探究的教學方式，更加關注體驗性的教學，提倡交流與合作的學習。

身上帶“情”。想要做一個幸福的教師就要總是身上帶著“情”字，這種情既內(nèi)化于心，又外化于行。作為新時代的教師，一定要注重加強自身的師德師風建設，可謂“教師大計，師德為本”。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基就說過：“沒有愛就沒有教育”。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地去關心學生的成長;才會愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，竭盡全力去教育學生;才會自覺自愿地去約束自己、規(guī)范自己的行為，更好地做到為人師表。

生活有“色”。做一個幸福的教師絕不能把工作當作生活的全部。我們不提倡做“工作狂”，不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。

教師要懂得在工作之余善待自己，才構成完整的幸福。身體是革命的本錢，教師要時刻關注自己的身心健康，學會勞逸結合，適當?shù)姆潘杉扔欣诰徑鈮毫?，又有利于提高工作效率?/p>

幸福教師的生活不應該是單色的，而是五顏六色的。

心中藏“夢”。有夢的人生才是幸福且充實的人生。教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教育工作者袁衛(wèi)星說：“教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;他應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，其實，教師在照亮學生的過程中，也照亮了自己。教師崗位雖平凡，但也當心懷夢想，這就是強大中國教育的夢想。

（作者單位：蘄春縣第三高級中學）

責任編輯/潘靜嫻