鄢志勇 李慕絢 吳鋒 戴劍頻 俞剛旭

在?？悼h兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校，有一塊占地三畝多的“開心農(nóng)場”。每到春天，老師便帶領(lǐng)孩子們在這里播下種子，給它松土澆水，看著它萌芽;到了夏天，“農(nóng)場”里許多蔬果長得茂盛，孩子們便細心采摘，交給食堂的師傅做成美味可口的佳肴;秋天來了，“農(nóng)場”里的果樹上又結(jié)滿了各種果實，孩子們又能品嘗豐收的滋味。

“學(xué)校充分利用這塊閑置的土地，開展勞動教育，教給孩子們最基本的生產(chǎn)知識和技能。孩子們通過自己的親身實踐，知道了什么是萌芽、什么是孕育，也了解了什么是驚蟄、什么是谷雨?！毙ｉL馮耀才告訴我們，學(xué)校根據(jù)二十四節(jié)氣設(shè)置了節(jié)氣習(xí)俗、時令誦讀、農(nóng)耕文化和種植探究等實踐活動，還收集各種農(nóng)具建起了一百多平方米的“農(nóng)耕文化陳列室”，并開設(shè)了根書、根雕、剪紙、刺繡、盆景等注重動手操作的民間傳統(tǒng)藝術(shù)課程，培養(yǎng)孩子們成為具有豐富情感和審美趣味的人。

作為生本教育改革的五大模塊之一，自2011年在全縣中小學(xué)校推進生本德育以來，?？悼h圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷強化生本教育理念落地落實，不斷探索生本德育新模式，構(gòu)建課程育人、文化育人、實踐育人的生本德育體系，打造了具有?？档赜蛱厣纳镜掠Ｊ?。

特色課程建設(shè)是實施生本德育的“牛鼻子”，深挖地方特色資源，豐富德育課程體系

“德育活動課程化，課程落地實踐化，是學(xué)校德育工作取得實效的必然要求?！北？悼h生本教育推手、時任教育局局長孫代文說，學(xué)校德育工作必須牢牢把握課堂主陣地，充分尊重德育教育規(guī)律，發(fā)揮課程體系化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的特質(zhì)，開展好德育教育。

在全面推進生本德育的過程中，全縣中小學(xué)結(jié)合實際將生本教育理念融入學(xué)校各項工作，讓學(xué)校時時處處體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生在生本的氛圍中健康、快樂成長。

主題班會是重要抓手。保康縣組織各中小學(xué)校將班會納入學(xué)校課程建設(shè)體系，對內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，每班每月堅持上好一節(jié)主題班會課。

城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)每周舉行一次周激勵會，包括四個環(huán)節(jié)：夸夸我自己，增強自信和自我認知;夸夸我同學(xué)，取人之長增進友誼;夸夸我們班，增強班級凝聚力和集體榮譽感;建議和希望，為同學(xué)進步和班級建設(shè)提“金點子”。每次的周激勵會由學(xué)生主持、組織，學(xué)生在激勵自己、激勵他人，被他人激勵的過程中樹立自信，得到鍛煉成長。班級激勵會在班集體營造了同學(xué)、老師相互尊重的和諧氛圍，每個人在體驗到同學(xué)尊重、班集體尊重、老師尊重的同時，也學(xué)會了尊重他人。

龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校設(shè)立了“我的三分鐘”校本課程。每天晚自習(xí)前為“我的三分鐘”課程，學(xué)生輪流上臺展示自己，有秀英語、推薦一本好書或者好的文章、播新聞、展才藝、說看法等。全體學(xué)生大膽發(fā)言、展示自己，努力把自己最好的一面展示出來，為自己收獲自信、提升能力、贏得尊重。

養(yǎng)成教育是德育工作取得實效的重要基礎(chǔ)。開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，可以讓學(xué)生終身受益。全縣各中小學(xué)將良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動之中，從小做起，從細小環(huán)節(jié)抓起，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。

店埡鎮(zhèn)小學(xué)設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對學(xué)生在校期間的考勤、學(xué)生證佩戴、責任區(qū)衛(wèi)生、兩操、集會秩序、儀容儀表、行為規(guī)范、宿舍管理等進行檢查管理。每周一小結(jié)，每月一評比，每期一總評，對優(yōu)秀學(xué)生授予“文明之星”，對優(yōu)秀班級授予“先進班級”。 監(jiān)督崗成員由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生，監(jiān)督別人的同時，也接受別人的監(jiān)督。

“即使饑腸轆轆，也要風(fēng)度翩翩?！痹邳S堡鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生食堂，這條醒目的標語總能吸引人的目光?！跋恢啤笔潜？悼h在推進生本教育時的創(chuàng)新舉措，通過將學(xué)生分為不同的小組，設(shè)立席長等職務(wù)，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理。這段印在學(xué)校食堂墻壁上的標語是孩子們每天都會看到的?！拔以纫詾檫@句話是教育大家吃飯時不要因為太餓去搶東西吃，慢慢我知道了，這是教育大家吃飯要文明，珍惜糧食，和同學(xué)好好相處，做一個有品德的人?！卑四昙墝W(xué)生王素乙說。

“以文化人，人恒化之”，生本德育要見實效，必須抓好文化育人

以文化人，內(nèi)化于心，外化于行。文化具有深層次的精神力量，學(xué)校德育工作要見實效，必須抓好文化育人。

班級文化是最直接的抓手。為此，縣教育局專門制定了《班級文化建設(shè)評選標準》，組織引導(dǎo)各中小學(xué)校抓好班級物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)。經(jīng)過八年努力，如今，各學(xué)校充分利用教室墻壁、走廊、窗臺，建好專欄、圖書角、植物角，營造良好班級環(huán)境。設(shè)計班名，提煉班訓(xùn)、班級口號，開展有益活動，增強班級凝聚力，打造團結(jié)協(xié)作、積極向上的班級精神。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有深厚的底蘊和強大的精神感召力?？h教育局將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為德育的重點內(nèi)容，列入每年的重點活動安排，組織開展經(jīng)典誦讀、曬家風(fēng)家訓(xùn)、講家庭美德故事、書法繪畫競賽、經(jīng)典伴成長等系列主題教育活動。要求中小學(xué)的經(jīng)典誦讀要落實“三有”（早上有誦讀、課堂有講解、課表有安排）;組織開展了“戲曲進校園”活動，將黃梅戲、豫劇、京劇等傳統(tǒng)戲劇送進校園;組織學(xué)生學(xué)習(xí)皮影表演、根藝制作、根雕等;開展“我們的節(jié)日”教育活動，在春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展形式多樣的教育活動。通過豐富的活動形式，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作。

歇馬鎮(zhèn)梅花小學(xué)的“梅文化”，從種梅、誦梅、塑梅、詠梅四個不同角度讓全體師生都有展示的機會;萬壽小學(xué)圍繞“竹文化”，開展誦竹詩、寫竹文、跳竹舞、繪竹畫、吹竹笛活動，都取得了明顯成效。

校園節(jié)會是學(xué)校文化最集中的展示。?？悼h特別重視校園節(jié)會的引領(lǐng)作用，組織學(xué)校辦好特色節(jié)會活動，凝練德育特色，打造德育品牌，通過評選打造了一批特色精品活動。

在荊山山脈深處的油坊街小學(xué)里，古樹成蔭，歷史悠久。學(xué)校充分發(fā)揮生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢，確立了“生態(tài)文化”發(fā)展主題。從“生態(tài)德育”入手，圍繞校園內(nèi)的皂角樹等植物，開展了四月“皂莢科技節(jié)”、六月“銀杏藝術(shù)節(jié)”、九月“桂花詩詞節(jié)”、十一月“蠟梅體育節(jié)”等以生態(tài)資源為載體，以科技、藝術(shù)、文化和體育教育為靈魂的四大生態(tài)系列教育活動。五年級的胡忠奧同學(xué)說：“通過活動，我知道了桂花有崇高、美好、吉祥、友好的寓意，我親手縫制了一個香囊送給以前學(xué)校的老師，感謝他對我的關(guān)心和愛護?！?/p>

近年來，各學(xué)校始終堅持把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過程?？h教育局要求學(xué)校認真落實《教育部培育和踐行社會主義核心價值觀 進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》，加強德育薄弱環(huán)節(jié)，改進德育關(guān)鍵載體，夯實基本保障。圍繞社會主義核心價值觀教育組織開展愛國主義教育、誠信教育、核心價值觀傳唱、“我為核心價值觀代言”、書畫比賽等，通過持續(xù)不斷的教育，推進社會主義核心價值觀入腦入心。

唯有生本的理念上升為生本的制度，“以生為本”才具有了堅硬的基礎(chǔ)

“尊重、關(guān)愛學(xué)生是教育成功的前提?！睂O代文在多個場合強調(diào)，生本德育的基礎(chǔ)就是尊重學(xué)生。有了尊重，就有了更寬松愉悅的氛圍;有了尊重，就能幫助學(xué)生樹立陽光的心態(tài)，促進學(xué)生健康、陽光成長。

在生本德育改革之初，縣教育局要求學(xué)校對以往的德育制度進行全面梳理、修訂，要求所有學(xué)校本著高度尊重學(xué)生、以學(xué)生發(fā)展為本的原則，認真修訂、完善德育管理制度，確保每一項制度都符合生本理念，從而為學(xué)生健康發(fā)展提供制度保證。

歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校發(fā)動學(xué)生自己制定班級管理制度。學(xué)校組織各班通過民主決策的方式，協(xié)商制定班規(guī)班約及各項制度，讓制度來自集體，約束集體，形成遵規(guī)守紀的共識。在各項制度實行一段時間后，再組織學(xué)生對不合理的內(nèi)容進行修訂，保證制度從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，“常用常新”。

熊繹中學(xué)在班級管理中樹立充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生，充分成就學(xué)生的育人理念，讓學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下，通過學(xué)生的自我教育、自我管理來發(fā)掘自身潛力，發(fā)展自我價值，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在班級管理過程中充分發(fā)揚民主，做到目標讓學(xué)生“明”，計劃讓學(xué)生“訂”，效果讓學(xué)生“查”，總結(jié)讓學(xué)生“做”。推行班級自主管理，促進了學(xué)生個性特長的發(fā)展，鍛煉了學(xué)生的管理能力，提升了綜合素質(zhì)。

學(xué)校管理制度由以往學(xué)校、教師制定，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐贫ǎ浞职l(fā)揚民主，讓每一名學(xué)生都成為制度的制定者，同時又是執(zhí)行者，增強了學(xué)生的責任意識、“主人”意識，有效提高了學(xué)生的自我約束力，讓制度成為學(xué)生健康成長的催化劑和推進劑。

目前，全縣中小學(xué)牢固樹立生本理念，將尊重學(xué)生落實到學(xué)校管理中，落實到學(xué)校活動中，落實到教師的一言一行中，著力營造寬松和諧的成長氛圍，堅持以學(xué)生為中心，發(fā)揚民主，在制度層面打下尊重學(xué)生的基礎(chǔ)。

評價是指揮棒，是方向標，創(chuàng)新德育評價方式是生本德育得以全面推進的重要保障

德育評價是學(xué)校德育的重要內(nèi)容之一，也是德育的重要環(huán)節(jié)。近些年，保康縣各學(xué)校積極改進德育評價方式，關(guān)注個體差異，注重綜合評價，促進學(xué)生思想、品質(zhì)、綜合素質(zhì)的發(fā)展和完善。

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校開展“陽光十星”評比，播撒陽光思想，踐行陽光行為，養(yǎng)成陽光習(xí)慣，塑造陽光性格，成就陽光人生。學(xué)校把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想、行為表現(xiàn)劃分為10個方面，每個方面一顆“星”，學(xué)生在某一方面達到要求，經(jīng)班級、學(xué)校評定后，即可獲得一顆“星”，并貼在學(xué)校宣傳欄。學(xué)期結(jié)束，對所有獲星學(xué)生舉行授星儀式。

校長馮耀才說，“陽光十星”既是對學(xué)生思想行為的評價，也是育人過程，通過爭星、評星、授星，讓學(xué)生整個學(xué)期都在“追星”，都在受教育。學(xué)校本著有長處即鼓勵的原則，激勵學(xué)生看到自己的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生在賞識、激勵中積極主動成長。

城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)圍繞“成就最好的自己”的辦學(xué)宗旨，多維度地樹立榜樣，讓每名學(xué)生都能體驗成功的快樂。學(xué)校設(shè)立多項表彰類別，有先進班集體、文明寢室、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀干部、班級標兵、優(yōu)秀學(xué)生、星級學(xué)生、美德少年等，讓所有學(xué)生在一學(xué)年內(nèi)都有受表彰的機會。學(xué)校為每名學(xué)生建立成長記錄冊，小學(xué)六年跟蹤記載，內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、綜合素質(zhì)檔案、老師和家長寄語、幸福時刻、得意之作、獲獎記錄等。

城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)校長李兆忠說，成長記錄冊反映了學(xué)生成長歷程，記錄了學(xué)生童年的一個個精彩瞬間，讓學(xué)生在成長過程中找到自信，體驗到成長的快樂。

?？悼h中小學(xué)深入推進生本德育改革，把以生為本的理念融入學(xué)校德育全過程，融入寬松和諧的氛圍里，融入在學(xué)校的課程、文化、實踐中，讓德育更接地氣，更有實效。

縣教育局黨組書記、局長范友文說：“未來，我們將按照《中小學(xué)德育工作指南》要求，堅持立德樹人根本任務(wù)，深入推進改革，進一步實現(xiàn)育人理念的轉(zhuǎn)變，育人模式的創(chuàng)新，育人載體的有效落實，育人效果的提升，促進學(xué)生健康成長?！?/p>

責任編輯/鄢志勇