王蕊

（中國(guó)園林博物館北京籌備辦公室，北京 100073）

十八大以來(lái)，正如習(xí)近平向國(guó)際博物館高級(jí)別論壇致賀信中所說(shuō)，“博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁”。她不僅記錄了中華民族發(fā)展的人文歷史、民族藝術(shù)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等多方面的發(fā)展變化軌跡，在向社會(huì)民眾傳播民族文化歷史知識(shí)的同時(shí)，還承載著愛(ài)國(guó)主義、藝術(shù)審美、思想品德的教育功能。所以，博物館是開(kāi)展社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)、弘揚(yáng)民族文化教育的重要場(chǎng)所，能夠豐富并提升社會(huì)民眾的文化素養(yǎng)和藝術(shù)涵養(yǎng)。

博物館只有借助文化遺產(chǎn)資源，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)教育工作,講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向,講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色,才能讓收藏在博物館里的文物,陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn),書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái),讓公眾記得住歷史,留得住鄉(xiāng)愁;才能不斷拓寬公眾的視野,讓公眾感受到祖國(guó)悠久深厚的歷史文化積淀,進(jìn)一步提升公民的文明素養(yǎng)。

中國(guó)園林博物館作為我國(guó)唯一一座以園林為主題的國(guó)家級(jí)博物館，承載著全面展示中國(guó)園林悠久的歷史、燦爛的文化、多元的功能以及輝煌的成就的歷史重任。開(kāi)館六年來(lái)，豐富多彩的社會(huì)教育活動(dòng)已經(jīng)成為博物館一道靚麗的風(fēng)景線，但如何進(jìn)一步凸顯其園林特色，凸顯國(guó)家級(jí)博物館公眾教育活動(dòng)的品質(zhì)，需要沉下來(lái)認(rèn)真研究園林與公眾教育活動(dòng)之間的歷史淵源，需要認(rèn)真梳理園林特色的公眾教育脈絡(luò)，需要建立一套清晰完備又獨(dú)具園林特色的公眾教育體系。本文通過(guò)分析中國(guó)園林博物館公眾教育體系現(xiàn)狀，查找公眾教育體系中存在的問(wèn)題，引發(fā)對(duì)未來(lái)中國(guó)園林博物館公眾教育體系建設(shè)工作的思考。

一、利用文化遺產(chǎn)資源拓展社教活動(dòng)的意義

博物館是社會(huì)主義文化事業(yè)的重要組成部分，《博物館條例》中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了博物館的社會(huì)教育職能，由此可見(jiàn)博物館教育職能具有深遠(yuǎn)價(jià)值和意義。博物館豐富的藏品背后代表著豐富的歷史和文化，所以，博物館也被稱為除了學(xué)校課程之外的“第二課堂”。特別是黨的十八大以來(lái)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)快速發(fā)展，人們的精神文化需求也日趨提升。我國(guó)文博事業(yè)顯著增強(qiáng)，博物館社教活動(dòng)帶動(dòng)了博物館教育觀念的更新和教育活動(dòng)的創(chuàng)新。博物館的工作重心也逐漸由收藏陳列轉(zhuǎn)向了社會(huì)教育職能，由一個(gè)收藏、保存、研究歷史文物的科研機(jī)構(gòu)漸漸轉(zhuǎn)型成為一個(gè)服務(wù)大眾、詮釋文化、弘揚(yáng)精神的一個(gè)文化服務(wù)中心。如今，走進(jìn)博物館觀看展覽、品鑒文物，已成為觀眾休閑時(shí)間的熱門(mén)選擇，博物館在為各位觀眾提供文化給養(yǎng)的同時(shí)，解決好如何更好地借助文化遺產(chǎn)資源為觀眾提供有針對(duì)性的社會(huì)教育服務(wù)已成為了頭等事情。因?yàn)槲幕z產(chǎn)資源一直是博物館的社會(huì)教育工作重點(diǎn)。這也符合習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)的，文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。所以無(wú)論是作為博物館人，還是社會(huì)教育工作者都應(yīng)“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)，讓中華文明同世界各國(guó)人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力?！币源送ㄟ^(guò)形式各樣的文化活動(dòng)引領(lǐng)公眾形成正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀，提高國(guó)民素質(zhì)。

二、中國(guó)園林博物館公眾教育體系建設(shè)現(xiàn)狀

中國(guó)園林博物館是我國(guó)第一座以園林為主題的國(guó)家級(jí)博物館。2010年1月20日國(guó)家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部致函北京市政府，由北京市政府和住房和國(guó)家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部共同主辦第九屆中國(guó)（北京）國(guó)際園林博覽會(huì)，并提出要?jiǎng)?chuàng)建中國(guó)園林博物館。2010年6月11日北京市政府正式?jīng)Q定投資興建中國(guó)園林博物館，并由北京市公園管理中心負(fù)責(zé)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理。2013年5月18日中國(guó)園林博物館建成并對(duì)社會(huì)開(kāi)放，承擔(dān)了集中展示和傳承博大精深的中國(guó)園林藝術(shù)，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要作用。2013年11月19日，第九屆中國(guó)（北京）國(guó)際園林博覽會(huì)閉幕后，中國(guó)園林博物館作為公益性的永久文化機(jī)構(gòu)，以獨(dú)立的姿態(tài)面向社會(huì)各界免費(fèi)開(kāi)放。

園博館占地6.5萬(wàn)平方米，建筑面積約49950平方米，通過(guò)6個(gè)固定展廳、4個(gè)臨時(shí)展廳及室內(nèi)展園、室外展區(qū)、4D影院等形式全面展示了中國(guó)園林悠久的歷史、燦爛的文化、多元的功能及輝煌的成就。在保安全、保穩(wěn)定的前提下，創(chuàng)新工作模式，拓延精細(xì)化管理方法，逐步形成了藏品保管、展覽展示、公眾教育、組織管理等“八大發(fā)展戰(zhàn)略”，成功舉辦了中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)第五屆四次常務(wù)理事會(huì)、“民辦博物館可持續(xù)發(fā)展”論壇、北京市公園綠地協(xié)會(huì)第四屆三次理事會(huì)、“京津冀三地插花藝術(shù)”論壇等近百場(chǎng)具有行業(yè)影響力的會(huì)議及論壇。2014年5月18日，中國(guó)園林博物館臨展項(xiàng)目從27個(gè)省、市、自治區(qū)申報(bào)的20000多項(xiàng)展覽中脫穎而出，在開(kāi)館第一年就榮獲了第十一屆（2013年度）全國(guó)博物館十大陳列展覽精品評(píng)選活動(dòng)的優(yōu)勝獎(jiǎng)。2018年園博館順利晉身國(guó)家二級(jí)博物館和國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)行列。同時(shí)還先后榮獲了北京市第四屆手語(yǔ)風(fēng)采大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、全國(guó)科普講解大賽一等獎(jiǎng)等幾十項(xiàng)榮譽(yù)，共接待游客500余萬(wàn)人次。

開(kāi)館至今，園博館以向中小學(xué)生和廣大國(guó)內(nèi)外文化愛(ài)好者展示和傳播博大精深的中國(guó)園林藝術(shù)、弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化為己任。堅(jiān)持“整合資源、開(kāi)放共享”的原則，在園林領(lǐng)域知識(shí)普及方面做了多種探討和嘗試，多維度挖掘中國(guó)園林內(nèi)涵，通過(guò)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近廣大觀眾的各類教育探索和嘗試，不斷探索對(duì)中小學(xué)生群體的校外教育，乃至社會(huì)公眾的終身教育。已打造出節(jié)俗等傳統(tǒng)文化教育、園林科普教育、博物館講解傳播、數(shù)字化公眾教育、宣傳及輿情管理等五大社會(huì)教育體系。

三、利用文化遺產(chǎn)資源開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)館藏的文化遺產(chǎn)資源研究不足。中國(guó)園林博物館傳統(tǒng)文化活動(dòng)，一方面包括春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)等中華傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)俗活動(dòng)。另一方面，圍繞園林中的“琴棋書(shū)畫(huà)、詩(shī)香茶花”開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，但目前教育活動(dòng)與園林的相關(guān)性研究不足，史料和古籍的查閱和研究分析欠缺，對(duì)于教育活動(dòng)更深層次的文化底蘊(yùn)支撐力不夠。比如在皇家園林戲曲、皇家園林買(mǎi)賣(mài)街、“歲朝”主題插花展的活動(dòng)中。戲曲表演通過(guò)景觀再現(xiàn)、戲曲展演、民俗體驗(yàn)等形式，綜合展現(xiàn)園林與戲曲兩種藝術(shù)形式交融。皇家園林買(mǎi)賣(mài)街借助應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)對(duì)圓明園中的買(mǎi)賣(mài)街景區(qū)進(jìn)行小品式再現(xiàn)，通過(guò)景觀還原、商鋪再現(xiàn)、買(mǎi)賣(mài)互動(dòng)等形式。但園林中的戲臺(tái)戲樓等建筑景觀文化、建筑圖檔等相關(guān)史料研究支撐不夠，皇家園林農(nóng)商文化的研究不足，相關(guān)性結(jié)合不夠緊密。

（二）科普教育與文化遺產(chǎn)資源關(guān)聯(lián)性不足。博物館的公眾教育只有具備個(gè)性和特色，才能更好的吸引觀眾，才能實(shí)現(xiàn)博物館教育的傳播展示優(yōu)秀文化的最終目標(biāo)。中國(guó)園林博物館作為園林專類博物館，公眾教育活動(dòng)既要豐富多彩充滿吸引力，又要有深厚的園林素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。多年來(lái)，中國(guó)園林博物館的園林科普教育活動(dòng)異彩紛呈、獨(dú)具魅力，但教育活動(dòng)更多是簡(jiǎn)單按照活動(dòng)區(qū)域分類，包括實(shí)驗(yàn)室區(qū)域、自然體驗(yàn)區(qū)域等，與文化遺產(chǎn)資源融合較少，需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究。

（三）社會(huì)教育工作宣傳方式過(guò)于傳統(tǒng)。

通過(guò)宣傳全方位在博物館的藏品、展品、活動(dòng)和觀眾之間搭起溝通的橋梁，提升博物館的社會(huì)影響力是博物館人的重要使命。但當(dāng)前中國(guó)園林博物館新聞宣傳工作工作存在方式單一、整體性策劃不夠等問(wèn)題。宣傳多停留于傳統(tǒng)的媒體宣傳方式，宣傳缺乏整體策劃，多為針對(duì)單項(xiàng)展覽、單個(gè)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)宣傳，缺乏全館業(yè)務(wù)的整合包裝報(bào)道，并多以新聞發(fā)布的方式為主體，寫(xiě)通稿、請(qǐng)媒體，廣泛撒網(wǎng)、散點(diǎn)報(bào)道。導(dǎo)致新聞宣傳成效不明顯、社會(huì)宣傳效應(yīng)不高等問(wèn)題。

（四）講解傳播隊(duì)伍缺乏專家型人才。講解員是聯(lián)系陳列展覽與觀眾之間的橋梁。但目前中國(guó)園林博物館的講解多停留在背誦講解詞的階段，能夠依據(jù)史料撰寫(xiě)講解詞的人才極為匱乏，能夠針對(duì)不同觀眾群體開(kāi)展分類講解的人員也少之又少。科學(xué)傳播、開(kāi)展教育是博物館講解工作核心，講解工作應(yīng)該根據(jù)不同觀眾有針對(duì)性的進(jìn)行，要做到有針對(duì)性的講解，就要求講解員熟悉觀眾，能夠確保對(duì)待；熟悉陳列內(nèi)容、展覽品和有關(guān)的專業(yè)知識(shí)；不斷提高自己的文化素養(yǎng)、對(duì)觀眾需求的應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力以及優(yōu)雅大方、和藹可親的風(fēng)度，滿清熱情的為觀眾服務(wù)。好的講解可以加大陳列的廣度與深度，甚至可以彌補(bǔ)陳列的某些不足，還能給觀眾以美的享受和深刻的思想教育。

四、利用文化遺產(chǎn)資源拓展社教活動(dòng)的幾點(diǎn)思考

（一）開(kāi)展中國(guó)園林博物館公眾教育體系研究項(xiàng)目。研究是博物館開(kāi)展公眾教育的基礎(chǔ)和支撐。中國(guó)園林博物館作為我國(guó)唯一一座以園林為主題的國(guó)家級(jí)博物館，只有通過(guò)對(duì)文化遺產(chǎn)資源深入的研究，理清歷史淵源，才能進(jìn)一步明確公眾教育活動(dòng)的歷史文化背景和園林相關(guān)性，才能以更符合時(shí)代特色的公眾教育手段傳播中國(guó)園林優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）建設(shè)一座中國(guó)園林?jǐn)?shù)字博物館。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)筑虛擬博物館，將文化遺產(chǎn)資源最大限度地呈現(xiàn)、拓展實(shí)體博物館所具有的展示、收藏、教育和研究等功能，滿足參觀者多層次多方位觀賞館藏文物的需求。這有利于讓參觀者身臨其境，與文物親密接觸。另外我們還可提供多元化服務(wù)空間，增強(qiáng)其內(nèi)容的豐富性、參與性、互動(dòng)性從而賦予虛擬博物館更強(qiáng)大的功能。

（三）細(xì)化梳理未來(lái)社會(huì)教育工作中長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。開(kāi)展博物館教育示范點(diǎn)建設(shè)，建立長(zhǎng)期有效的館校聯(lián)系制度，將博物館教育納入中小學(xué)歷史、藝術(shù)、科學(xué)、自然、思想道德等課程和教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合互補(bǔ)的教育活動(dòng)項(xiàng)目品牌。要從加強(qiáng)博物館青少年服務(wù)部門(mén)建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。建立專門(mén)的青少年服務(wù)部門(mén)，可以設(shè)立青少年服務(wù)專員。但是要從培養(yǎng)專家型講解員和輔導(dǎo)員隊(duì)伍方面進(jìn)行規(guī)劃。結(jié)合博物館資源制定有針對(duì)性的青少年參觀與講解計(jì)劃，提高對(duì)青少年服務(wù)的質(zhì)量。

（四）在創(chuàng)新文化遺產(chǎn)資源傳播方面提前布局。要對(duì)充分運(yùn)用信息、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、新媒體等技術(shù)手段進(jìn)行規(guī)劃。通過(guò)數(shù)字博物館、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和文化信息資源共享工程，使博物館文化成果惠及更多民眾。要從創(chuàng)新國(guó)際博物館日宣傳活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。增強(qiáng)公眾對(duì)博物館的認(rèn)知與互動(dòng)。從適應(yīng)文化休閑經(jīng)濟(jì)的需要進(jìn)行規(guī)劃。健全博物館納入文化旅游體系的政策制度，使博物館成為區(qū)域重要的旅游資源，逐步納入國(guó)內(nèi)旅游精品線路，并積極納入國(guó)際旅游精品線路。四是要從多種形式參與社區(qū)文化建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。五是要從適應(yīng)公眾終身教育方面進(jìn)行規(guī)劃。隨著老齡化社會(huì)的到來(lái)，更大力挖掘老年觀眾參觀的潛力。