徐燕紅

（新疆省阿拉爾市十二團(tuán)中學(xué)，新疆 阿拉爾 843301）

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校越來越重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、但是在傳統(tǒng)教學(xué)中課程越來越忽視對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，音樂教學(xué)中正是彌補(bǔ)了這種缺陷，也可以培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀念。因而，在小學(xué)音樂大綱中明確就提出了音樂教學(xué)可以啟迪學(xué)生的智慧、陶冶學(xué)生的情操，最終學(xué)生在身心得到發(fā)展的同時，也具有一定的音樂鑒賞能力。音樂是一種最為古老的、有感染力的聽覺藝術(shù)，通過音樂人們可以表達(dá)出自己各種的情感，音樂是沒有辦法通過理性來進(jìn)行培養(yǎng)的，是需要學(xué)生發(fā)揮感官來進(jìn)行感受，親身感受之后體驗(yàn)到音樂的魅力。小學(xué)音樂就是主要以鑒賞為主的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽不僅是學(xué)生學(xué)好音樂鑒賞的能力還是學(xué)生感悟到音樂美的途徑。

一、激發(fā)學(xué)生對音樂鑒賞的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，若是學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣的話，那么再好聽的音樂在學(xué)生的耳朵里也是噪音，沒有辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以，若是想要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，首先就應(yīng)該要激發(fā)學(xué)生對音樂課程的興趣。

（一）讓學(xué)生體會到音樂的魅力

音樂教師在教學(xué)的時候應(yīng)該要給學(xué)生一個良好的環(huán)境，小學(xué)的學(xué)生由于年齡比較小，是好動的一個階段，所以上課的時間一定要把握好，教師應(yīng)該要利用圖畫或是視頻等多種方式向?qū)W生展示音樂，這樣不僅可以給學(xué)生視覺還可以給學(xué)生聽覺的效益，通過聽覺與視覺多方面來吸引學(xué)生的注意力。

（二）以自身的音樂的鑒賞魅力來感染學(xué)生

一個學(xué)科的代言人是教師本身，學(xué)生對教師的印象在很大的程度上決定了學(xué)生對該科教學(xué)的印象。所以，教師若是在學(xué)生面前維持一個良好的形象，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生一定的依賴，并且把教師當(dāng)成偶像，產(chǎn)生崇拜的心理，上課的時候?qū)W生也更愿意聽課，學(xué)習(xí)效率也所提高。因而，教師應(yīng)該要保持一個活潑開朗的形象。

二、創(chuàng)建音樂鑒賞的環(huán)境

一個良好的環(huán)境在很大的程度上可以激發(fā)出學(xué)生的潛能與興趣，小學(xué)音樂鑒賞課程本身是體驗(yàn)美的課程，這個過程中充分著體現(xiàn)出了學(xué)生的想法。若是學(xué)生在一個拘束的環(huán)境中，他是沒有辦法自由的感受到美。因而，在小學(xué)音樂鑒賞實(shí)踐中應(yīng)該要創(chuàng)建一個輕松的環(huán)境，尊重學(xué)生的地位，讓學(xué)生感到他們是課堂中的中心，這樣的課堂是學(xué)生自由發(fā)揮的課堂，開放的環(huán)境會讓他們思想自由思維更活躍，這樣他們對藝術(shù)的感悟能力也就更高了。因而，在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)該要鼓勵學(xué)生發(fā)表他們對音樂的感悟，教師首先就應(yīng)該要打破高高在上的優(yōu)越感，平等對待學(xué)生與學(xué)生一起交流音樂，這樣的環(huán)境中學(xué)生才會更加充分調(diào)動的他們的想象力。

三、多媒體等途徑鑒賞

傳統(tǒng)的小學(xué)音樂鑒賞主要是教師放音樂，學(xué)生聽，最后引導(dǎo)學(xué)生怎么樣去鑒賞。這樣的教學(xué)很無聊枯燥，時間一長就會使得學(xué)生失去去音樂的興趣。為了可以改變這種狀況，教師應(yīng)該利用多種途徑來調(diào)動學(xué)生的積極性。在當(dāng)今在教學(xué)中融入多媒體教學(xué)方式對小學(xué)音樂教學(xué)具有一定的輔助性作用。音樂鑒賞課程不僅僅要滿足音樂的教學(xué)，同時還應(yīng)該要融入一些立體化的素材，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。比如說教師可以為學(xué)生播放合唱或是交響樂隊等現(xiàn)場的錄像，這樣在很大的程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。同時教師也應(yīng)該在學(xué)生聽完鑒賞曲目之后根據(jù)自己腦海中場景通過圖片表達(dá)出來，圖片可以是網(wǎng)上查找的，也可以是自己手繪的。這樣的作業(yè)形式對學(xué)生來說很新奇，也可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，獲得不錯的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)渲染鑒賞的背景

了解樂曲的背景對音樂的鑒賞是起到了十分重要的作用，傳統(tǒng)小學(xué)音樂鑒賞雖然也會介紹背景，但是卻不是很重視，只是讓學(xué)生簡單的看下背景介紹，這樣就會使得學(xué)生很難對樂曲的鑒賞投入感情。為了可以使背景的介紹更為有趣，教師就應(yīng)該要創(chuàng)設(shè)一定的情景來介紹背景。比如說在鑒賞《小白船》的時候，教師可以先對教師進(jìn)行簡單的布置，放些手工制作的月亮船等，學(xué)生在這樣的情景中也會更容易投入自己的感情。教師可以把整個背景營造出一個動人的故事，小學(xué)階段的學(xué)生對故事是最感興趣的，故事的背景也會讓他們感受樂曲的魅力。比如說在學(xué)習(xí)《歌唱王小二》的時候，教師可以先向?qū)W生介紹王小二的英雄故事，這樣學(xué)生在鑒賞的時候也會投入更多的感情在其中。

五、總結(jié)

總之，小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的時期，在這一個階段中對小學(xué)生的審美與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要，而小學(xué)音樂卻是可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣等。小學(xué)音樂鑒賞中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聽覺甚至還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與鑒賞能力。小學(xué)音樂鑒賞實(shí)踐就是讓學(xué)生通過對音樂的欣賞，發(fā)展自己的想象力感受音樂的節(jié)奏與美。