馬婕

（撫順市新賓高中，遼寧 撫順 113000）

只有抓住了學生的內(nèi)心思想，才能抓住他的情感和心靈，才能最大限度地把握好學生，使得學生不斷受到鼓舞，不斷踐行班主任的意圖，不斷的前進和成長。而班主任召開有針對性的主題班會以及在班會中的講話是對學生進行思想教育行之有效的有利手段。我采取過多種多樣的思想教育方式，今兒發(fā)現(xiàn)以講故事的方式召開班會，在學生教育中發(fā)揮了巨大作用和影響。下面我就以一些實際班會案例對此做出闡述。

一、案例一“不拋棄，不放棄”

在高一學生正式上課之前，學校都會對高一新生進行軍訓。在軍訓結束進行總結的時候，我趁熱打鐵適時地召開了“不拋棄，不放棄”的主題班會。我首先對全體學生進行了表揚，并表示為他們與教官依依惜別、熱淚盈眶時的情景所感動，然后強調(diào)軍訓的最終目的是對頑強作風積極向上的強化訓練，那么幾年前風靡中國的一部軍事題材的電視連續(xù)劇《士兵突擊》很好地反映了這一思想。接著我給學生播放了《士兵突擊》的精彩片段，每個學生都看得聚精會神，時而發(fā)出笑聲，時而神情肅穆，時而慷慨激昂。播放后，我說每個學生都應該具備該劇所宣揚的“不拋棄，不放棄”的精神，在學習上、紀律上、生活上、追求上、成長上從不拋棄自己、從不放棄自己。學生們大受鼓舞，紛紛發(fā)言表態(tài)要在嶄新的高中生活里不畏困難、努力奮發(fā)、頑強拼搏。這樣，我給學生召開的高中第一個班會取得了良好的效果，充分激發(fā)了學生們開始新的學習生活的斗志和熱情，并在整個高一的第一學期都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài)。在高一上學期，我給學生布置了觀看《士兵突擊》的家庭作業(yè)。在高一下學期開學，我召開了《士兵突擊》觀后感的主題班會，學生們熱情踴躍地表達了自己的觀感，從不同角度對劇中人物“許三多”、“成才”、“高連長”、“史班長”以及大隊隊長“袁郎”做出了高度評價，并表示要學習他們的精神，并努力貫徹到日常的學習中去。我總結說，當下對學生來說有意義的事情就是好好學習，好好學習就是在做有意義的事情，對于學習和人生追求一定要有“不拋棄，不放棄”的精神。這樣，關于“不拋棄，不放棄”主題的后續(xù)班會開得十分成功，因為精彩的故事和劇情起了很好的作用。

二、案例二“一個都不能少”

在高一開學后，以張藝謀的電影《一個都不能少》為媒介，我在班級召開了“一個都不能少”的主題班會，目的是要鼓舞學生在高中三年里積極奮斗、不斷成長，提出班級建設理念，并對班級的管理和未來有個整體規(guī)劃。在播放《一個都不能少》的片段后，我給學生們介紹了該片。此片反映了中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，是張藝謀第一部完全采用非職業(yè)演員的作品，真摯感人。它描述了農(nóng)村中一個十三歲的代課女老師“魏敏芝”通過自己的努力，沒有讓一個學生流失，并找回了失學學生“張慧科”的感人故事。我說既然大家選擇了高中，就要有電影中“魏敏芝”的精神，都要努力學習，盡最大努力爭取上大學。我讓學生們圍繞電影進行討論，學生們暢所欲言，對自己豐衣足食、條件優(yōu)越的環(huán)境與影片中農(nóng)村學生缺衣少食、條件惡劣的環(huán)境進行對比，紛紛表示要珍惜優(yōu)越的物質生活和學習環(huán)境，并努力進取，絕不逃課、逃學，絕不掉隊。

三、案例三“知識改變命運”

在高一下學期剛開學的第一周，針對有些學生學習目標不明確、態(tài)度不端正、學習品質不佳的狀況，我召開了“知識改變命運”的主題班會。在講話中，我拿電影《一個都不能少》中女主人公的扮演者魏敏芝與多年前央視等媒體報道的肖想莉的人生不同軌跡和命運做比較。肖想莉是年由央視著名主持人白巖松進行報道而出名的一個武漢小學六年級女孩。肖想莉歲時被親生父母遺棄，一對盲人夫婦收養(yǎng)了她。歲起，小想莉就承擔了家務并照顧養(yǎng)父母。歲時，經(jīng)養(yǎng)父母的奔走聯(lián)系，小想莉告別“黑戶”，背上了書包。在蓮花湖小學讀書期間，肖想莉學習勤奮，助人為樂，年年被評為三好學生。而因出演張藝謀電影出名的魏敏芝在結束“一個都不能少”的拍攝后又回到了原有的生活，但仍然執(zhí)著地走在求學求知的路上，她先是去了聞名石家莊市的精英高中，接著又通過自己的努力考上了西安外國語學院的影視傳媒學院編導專業(yè)，之后又作為校際交換生去了美國夏威夷的楊百翰大學讀研究生，并獲得了全額獎學金。畢業(yè)后，魏敏芝留在美國，并收獲了自己的愛情，還自己當上了導演，經(jīng)?；貒钠?，可以說在學業(yè)、事業(yè)和婚姻碩果累累。我對學生們說，魏敏芝的成功當然離不開她的貴人張藝謀，但更重要的是她在求知的路上一直堅持不懈而走的更遠。肖想莉的半途而廢是因為她中途輟學，離開了求知進取之路，也就離開了成功之路。通過對魏敏芝與肖想莉的鮮活對比，我告訴學生是知識改變命運，是求學和知識讓魏敏芝由一個農(nóng)村女孩成為在美國發(fā)展的講著一口流利英語的高素質的人才。而肖想莉因為放棄了求學和求知，就在很大意義上放棄了人生高品質生活和美好的夢想。所以，大家一定要珍惜大好時光，奮發(fā)圖強、不懈努力，度過無悔青春，考上大學，讓知識改變命運。學生們通過“知識改變命運”的班會，在思想上和內(nèi)心深處受到了極大震動，甚至震撼，暢所欲言，立志要在漫長的求學、求知的路上奮勇前進。

結束語

通過以上的班會案例，我覺得班會應切忌空喊口號和乏味空洞的說教，班會要題材豐富，一定要有學生感興趣的話題和人物，一定要有生動鮮活的故事，講故事永遠要比講道理更打動人。班會中的故事要具有時代性、典型性、代表性。班主任在講故事的時候要繪聲繪色、聲情并茂、曉之以理、動之以情，要有煽動性、鼓舞性和激勵性，讓學生們?nèi)褙炞⒌赝度氲桨鄷衼恚劬珪竦伛雎牥嘀魅蔚闹v話，這樣才會對學生做到深入到位、細致入微的思想工作，才能觸及學生們的思想和靈魂，才能讓學生心悅誠服，才能鼓舞學生不斷沿著正確的方向前進。