□甘肅省華亭市第二中學 茍艷麗

一、加強學習，培養(yǎng)教師核心素養(yǎng)教育理念

教師在社團活中，是核心素養(yǎng)的實施者和評價者，其教育理念在很大程度上決定著社團活動的效果，從而也會直接影響核心素養(yǎng)培養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)果。從實際出發(fā)，新一輪課改要求教師更新教育理念。負責社團活動的地理教師應該加強學習，通過閱讀相應書籍，參加相關(guān)培訓，聆聽專家講座等方式，深刻理解核心素養(yǎng)教育的理念和意義，并通過社團活動的開展，培養(yǎng)核心素養(yǎng)教育理念。

二、豐富載體，多種方式落實核心素養(yǎng)

1.有效銜接，在地理社團閱讀課中培養(yǎng)學生的家國情懷。初中地理學科課程標準由人地觀念、空間能力、區(qū)域分析、過程解釋、尺度關(guān)聯(lián)、家國情懷和地理表達這幾個方面構(gòu)成。高中地理課程標準修訂組確定的高中學段地理核心素養(yǎng)的內(nèi)容主要有四個：人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力。農(nóng)村完全中學地理社團活動的優(yōu)勢之一是可以在社團活動中實現(xiàn)義務教育地理課程與高中地理課程的銜接。

2.開展探究性社團活動，培養(yǎng)學生的地理實踐力。探究性社團活動是指在學生參與社團活動時，社團負責人為其提供相關(guān)的場地和設備，通過觀察、思考、動手操作等形式引領學生思維，對地理實際問題進行探究，掌握相應的學科知識，培養(yǎng)學生的地理觀察與觀測能力。地理實踐力的培養(yǎng)要與學校實際相結(jié)合。在社團活動中，可分組布置以下任務：（1）觀察校園內(nèi)主要的植物群落、認識植物，分析植物的生長習性；（2）下雨天，觀察地表水的下滲情況，尋找校內(nèi)易發(fā)生內(nèi)澇的地點并標記以及提出相應的改善措施；（3）觀察學校教學樓的朝向，分析哪個年級的教室位置冬季受日照的時間最長、夏季最短。

3.開展生活化的地理社團活動，培養(yǎng)學生的區(qū)域認知能力。在地理社團活動中，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，必須有真實的、符合社會實際的地理活動情境，從而引導學生進入真實情境，探索區(qū)域之間的聯(lián)系與區(qū)別。學生由于身處農(nóng)村，加上社團活動受時間、設備、實際活動范圍等一系列因素的影響，只能通過紀錄片的形式，例如播放《舌尖上的紀錄片》第一部第二集《主食的故事》，通過紀錄片中中國南北方在飲食方面的差異，引導學生從自然角度分析這些差異產(chǎn)生的原因，從而了解南北方飲食習慣，加深對南方北方生活習俗的印象。

三、創(chuàng)新社團活動方式，轉(zhuǎn)變社團評價機制

傳統(tǒng)的論文撰寫地理知識小論文或單一的紀錄片觀看在培養(yǎng)學生地理學科核心素養(yǎng)方面成效不大。通過完善的評價機制創(chuàng)新地理社團活動方式，具體做法如下：1.開展“地理小報”展覽；2.內(nèi)容評點。結(jié)合自己觀看的紀錄片，對紀錄片中的地理景觀及地域分布進行分析、評點。教師可對評點精準的同學予以獎勵；3.活動展演。社團指導教師可引導學生將讀過的相關(guān)內(nèi)容或者社團觀察活動過程拍成微視頻、做成PPT等，在社團匯報課上進行展示。同時采取小組排名的方式，選出優(yōu)秀作品，予以獎勵。通過創(chuàng)新社團活動方式，優(yōu)化社團活動過程中的每個環(huán)節(jié)，完善社團評價機制，讓每個社團成員都參與社團活動，展示活動效果、銘記活動過程、學習到終生有用的地理知識。