蘭潤牡

（江西省宜春市銅鼓縣三都鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 宜春 336204）

新課程改革以來，教材不斷創(chuàng)新，小學(xué)數(shù)學(xué)教材更加貼近學(xué)生的實際生活。然而，圖文的呈現(xiàn)也對學(xué)生的試題和講解能力提出了更高的要求，也對教師的掌握和講解能力提出了更高的要求。因此，為了培養(yǎng)小學(xué)生解決問題的能力，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行了廣泛的研究和實踐探索。本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)考試中存在的一些問題，然后從仔細閱讀題和地圖分析兩個方面闡述了培養(yǎng)學(xué)生考試能力的策略。

一、掌握關(guān)鍵詞的理解

在提問時，培養(yǎng)學(xué)生畫圓圈的習(xí)慣，圈出問題中的關(guān)鍵詞，正確地解決問題是非常重要的。例如，制作一對底部半徑為2厘米、高度為5厘米的無蓋圓柱形鐵桶。至少需要多少鐵？如果學(xué)生能圈出問題中的“一對”和“無蓋”兩個字，在解決問題時會起到很好的提醒作用，并時刻關(guān)注這兩個重點，準確地解決問題。慢慢地，他們在閱讀問題時習(xí)慣性地畫圓圈，在提高成績的同時養(yǎng)成仔細檢查問題的習(xí)慣。

二、理解主題，理清關(guān)系

學(xué)生可能會誤解句子的意思，不能理解主題。這將直接影響到學(xué)生的問題解決，特別是在問題比較復(fù)雜的情況下，學(xué)生會因為不理解或不理解錯誤而無法正確地解決問題。因此，句子的經(jīng)驗不僅適用于漢語，而且在數(shù)學(xué)中也很重要。在教學(xué)過程中，教師可以教學(xué)生一些理解句子的方法。同時，他們可以組織經(jīng)常出現(xiàn)在話題中的重要詞語，解釋詞語的含義，強調(diào)在話題中遇到的防范措施。在六年級的數(shù)學(xué)教科書中，有一個應(yīng)用問題涉及到百分比的計算。一般來說，題目的篇幅比較長，學(xué)生在閱讀題目時容易出現(xiàn)問題。

比如，有一個題目叫“王樹書一次性繳納所得3000元，按規(guī)定扣除800元后的部分按20%的稅率繳納個人所得稅”，王樹書繳納的個人所得稅是多少？首先，我們應(yīng)該閱讀主題并造句，重點是減去800個部分。也就是說，3000-800之后，我們可以把一個長句分成幾個部分，這對學(xué)生來說很容易理解。教師還應(yīng)明確“稅率”和“個人所得稅”對學(xué)生的具體含義，讓學(xué)生看到這樣的問題時能發(fā)現(xiàn)解決方案。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

創(chuàng)新是新時期改革的新要求，有足夠的創(chuàng)新能力來判斷一個人的實力。學(xué)生在檢查問題時，要注意問題的答案不是唯一的，解決問題的方法也不是唯一的。去廣場的路不止一條。學(xué)生要勇于想象，拓寬思維能力。解決數(shù)學(xué)問題的方法有很多種，思考和思考的方式也不盡相同。這應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地思考，相信自己，敢于突破。如今，大多數(shù)教師為了完成教學(xué)任務(wù)而教書，忽視了教育的真諦。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)科教學(xué)都存在很大的漏洞。沒有高水平的學(xué)習(xí)興趣，他們就不會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。作為教師，我們必須端正自己的態(tài)度，這樣才能有資格端正學(xué)生的態(tài)度。在課堂上，我們應(yīng)該創(chuàng)造更多與學(xué)生交流的平臺和機會，實現(xiàn)教育的雙贏。

四、加強訓(xùn)練提高學(xué)生心理測試能力

通過對學(xué)生試題能力的正常培養(yǎng)，教師必然會促進學(xué)生試題能力的培養(yǎng)。但由于現(xiàn)階段學(xué)生年齡偏小，在面對試卷時難免會出現(xiàn)緊張情緒，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生困惑，不能正常進行試題。教師要做好學(xué)生的心理感受。他們有勇氣不變色地掉到山前。教師可以經(jīng)常在課堂上與學(xué)生互動，打破學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼。當(dāng)然，在必要的時候，教師需要組織一些小考試，幫助學(xué)生適應(yīng)嚴格的環(huán)境，也要有良好的考試質(zhì)量態(tài)度。

世上沒有天賦，有的人有非凡的勇氣，有的人有非凡的毅力，當(dāng)然，這些都是可以利用的。當(dāng)然，數(shù)學(xué)考試要解決的最重要的問題是保持良好的心理狀態(tài)。如果在考試過程中思維混亂，必然會導(dǎo)致思維混亂。因此，在解決問題時保持良好心態(tài)的重要性是毋庸置疑的。因此，教師可以組織與學(xué)習(xí)過程同步的測試?？荚嚥惶y?？荚嚨闹饕康氖菐椭鷮W(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。當(dāng)然，這是一個漫長的過程，對教師的教學(xué)質(zhì)量有一定的要求。為學(xué)生制定一個好的考試分數(shù)是一個長期的過程。這不僅需要學(xué)生的不斷努力，更需要教師自身的考試標(biāo)準。畢竟，老師本身就是學(xué)生的標(biāo)準。只有做自己，才能更好地教育學(xué)生。

五、養(yǎng)成學(xué)生仔細檢查的習(xí)慣

許多學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時犯嚴重錯誤的一個重要原因是他們?nèi)狈α己玫臋z查習(xí)慣。做完這個題目后，我們無法完成。如果不仔細檢查，我們最終會犯錯誤。因此，在培養(yǎng)學(xué)生考題能力的過程中，筆者將引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成考題習(xí)慣，即在完成考題后，學(xué)會進行獨立的考題。尤其是對于一些誤導(dǎo)性的問題，學(xué)生可能會被誤導(dǎo)。當(dāng)他們第一次做的時候，他們可能會在考試中發(fā)現(xiàn)錯誤。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣是提高學(xué)生考試能力的有效途徑。

結(jié)束語：

考試是學(xué)生解決問題的前提，它與學(xué)生解決問題的速度和準確性密切相關(guān)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和測試問題的能力，實際上就是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。它不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還鍛煉了學(xué)生提取信息、分析數(shù)學(xué)問題的能力，使學(xué)生在考試中能夠完成試題的中位數(shù)。結(jié)合數(shù)量關(guān)系，靈活運用知識解決問題，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和吸收。