王國(guó)富

（重慶市云陽(yáng)鳳鳴中學(xué)校，重慶 404500）

高中數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中有著極其重要的作用。提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，同時(shí)也能更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著很大的不同之處，高中數(shù)學(xué)在教材難度、教學(xué)思想、教學(xué)要求等方面與初中數(shù)學(xué)存在著差異。如何進(jìn)一步有效地提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，是現(xiàn)階段高中教學(xué)尤需重視的問(wèn)題。下面，筆者就說(shuō)說(shuō)自己的一些看法。

一、有明確的教學(xué)目標(biāo)

教師要樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)認(rèn)知領(lǐng)域、感情領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域的能力，重視在備課的過(guò)程中教育學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，采取教學(xué)策略，增加教學(xué)方法，運(yùn)用教學(xué)媒體中的教學(xué)智慧進(jìn)行教學(xué)，要重視在數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同努力，保證學(xué)生在知識(shí)和能力、技能和心理、思想品德等方面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要增強(qiáng)“復(fù)數(shù)的引入”教學(xué)，重視提高復(fù)習(xí)的效果，教育學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的內(nèi)容，保證學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義的方法來(lái)解釋教學(xué)過(guò)程，重視形成和發(fā)展，提高矛盾發(fā)展的動(dòng)力，推進(jìn)矛盾的解決能力，重視事物的發(fā)展能力，并在現(xiàn)實(shí)生活中，在遇到矛盾的時(shí)候，教育學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)，教育學(xué)生要有解決矛盾的決心和信心，實(shí)現(xiàn)矛盾的轉(zhuǎn)化和解決，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。

二、創(chuàng)設(shè)生活化情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中我們要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題，從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系——數(shù)學(xué)無(wú)處不在，生活處處有數(shù)學(xué)。因此，通過(guò)學(xué)生所了解、熟悉的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題（如環(huán)境問(wèn)題、治理垃圾問(wèn)題、旅游問(wèn)題等等），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，興趣的功效之一就是能對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成份，無(wú)疑地，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要和興趣。

三、提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)

在引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中，教師應(yīng)使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主人，但與此同時(shí)，教師也應(yīng)該親自示范，通過(guò)教師的示范作用，使學(xué)生熟悉整個(gè)掌握知識(shí)的過(guò)程，對(duì)新知識(shí)不再陌生，學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)便很自然地突現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生有了成功的追求，會(huì)從新知識(shí)的獲得中體驗(yàn)到愉快的心情，因此只要教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生就能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在教師示范這一過(guò)程結(jié)束后，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，與學(xué)生一起，共同探究，共同思考，幫助學(xué)生沿著正確的方向理解問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，并且提供給學(xué)生一定的思路。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要正面回答，不能扼制學(xué)生提出新見(jiàn)解的思路。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要教師的激發(fā)，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)，會(huì)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的思考。教師在傳授新課程的過(guò)程中，要滿足學(xué)生的需要，將解題思路貫穿始終，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有些時(shí)候?qū)W生的熱情不容易被調(diào)動(dòng)，這就需要教師的啟發(fā)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的成功感覺(jué)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，自我提高。

四、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率

教師都希望優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。在新課改的要求下，教師應(yīng)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以學(xué)生為主體，傳授、幫助、引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，要體現(xiàn)目標(biāo)的層次性，做到因材施教?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的是自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和熱情，讓學(xué)生在思考中發(fā)展思維，獲取知識(shí)。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的動(dòng)腦機(jī)會(huì)，珍惜學(xué)生想象的豐富性，激發(fā)那種靈感的活躍性。因此，教師必須以學(xué)習(xí)者的角色去讀學(xué)生，盡量做到深入淺出，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔，練習(xí)時(shí)做到難易適中，適時(shí)啟發(fā)反饋，力求使學(xué)生在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中逐步加深對(duì)知識(shí)的理解，并形成技能技巧，以達(dá)到吸收消化的目的。

五、科學(xué)運(yùn)用多媒體開(kāi)展輔助教學(xué)

多媒體技術(shù)有著信息容量大，反映事物直觀形象等特點(diǎn)。有效地使用多媒體技術(shù)，可以提高課堂教學(xué)效率。如在圓錐曲線的教學(xué)中，用多媒體播放衛(wèi)星運(yùn)行軌道的視頻來(lái)引入，視頻的聲效和生動(dòng)的影像展示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在習(xí)題課上，用多媒體投影例題、習(xí)題，可免去板書(shū)的時(shí)間，再配合黑板進(jìn)行分析，最后在多媒體上投影規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣大大節(jié)省了時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要全力提高課堂教學(xué)的效率，并提高教學(xué)質(zhì)量，重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行多思考、多準(zhǔn)備，并全面科學(xué)地備好教材、備好學(xué)生、備好教法，不斷增強(qiáng)教學(xué)智慧，積極發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，全面增強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。