李靜

（吉林省公主嶺市龍山鄉(xiāng)學(xué)校，吉林 公主嶺 136100）

我們作為一名中學(xué)英語教師，首要的任務(wù)就是搞好自己的教育教學(xué)，而如何提高初中英語課堂教學(xué)效率，這就是重中之重。就是說，我們要在課堂一定的時間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得更多的知識和技能。為此，我們教師就要采用多種教學(xué)方法和手段，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，多方面來鼓勵學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，進而使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。下面我就如何提高初中英語課堂教學(xué)效率這個問題，結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗來談?wù)勛约簬c體會。

一、努力調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

我們長期的教學(xué)實踐的實際情況，有相當(dāng)一部分初中生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至還存在一定的畏懼心理，這是成為提高教學(xué)效率的最大障礙。所以，我們作為教師如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就成為當(dāng)前我們需要認(rèn)真思考的問題。根據(jù)自己長期從事教學(xué)實踐經(jīng)驗來看，我們要做到激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾方面入手。首先，作為一名好教師，就要贏得學(xué)生愛戴，要放下教師的架子，和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，在課堂上，營造一個良好的教學(xué)氛圍。而和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率的前提條件。在我們英語教育教學(xué)過程中，我們做教師的，不僅要傳授知識，還要有愛心，有責(zé)任心，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，加強師生間的溝通交流互動，使學(xué)生能夠“親其師，信其道”，使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，要認(rèn)識到：良好的教學(xué)氛圍更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率的重要條件。我們教師在這英語教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的個性和人格，為學(xué)生營造民主、和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供均等的展示自己的機會，在課堂上要多多使用表揚用語，來鼓勵學(xué)生，進而使學(xué)生感到自信、輕松、愉快，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們都能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去，積極主動地獲取知識和技能。

二、運用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，努力來提高學(xué)生自學(xué)英語的能力

有道是：“授之以魚，不如授之以漁?！痹谖覀冇⒄Z教育教學(xué)過程中，要努力教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，來提高學(xué)生綜合運用語言的能力和自學(xué)能力。只有使學(xué)生具備一定的實際運用語言的能力和自學(xué)能力，這樣才能更好地進一步學(xué)習(xí)和運用英語，才能在學(xué)習(xí)過程中不斷克服困難、解決問題。我們從這個長遠(yuǎn)的角度看來，培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力比直接傳授給學(xué)生英語知識更能有效提高教學(xué)效率，更具現(xiàn)實和長遠(yuǎn)的意義。所以，我們教師要注意做到啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生多讀多練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。閱讀重在理解，讓學(xué)生要注意從整體上把握文章內(nèi)容，還要從細(xì)節(jié)上理解，注意關(guān)鍵詞句。我們教師還要讓學(xué)生多進行聽說讀寫的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)英語的能力，使學(xué)生學(xué)會自主提出問題并解決問題。

三、要達到提高我們的英語課堂教育教學(xué)效果，就要科學(xué)地運用評價手段

我們教師要搞好自己教育教學(xué)工作，還要科學(xué)地運用評價手段。因為評價是我們教學(xué)過程中的重要組成部分，這是我們不可忽視的環(huán)節(jié)。我們教師通過評價，能夠使學(xué)生充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點和進步、缺點和不足，進而達到鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生自信心，糾正學(xué)生錯誤，使學(xué)生有效彌補不足的這樣的目的。假如學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了正面評價，那樣他們就得到了教師和同學(xué)的肯定，就會產(chǎn)生成就感，增強自信心，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和學(xué)習(xí)進步的渴望需要。我們評價這個環(huán)節(jié)做的不好，倘若學(xué)生得到的是負(fù)面評價過多，就會產(chǎn)生消極情緒，甚至有些學(xué)生，特別是成績較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的信心會下降。所以，我們教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，做到因材施教。只要他們有進步，就要鼓勵他們，使各個層次的學(xué)生都能增強自信心，在英語學(xué)習(xí)上都能進步。我們做教師的，還要注意在表揚的同時也要指出學(xué)生的不足，使學(xué)生查漏補缺，積極進步?？偠灾?，我們在英語教育教學(xué)過程中，要科學(xué)合理地評價學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生的閃光點，多表揚、少批評，使學(xué)生信心十足、積極主動地學(xué)好英語，達到我們提高英語教育教學(xué)效率的目的。