張宏

（貴州省黔西南州貞豐縣第一小學(xué)，貴州 黔西南 562200）

高質(zhì)量的教學(xué)是教育者共同的追求，在教學(xué)發(fā)展越來越快速的時(shí)代背景下，激烈的競(jìng)爭(zhēng)形式要求教學(xué)的質(zhì)量必須與時(shí)俱進(jìn)。只有教學(xué)質(zhì)量和水平有所提高，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識(shí)點(diǎn)，才能在小學(xué)階段就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)全面型的社會(huì)人才做足準(zhǔn)備，讓課堂教學(xué)成為一件有意義的事。[1]

一、教師要提高備課的質(zhì)量，做足充分的教學(xué)準(zhǔn)備

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n不但是教師的重要職責(zé)，也是保證教學(xué)活動(dòng)合理開展的重要條件。在備課的過程中，要明確找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理清講解的思路，這樣才能節(jié)約更多的課堂時(shí)間，讓課堂的每分每秒都得到充分的利用，推動(dòng)課堂效率的提高。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)語文《靜夜思》時(shí)，為了在課堂上就讓學(xué)生記住這首詩，在備課的過程中就要做足充分的準(zhǔn)備。教師在進(jìn)行備課時(shí)，首先要明確這首詩中的生詞和難讀的字詞，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起重點(diǎn)朗讀生詞；其次，還要選擇一種朗讀的方式，無論是個(gè)人朗讀或是小組朗讀都可以；最后，要帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者的思想情感，理清記憶的思路。通過備課，就能讓課堂的講解變得有據(jù)可依，在講課的過程中也可以減少阻礙，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

二、營造趣味性突出的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂氛圍能夠幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的積極性，在自己興趣的支撐之下進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)語文課堂上氛圍的營造是很有必要的，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來營造學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生輕松愉悅的接受知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)不斷注入新的活力，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)語文《哪座房子最漂亮》時(shí)，教師可以考慮到生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)揮自己的記憶力回想生活中房子的外觀，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和理由的闡述。在這個(gè)過程中，還可以向?qū)W生展示一些“青磚白瓦，綠樹環(huán)繞”的房子圖片，讓學(xué)生感受到這節(jié)課程的生動(dòng)有趣。為了讓課堂變得更加活躍，也可以讓學(xué)生動(dòng)手畫出自己想象中比較漂亮的房子，選出一些畫得比較有特色的進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，課堂氛圍也就能快速調(diào)動(dòng)起來，趣味性也不斷得到增強(qiáng)，真正做到快樂教學(xué)。

三、打造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，奠定高質(zhì)量的教學(xué)基礎(chǔ)

良好的環(huán)境能讓學(xué)習(xí)的心境更開闊，減輕學(xué)習(xí)的心里壓力，從而達(dá)到高質(zhì)量高水平的教學(xué)效果。在小學(xué)語文課堂上，師生關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境的打造可以讓學(xué)習(xí)成為一件輕松快樂的事，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。教師要盡量放低自己的身份，要不斷拉近和學(xué)生之間的距離，讓知識(shí)的傳授成為朋友之間的交流，保證教學(xué)上升到更高的水平。

例如在學(xué)習(xí)二年級(jí)語文《紙船和風(fēng)箏》這篇課文時(shí)，就可以讓學(xué)生共同動(dòng)手進(jìn)行操作，讓課堂環(huán)境變得更加輕松。在課堂上，教師可以組織學(xué)生共同合作，讓會(huì)疊紙船的同學(xué)教不會(huì)疊的同學(xué)疊紙船，并且一同繪畫和制作風(fēng)箏。同時(shí)教師也要參與其中，確保同學(xué)們的安全，這樣才能讓師生之間交流的機(jī)會(huì)變得更多，也能讓學(xué)生在這一過程中鍛煉自己動(dòng)手操作的能力，提高自身團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整自己的心情，不但保證了高水平的教學(xué)，同時(shí)也為學(xué)生的健康發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。

四、借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，突顯教學(xué)的先進(jìn)性和高水平

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了教學(xué)重要的輔助手段，在各個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)中扮演了重要角色。在小學(xué)語文教學(xué)中，借助多媒體的圖片和視頻功能，能夠讓各個(gè)知識(shí)點(diǎn)變得鮮活起來，方便在學(xué)生腦海中留下深刻影響，體現(xiàn)教學(xué)的先進(jìn)性和高水平。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)語文《春》時(shí)，教師可以在上課之前準(zhǔn)備一些春天花草樹木的圖片和視頻，讓百花齊放、萬物復(fù)蘇以及大雁紛飛的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)，還可以讓通過音頻讓學(xué)生聽這篇課文有感情的閱讀，讓學(xué)生對(duì)春天有更透徹的理解，同時(shí)也讓課堂充滿生機(jī)和活力。[2]這種用多媒體教學(xué)的方式不但節(jié)省了很多的時(shí)間和精力，也讓教學(xué)更上一層樓，體現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)越性，為小學(xué)語文提供更好的發(fā)展前景。

五、結(jié)束語

小學(xué)階段的教學(xué)是非常重要的，是人發(fā)育成熟的一個(gè)重要階段。因此，小學(xué)階段的教學(xué)效果也是大多數(shù)教育者共同關(guān)注的話題，在教學(xué)過程中要注意教學(xué)的質(zhì)量和水平，要學(xué)會(huì)改變教學(xué)方法、營造學(xué)習(xí)氛圍、高效進(jìn)行備課，這樣才能讓課堂的時(shí)間充分利用起來，同時(shí)也能保證教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)合理性。只有高質(zhì)量和高水平的教學(xué)活動(dòng)才能讓學(xué)生吸收更多的語文知識(shí)，為自己的交際能力和水平奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為小學(xué)語文課程的發(fā)展提供新的契機(jī)。