□河北省邢臺市內(nèi)丘縣大孟村鎮(zhèn)中心小學(xué) 石興莉

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，部分小學(xué)生由于詞匯的積累量不足，因此沒有辦法準(zhǔn)確利用語言表達(dá)自己的真實(shí)情感，長此以往，他們會漸漸失去對寫作的興趣，甚至?xí)锤猩献魑恼n。對于小學(xué)生來說，小學(xué)階段是他們言語表達(dá)形成的關(guān)鍵時期，應(yīng)該指導(dǎo)小學(xué)生多讀書，在課外閱讀的過程中掌握其他人寫作方面的言語表達(dá)的技巧，在日常的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用這些言語表達(dá)的技巧。由此可以看出，課外閱讀能夠調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，鼓勵學(xué)生廣泛地積累作文素材，進(jìn)而提升自身的寫作水平。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）借助課外閱讀豐富知識積累，提升寫作水平

小學(xué)生由于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并不多，積累的語文詞匯有限，能夠熟練應(yīng)用的修辭寫作手法較少，寫作時的言語結(jié)構(gòu)簡單，作文的篇幅普遍比較短。課外讀物中不但包含大量的詞匯，而且也詳細(xì)展示了詞匯的具體應(yīng)用場景，學(xué)生可以在閱讀的同時了解詞匯的使用方法和含義，有助于提升寫作水平。在實(shí)際的作文教學(xué)活動中，教師可以把課外讀物當(dāng)作教輔材料，以課外讀物中的例句為例，為學(xué)生講解如何靈活地運(yùn)用修辭手法。在此基礎(chǔ)上，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生挖掘課外讀物中的價值觀，使學(xué)生感受道德方面的教育。長期堅(jiān)持課外閱讀，一方面可以提升學(xué)生的寫作能力，另一方面還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有助于鍛煉學(xué)生的閱讀技巧。

語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受水平，為學(xué)生推薦適宜的課外讀物，同時針對種類不同的文章選擇不同的教學(xué)方法。比如：我為學(xué)生推薦了《愛的教育》這本書，因?yàn)樗钠容^長，所以在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀時，把閱讀的過程分為好幾個階段，每個星期組織學(xué)生展開讀書報告活動，讓學(xué)生相互交流閱讀體驗(yàn)，和其他的同學(xué)分享自己學(xué)到的詞匯以及修辭手法。這本書的閱讀一共用了2個月的時間，學(xué)生在整個閱讀的過程中積極性非常高，加上教師的及時指導(dǎo)，學(xué)生們不僅積累了一定的寫作技巧，而且深刻地感知了作品中的精神，經(jīng)過這樣的方法，學(xué)生們的寫作水平得到了明顯的提升。

（二）借助課外閱讀拓展知識視野，創(chuàng)新寫作思維

課外閱讀的資料能夠?yàn)樾W(xué)生提供一個了解新鮮事物的渠道，課外閱讀的題材有很多，而且內(nèi)容各不相同，不同文章的作者在寫作的角度和描寫的手法方面存在著一定的差異。語文教師可以引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好挑選自己喜歡的讀物，在閱讀的過程中拓寬自己的知識視野。課外閱讀的材料可以是文學(xué)作品，也可以是科普作品或者是人物傳記，通過課外閱讀，小學(xué)生們能夠積累一定的常識，有助于促進(jìn)他們思維的發(fā)展。

我曾向?qū)W生們推薦《居里夫人傳》，文中主要講述居里夫人以堅(jiān)韌不拔的意志力，突破重重困難專心進(jìn)行科學(xué)研究，最終獲得諾貝爾獎的故事。文中有許多居里夫人的名言以及其他科學(xué)家對居里夫人的評價，在學(xué)生閱讀時，我指導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為寫得比較好的內(nèi)容標(biāo)記出來，并注明欣賞的理由，之后還組織學(xué)生們用自己的話嘗試著描述居里夫人的經(jīng)歷。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)會了高效閱讀的方法。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文作文的教學(xué)中應(yīng)用課外閱讀，不僅可以提升學(xué)生的閱讀水平，還能夠提升他們的寫作技巧，保證作文內(nèi)容的豐富性，有助于全面提升學(xué)生的寫作水平。語文教師可以充分參考上述內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。