周紅飛

（衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 衡水 053000）

在職業(yè)教育中，中等職業(yè)英語(yǔ)一直都很重要，是中等職業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育。中等職業(yè)英語(yǔ)讓學(xué)生真正接受現(xiàn)代大數(shù)據(jù)信息;幫助學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì);幫助學(xué)生提高職業(yè)生涯技能。中等中職學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)教育是理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合。要求英語(yǔ)教師根據(jù)新課程大綱和學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的要求進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計(jì)。現(xiàn)代信息技術(shù)可以使中等職業(yè)英語(yǔ)在課堂上更豐富、更有趣，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，信息技術(shù)可以有效豐富中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)手段，有利于形成有效的課堂，對(duì)提高中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起到非常積極的作用。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及分析

（一）課堂教學(xué)不活潑，學(xué)生缺乏興趣。

近年來(lái)，中國(guó)越來(lái)越重視課堂改革，中等中職學(xué)校的英語(yǔ)教材也發(fā)生了很大變化。然而，在教學(xué)過(guò)程中，中等職業(yè)英語(yǔ)的一線教師仍在使用傳統(tǒng)的課程方法和內(nèi)容，不會(huì)更新課程準(zhǔn)備的內(nèi)容，也不會(huì)適當(dāng)擴(kuò)大知識(shí)范圍，也不會(huì)優(yōu)化教學(xué)方法，這會(huì)使課堂刻板，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容是千篇一律的，遠(yuǎn)離專(zhuān)業(yè)崗位的需求，單一的教學(xué)方法，缺乏信息技術(shù)手段，內(nèi)容枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。它不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展學(xué)習(xí)潛力。因此，學(xué)生無(wú)法真正掌握必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，無(wú)法滿足職業(yè)崗位的需求。

（二）中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力

許多中等中職學(xué)校無(wú)法回避的一個(gè)普遍問(wèn)題就是中等職業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。他們學(xué)習(xí)的目的是希望通過(guò)幾年的職業(yè)教育，他們可以掌握必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，走上社會(huì)尋工作。中職學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，這反映在他們無(wú)法理解和說(shuō)英語(yǔ)，他們的詞匯量非常有限。因此，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不大，甚至產(chǎn)生抵觸心理。教師對(duì)此現(xiàn)象非常頭疼，他們經(jīng)常采取降低學(xué)習(xí)難度的方式，并適當(dāng)減少知識(shí)的數(shù)量，以便他們希望能夠?qū)W習(xí)一點(diǎn)。然而，這樣的教學(xué)不會(huì)成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將更加嚴(yán)重受挫。

二、中職學(xué)校信息化英語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）合理應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

中等中職學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，他們很難專(zhuān)注于英語(yǔ)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有圖形和視聽(tīng)的特點(diǎn)，可以極大地滿足學(xué)生追求新奇的心理需求。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的熱情可以在很大程度上提高。將信息技術(shù)融入中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，可以有效擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的空洞和僵化，為學(xué)生提供特定的可視化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。借助信息技術(shù)，可以在課堂上展示更多的信息，并將這些內(nèi)容整合到英語(yǔ)課堂所需的新奇元素中。在展示時(shí)，學(xué)生可以表達(dá)自己的想法和理解。

（二）合理應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)可以輕松突破英語(yǔ)教學(xué)中的困難

英語(yǔ)的發(fā)音、形式和意義與中文有很大的不同，而且很抽象。這將使學(xué)生難以學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，這在很大程度上阻礙了中等中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高和加強(qiáng)。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，信息技術(shù)可以使抽象概念在中等中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中更加直觀，使知識(shí)點(diǎn)變得更加簡(jiǎn)單，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度大大降低。信息技術(shù)的運(yùn)用可以使英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)更直觀，更生動(dòng)，使學(xué)生能夠真正理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也得到了很大的突破，英語(yǔ)課堂的水平和效率得到了很大的提高。

（三）合理應(yīng)用信息化教學(xué)技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)和文化能力

中等中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)文化能力，但在英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師不重視英語(yǔ)中反映的文化。雖然學(xué)生學(xué)會(huì)掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，但他們并不真正理解英語(yǔ)的文化內(nèi)涵，這導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)交際或思想表達(dá)中不適當(dāng)、不靈活，這是學(xué)生英語(yǔ)文化背景的缺失造成的。信息化教學(xué)可以為學(xué)生提供豐富的文學(xué)和文化資料，讓他們了解英語(yǔ)的文化內(nèi)涵，同時(shí)提高學(xué)生的文化傳播意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)文化能力。

三、信息化教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）注意傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛

中等中職學(xué)?；谛畔⒌挠⒄Z(yǔ)教學(xué)仍在發(fā)展中，一些學(xué)校投入資金改善硬件設(shè)施，但對(duì)教師的培訓(xùn)重視度不夠，許多英語(yǔ)教師沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，不能靈活運(yùn)用信息手段，他們只是將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容機(jī)械地移動(dòng)到PPT。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生容易出現(xiàn)視覺(jué)疲勞，這不利于學(xué)生知識(shí)的積累。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用型人才，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為教學(xué)重點(diǎn)，要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方法。

（二）注意資源的利用問(wèn)題

目前，中等中職學(xué)校英語(yǔ)教師使用資源存在一些不足，由于其年齡結(jié)構(gòu)較大，信息化應(yīng)用主動(dòng)性不高以及不熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用原理，它們只是借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)和資源整合中播放視頻資料。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，使教師不僅能夠獲得高水平的英語(yǔ)教學(xué)用水平，還要擁有先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論，能夠巧妙地將信息技術(shù)融入教學(xué)中，充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而提高教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

信息時(shí)代的到來(lái)必然導(dǎo)致中等中職學(xué)校傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的深刻改革，中等中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的融合是必然的。面對(duì)新一代中等職業(yè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)手段方便多樣。要將課前自學(xué)，課堂教學(xué)，課后發(fā)展，師生交流和師生交流相結(jié)合，構(gòu)建完整，豐富，互動(dòng)的中職英語(yǔ)立體化教學(xué)模式。中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)必須注重信息技術(shù)作為開(kāi)展教學(xué)的輔助手段，因此要求教師努力提高自身的信息技術(shù)水平和英語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)教學(xué)能力。為提高中等中職學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)水平，教師需要借助信息技術(shù)做出真正的努力。只有當(dāng)所有思想都真正致力于教學(xué)技能的豐富和提高時(shí)，信息化教學(xué)技術(shù)在中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用才能取得理想的成果。