□甘肅省白銀市會寧縣大溝鎮(zhèn)初級中學(xué) 王小彩

素質(zhì)教育下，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更注重課堂施教的有效性。特別是隨著全球化進(jìn)程的加速，國與國之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，英語作為世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛的語言，其重要性不言而喻。在義務(wù)教育階段幫學(xué)生夯實英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對于開闊學(xué)生視野、促進(jìn)其未來成長都將起到積極影響。提升英語教學(xué)有效性，等于幫助學(xué)生架起了與世界溝通的橋梁，使其了解多元化文化，進(jìn)而具有良好的語言運用能力、優(yōu)秀的思維品質(zhì)、包容的心態(tài)、更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及更多的就業(yè)選擇?；诖?，筆者結(jié)合自身實踐，展開對構(gòu)建初中有效課堂的策略探析，以期為各位同仁提供有益參考。英語新課標(biāo)中明確指出：英語學(xué)習(xí)作為一門語言學(xué)科，具有人文性與工具性相統(tǒng)一的特點。為此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)科特點與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合，在提升其聽、說、讀、寫能力的過程中，以創(chuàng)新授課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使其具有英語思維。從而，讓其不僅能夠使用英語與他人進(jìn)行溝通，并且不斷豐富學(xué)生的知識累積，使其具有廣博的視野和開放的胸懷。通過優(yōu)化教學(xué)理念、改進(jìn)授課方式，構(gòu)建初中英語有效課堂。

一、簡析初中英語有效課堂的原則

隨著新課改工作的縱深推進(jìn)，對初中英語教學(xué)領(lǐng)域也提出了更高的要求，要求老師通過行之有效的教學(xué)策略來構(gòu)建出有效課堂，從而促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。所謂的有效課堂就是指以學(xué)生的發(fā)展為本，將學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展作為教學(xué)的核心，通過相關(guān)的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生們積極自主的進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及拓展學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)有效性的提升。老師在開展初中英語課堂教學(xué)的過程中，如果想要構(gòu)建出有效課堂，首先，要科學(xué)合理的制定教學(xué)的目標(biāo)。在此過程中，一方面，要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)情、認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等元素來制定出有針對性的教學(xué)目標(biāo)；另一方面，要結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容來制定出具體的教學(xué)目標(biāo)。其次，要充分的調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠積極主動的完善自身的英語知識體系。學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程就是建構(gòu)知識與能力的過程。

在此過程中，最有效的知識就是自我獲取的知識。因此，教師在構(gòu)建初中英語有效課堂的同時，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的獨立、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和意識，使其掌握英語學(xué)習(xí)的方式和技巧，促使學(xué)生們能夠積極自動的參與學(xué)習(xí)，對相關(guān)的英語知識進(jìn)行自主的構(gòu)建，從而促進(jìn)其英語知識體系的進(jìn)一步完善。

二、構(gòu)建初中英語有效課堂的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)理念

新課程理念的核心便是一切為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中英語教學(xué)內(nèi)容豐富、系統(tǒng)性更強(qiáng)。傳統(tǒng)的刻板施教方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展所需，機(jī)械的單詞背誦不僅讓大部分學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)乏味、無趣，甚至?xí)璧K學(xué)生認(rèn)知和運用能力的發(fā)展，造成啞巴英語、中國式英語的問題。為此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語思維，使詞匯學(xué)習(xí)更有趣、高效，并讓學(xué)生的口語能力得到鍛煉。

例如：在人教版七年接上的《Do you want to go to a movie》的教學(xué)中，教師可以近期熱播的電影作為激趣導(dǎo)入，借助信息化授課，為學(xué)生播放其比較感興趣的一些電影片段，為學(xué)生構(gòu)建輕松、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使其注意力被英語課堂所吸引?？梢栽诨仡檞ant、like、interesting、boring的用法中，讓學(xué)生使用-Do you want to go to a movie?-Yes，I do.-What kind of movies are you interested in?-It s"a...(comedy、actionmovie、cartoon、thriller、documentary),because I think it"s very...（fun、exciting、interesting、scary、boring）等新詞匯進(jìn)行對話練習(xí)，從而掌握want提問的技巧，能正確的運用連詞表達(dá)。此外，在推進(jìn)教學(xué)面向全體中，也應(yīng)注重對學(xué)生的個性培養(yǎng)，推進(jìn)因材施教。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

新課改的全面實施，更注重教學(xué)的創(chuàng)新性。為此，在初中英語教學(xué)中，教師可依據(jù)授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪x擇情境教學(xué)、應(yīng)用思維導(dǎo)圖、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，在多元化施教中，提升課堂的有效性。例如：在人教版七年級下的《How was your school trip?》的教學(xué)中，教師可應(yīng)用聯(lián)系生活法施教，以回顧學(xué)生周末活動的形式，讓其復(fù)習(xí)相應(yīng)的短語，并能夠區(qū)分過去時與一般現(xiàn)在的時的表達(dá)差別?；蛴肐ntroduce new friends作為教學(xué)切入點，使學(xué)生一起回顧Janice"s weekends，并提醒其應(yīng)注重細(xì)節(jié)內(nèi)容。觀看完，以小組合作的方式展開搶答，當(dāng)教師提問“What does Janice usually do on weekends？Why didn"t she go to swim？”等問題時，回答準(zhǔn)確并時態(tài)應(yīng)用正確的小組將獲得積分獎勵，積分可累計換取學(xué)習(xí)用品。以合作學(xué)習(xí)、融入游戲的方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)其良好的競合意識。

（三）注重文化滲透

語言也是文化的重要載體。在英語學(xué)習(xí)的過程中，為提升教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)有意識的使學(xué)生更多的去接觸英語所蘊(yùn)含的文化，使其具有跨文化交際的能力，并能夠以理性的心態(tài)看待異域文化與祖國文化的不同，具有包容、開放的心態(tài)。

例如：在《Where did you go on vacation?》的教學(xué)中，教師可以“翻轉(zhuǎn)課堂”的融入，將多國旅游勝地用英語進(jìn)行簡要介紹，并融入當(dāng)?shù)靥厣?、風(fēng)土民情指示，如People in South Korea and Japan bow when they meet for the first time/Americans hug each other when they meet等。在微課制作的過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已學(xué)知識，或以學(xué)生便于理解的方式講解，使課件內(nèi)容豐富充實且通俗易懂。在課堂教學(xué)中，師生先就微課件中學(xué)生存在問題較多的地方進(jìn)行集中講授，讓學(xué)生理解各國文化的差異性以及為什么會存在這樣的不同，進(jìn)而展開My vacation寫作練筆。

（四）展開教學(xué)拓展

提高學(xué)生的英語語言能力，使其具有國際視野，只靠教材知識和課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了提高教學(xué)有效性，提生學(xué)生英語素養(yǎng)，豐富其詞匯積累，促進(jìn)其全面發(fā)展。除了為其營造良好的語言環(huán)境、創(chuàng)新施教外，教師還應(yīng)注重課堂教學(xué)延伸。例如：可以教學(xué)內(nèi)容為依托，進(jìn)行閱讀拓展，在《An old man tried to move the mountains》經(jīng)典寓言故事教學(xué)后，可讓學(xué)生閱讀《Jingwei Tries to Fill Up the Sea with Pebbles》、《Grind an iron bar into a needle》等，或讓其養(yǎng)成每日閱讀一則英文新聞、每周觀看一部英語電影的習(xí)慣。以教學(xué)拓展，讓學(xué)生多聽、多練，使其更善于思考，提高學(xué)生的英語水平。

三、結(jié)語

綜上所述，提升初中英語教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語核心素養(yǎng)，并非一蹴而就的。作為初中英語教師，應(yīng)抓住學(xué)科育人的特點，意識到自身肩頭的責(zé)任重大，摒棄機(jī)械教學(xué)，一方面不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，與學(xué)生構(gòu)建亦師亦友的融洽的師生關(guān)系；另一方面應(yīng)具有生本意識，立足于中學(xué)生的視角進(jìn)行授課，促進(jìn)英語教學(xué)的提質(zhì)增效，為學(xué)生高階段的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實基礎(chǔ)。