□江蘇省宿遷市宿豫區(qū)保安中心學(xué)校 徐勇

初中階段“體育與健康”課程的教學(xué)質(zhì)量高低，會直接影響學(xué)生的身心發(fā)展水平?！绑w育與健康”作為素質(zhì)教育當(dāng)中的重要內(nèi)容，需要通過創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)途徑達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動終端設(shè)備的不斷普及，當(dāng)代初中生已經(jīng)能夠熟練使用計算機和智能手機等相關(guān)設(shè)備，并且這種現(xiàn)代化設(shè)備能夠充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為了發(fā)揮移動終端設(shè)備的教學(xué)價值，將微課運用到教學(xué)實踐當(dāng)中具有較高的必要性。

一、初中階段應(yīng)用微課開展“體育與健康”教學(xué)的優(yōu)勢分析

初中階段的學(xué)生普遍喜愛新鮮事物，對于枯燥的課堂氛圍不僅會失去興趣，還可能產(chǎn)生不良情緒，即使是體育教學(xué)也是如此。教育工作者在實踐教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)流程一旦刻板和固化，都會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，戶外運動項目普遍要比體育知識和體育技巧的講解更吸引學(xué)生注意力，但與正常授課相比，最能吸引學(xué)生的通常都是自由活動，這就說明傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，激發(fā)學(xué)生興趣才是提升教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。通過結(jié)合微課教學(xué)方式開展“體育與健康”課程，能夠?qū)Ⅲw育運動、體育知識和體育技術(shù)作為核心，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容添加趣味性元素，并且以短片、圖片等豐富的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在通過微課進行學(xué)習(xí)時能夠感覺更加生動和直觀，從而有效提高學(xué)生對體育與健康的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中階段“體育與健康”微課的設(shè)計研究

在設(shè)計初中“體育與健康”微課內(nèi)容時，需要教師秉持動靜相互結(jié)合的設(shè)計原則，既需要在移動過程中向?qū)W生展示動作內(nèi)容，同時也需要結(jié)合靜態(tài)的講解，使微課內(nèi)容能夠更加具體，方便學(xué)生理解和掌握。針對一些以動作為主的教學(xué)內(nèi)容，教師需要在視頻下方配有解釋的字幕，在設(shè)計字幕的過程中教師可以適當(dāng)融入一些趣味性元素，例如表情包、自我調(diào)侃內(nèi)容等，讓學(xué)生能夠更加喜歡觀看微課視頻，并且在觀看的過程中掌握體育與健康知識、技巧。微課時長最好不要超過十分鐘，需要以短小精湛的方式準(zhǔn)確描述和表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，所以教師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計微課以前確定好相應(yīng)的教學(xué)主題，圍繞主題進行適當(dāng)?shù)耐卣?，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，但不能設(shè)置多個主題。學(xué)生在觀看微課時，可以結(jié)合題目進行選擇，針對自身薄弱的體育項目進行強化，從而更好地發(fā)揮微課教學(xué)價值。

三、初中階段“體育與健康”微課的應(yīng)用研究

（一）充分利用零散時間突破教學(xué)重點難點問題

在任何科目教學(xué)過程中，課程當(dāng)中的重點及難點問題的準(zhǔn)確把握，都是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的良好途徑，在應(yīng)用微課提高教學(xué)質(zhì)量方面，教師也需要專注于如何利用微課有效解決教學(xué)中的重點與難點問題，使學(xué)生能夠在觀看微課時得到全面提升。應(yīng)用微課進行“體育與健康”教學(xué)，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)方式受到時間與空間限制的問題，學(xué)生能夠更加充分地利用閑暇時間進行學(xué)習(xí)，同時，每一個微課視頻由于時間較短，所以學(xué)生能夠使用微課來利用零散的時間，如果學(xué)生能夠?qū)⒂^看微課當(dāng)作樂趣，那么教學(xué)效果將會更好地提升。

（二）體育心理健康教學(xué)中微課教學(xué)法的應(yīng)用策略

在初中階段“體育與健康”課程教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與，幫助學(xué)生掌握良好的運動技能，并且通過教學(xué)促進學(xué)生身心健康發(fā)展。通過應(yīng)用微課進行體育心理健康教學(xué)，能夠顯著提升教學(xué)的有效性。這主要是由于微課授課方式相對獨立，為學(xué)生提供一定的私密學(xué)習(xí)空間，學(xué)生的情感能夠得到釋放，進而加深學(xué)生的體會與感受。觀看此類短視頻，通常能夠帶給人們強烈的觸動，教師可以將此類視頻作為教學(xué)資源，以微課的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生受到感染，樹立正確的人生觀和價值觀。

四、初中階段“體育與健康”微課的應(yīng)用價值研究

（一）有利于提高教學(xué)質(zhì)量

微課作為一項輔助教學(xué)的重要資源，能在極短的時間內(nèi)吸引學(xué)生眼球，并且在學(xué)生注意力還沒有轉(zhuǎn)移之前，就能將教學(xué)內(nèi)容全部呈現(xiàn)到學(xué)生面前。利用微課開展初中“體育與健康”教學(xué)，可以對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)、對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，也可以強調(diào)教學(xué)中的重點與難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，充分利用微課資源開展教學(xué)活動，有利于初中階段“體育與健康”教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（二）有利于實現(xiàn)教學(xué)資源共享

在初中階段“體育與健康”課程教學(xué)過程中，身體練習(xí)是教學(xué)當(dāng)中的重要內(nèi)容，利用微課視頻能夠?qū)⑸眢w練習(xí)和知識傳授進行有機結(jié)合，從一個全新的角度去激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。微課課件具有重要的教育資源價值，在實際應(yīng)用過程中取得了良好效果。這種教學(xué)資源作為精神財富，通過互聯(lián)網(wǎng)可以實現(xiàn)云端存儲和數(shù)據(jù)傳輸，從而實現(xiàn)教育資源共享。學(xué)?？梢越⒆约旱木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)庫，將更加精彩的微課資源運用到實際教學(xué)當(dāng)中。教育資源共享將成為我國教育發(fā)展的必然趨勢。

五、結(jié)語

在設(shè)計“體育與健康”微課內(nèi)容過程中，教師最好采用分解的講解方式，讓學(xué)生能夠清楚地觀察運動細(xì)節(jié)，掌握體育運動技巧。同時，也需要注重在微課中融入趣味性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對微課的學(xué)習(xí)興趣，保證微課教學(xué)能夠發(fā)揮應(yīng)有價值，為提高初中階段“體育與健康”教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有作用。