徐立坤

（河北省蠡縣辛興鎮(zhèn)鄭村小學，河北 蠡縣 071400）

小學語文的教學是為學生打下語言基礎的關鍵，是語文教學十分重要的一環(huán)。寫作水平的高低決定了學生的語言組織能力和表達能力，故教師要注重作文教學，而課外閱讀則為寫作提供豐富的素材資源，使學生作文言之有物，對其產(chǎn)生極其重要的作用。筆者深入分析研究了課外閱讀對小學語文作文教學的重要性，并提出了自己的見解，以期對小學語文作文教學起到一定的積極作用。

一、課外閱讀能夠提高小學生作文興趣

閱讀使人明智，閱讀使人開闊視野。課外閱讀是閱讀的重要分支，對提高小學生的學習興趣具有十分重要的作用，能夠促使小學生理解語文教學與作文教學的重要性。在新課改的推動下，小學語文教師要鼓勵小學生加強課外閱讀，讓每一位小學生清楚地了解到課外閱讀的重要意義，認識到課外閱讀在小學生作文中的有效性。很多小學生認為寫作是枯燥乏味的，在寫作的過程中會出現(xiàn)無從下手的局面。之所以會產(chǎn)生這種現(xiàn)象是因為大多數(shù)語文教師在作文教學中采取宣教模式，或者采取分段拆解的方式，如此一來就會降低學生的學習興趣。例如，教師在開展《秋天的雨》一課教學前，教師可以在教學前借助多媒體課件來為學生設計情境教學活動，通過為學生展現(xiàn)出秋雨的情境，讓學生對場景進行觀察，聆聽秋雨的聲音，進而為學生營造良好的學習氛圍，從而激發(fā)學生寫作興趣，并讓學生運用自己的語言來描繪秋雨的景象，并將自己的感受表達出來，之后教師也可以像學生推薦幾篇與秋雨有關的文章或是書籍，鼓勵學生在課外的時間內(nèi)來閱讀不同的文章，從而更好的讓學生學習到不同的寫作手法，并讓學生在閱讀當中感受不同文章和書籍所帶來的性格和思想，這樣才能為學生后期寫作提供有利幫助，從而激發(fā)學生對語文知識學習的興趣，并且對提升學生寫作水平是非常重要的。

另外，小學語文教師在教導小學生閱讀名著的時候不能只停留在“閱讀”上，需要讓學生將自己感興趣的故事記錄下來，并讓他們在長時間的積累中形成豐富的作文素材，進而提高寫作水平。例如教師可以引導學生讀《安徒生童話》、《魯賓遜漂流記》等書籍，開闊學生的眼界，鍛煉學生的想象力，有效提高學生的語言組織能力、表達能力，從而使學生的創(chuàng)造力得到提升?？偠灾?，課外閱讀能夠有效提高學生的寫作興趣，使學生寫作水平產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

二、課外閱讀能夠指導學生積累寫作素材

小學高年級學生已經(jīng)對識字、分段以及分句有所掌握，小學語文教師需要將教學的重點放在培養(yǎng)學生的閱讀能力上，提高閱讀素養(yǎng)，讓學生在閱讀中提高寫作能力。眾所周知，大量的閱讀能夠讓人積累豐富的寫作素材，如細沙一般逐漸匯聚成塔，學生在寫作中可以信手 來，豐富作文的故事性。另外在小學作文教學中，教師應用課外閱讀能夠提高學生的判斷能力，讓小學生對不同景物、不同人物的描寫加以了解，并在日后寫作中模仿他人的寫作方式，形成自己的風格。與此同時，良好的課外閱讀能夠提高學生的思考判斷力，提高學生的作文技巧，比如，在某篇課文中描寫一個人物的時候采取由上到下的順序，教師可以指導小學生對人物描寫有所了解。日后寫作中小學生根據(jù)自己的想象或者觀察，采取由上到下或由下到上的形式進行描述，這樣一來，不僅豐富了寫作素材，也提高了學生的寫作技巧。

三、積極開展課外閱讀活動，增強學生寫作能力

在實際教學當中應注意，開展課外閱讀活動來促進學生全面發(fā)展，是通過長期不斷的努力和教師良好的引導而實現(xiàn)的。所以，教師定期開展作文競賽活動，演講比賽，講故事比賽活動等，以此培養(yǎng)學生讀閱讀興趣和閱讀能力、語言表達能力，積累豐富的語言，學習作者的寫作技巧，從而更好地提高學生的寫作能力。通過在學生的課余時間內(nèi)來開展閱讀活動，并定期開展征文比賽，設計不同的征文比賽活動來增強學生的寫作水平，從而更好的發(fā)揮閱讀的作用，培養(yǎng)學生閱讀的良好習慣，增強學生的理解能力和寫作能力，并且閱讀活動也能豐富學生的知識，擴展學生的視野，提升其自信心，促進學生未來良好發(fā)展。另外，教師可以在班級中開辦圖書角，讓學生進行自由閱讀，為學生提供更多的課外閱讀機會，有效提高學生的閱讀量。教師也可以動員學生將自己的課外書籍帶到學校分享給同學，使圖書角的內(nèi)容更為充實。同時，教師要做好圖書角管理工作，規(guī)定每個學生借書時間，借書數(shù)量，務必保管好。在日常的作文教學之中，教師一定要注重培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣，讓學生養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。教師也需要組織學生開展課外閱讀的比賽活動，筆者曾組織學生開展作文大比拼，充分發(fā)散學生的思維，讓學生選擇最擅長的主題進行自由創(chuàng)作，通過學生互評，選出優(yōu)秀作品，在全班朗讀供大家學習借鑒。

綜上所述，小學語文作文教學過程中，課外閱讀有著越來越重要的作用，并且在提高學生作文水平方面表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢。小學語文作文教學也應進行一定的調(diào)整，在這樣的背景下，學生通過課外閱讀，提升學生對語文寫作的興趣，幫助學生積累更多的寫作素材，同時還能拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的思維能力，使其綜合素質(zhì)和寫作能力得到進一步的提升。