孫小丁

（內(nèi)蒙古呼和浩特市第十四中學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

高中階段對于學(xué)生來說基本上是最為美好的年齡，豆 年華，正是鮮衣怒馬少年時。但是在這美好的年齡里卻不得不翻閱三座大山：一個是學(xué)業(yè)大山，一個是心理健康大山，再加上一個荷爾蒙沖動大山。攀越每一座大山都是困難重重。因此不得不對于高中班主任班級管理有更高的要求，從外部幫助學(xué)生走出難關(guān)。但對于班主任來說高中班級管理也同樣會遇到如時間多，壓力重，在校時間多，陪伴家人時間短等問題。具體情況為：

一、班主任工作時間長，壓力大，幸福感不高

前段時間互聯(lián)網(wǎng)上對996工作制展開激烈討論（996指的是早上九點工作，晚上九點下班，一周工作六天），據(jù)大數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，各工薪階層在996工作制下感受到工作幸福的只占百分之三十六。但是班主任的工作時間可能不止996，甚至可能是6106。班主任早上六點去班級監(jiān)督學(xué)生早讀情況，一直在學(xué)校待到高中學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束，這個時候時間大概就已經(jīng)晚上十點了。一周要工作六天，而且周日的時間還要進行教學(xué)設(shè)計，學(xué)生工作，家庭活動等。這么一算，班主任一周工作時間至少有112小時，工作量與工作強度遠遠超過了996。從工作內(nèi)容看，部分班主任在學(xué)校要充當兩個角色，一個是授課教師角色，一個是班主任。身為授課教師，不僅要進行班級正常授課（這就需要準備教案，課后總結(jié)等）還要進行課后作業(yè)批改。高中生課后作業(yè)曾現(xiàn)出三多情況，教輔多，試卷多，課后練習(xí)冊多，這都需要教師花費大量時間進行批改，總結(jié)錯誤率較高的知識點。第二個角色為班主任角色，在這個角色中，要注意班級學(xué)生身理和心理健康情況，積極引導(dǎo)班級活動建設(shè)，處理學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與家長，家長與教師等復(fù)雜情況。同時對學(xué)校組織的活動還要積極參與，如運動會、春游等。而每次大型活動前都要進行大量組織安排、安全警示、通知告知等。綜上，因為班主任身兼兩職，同時面對授課壓力，晉升壓力與班級管理壓力，在重重壓力之下，班主任職業(yè)幸福感較低，生理心理較為疲憊，無法從班主任這個職業(yè)上獲得滿足感與幸福感。

具體措施：針對班主任工作壓力較大，幸福感較低的情況，第一方面可以適當提高班主任工作待遇，提高班主任生活水平。第二方面施行彈性工作制，根據(jù)調(diào)查，在實行彈性工作制的學(xué)校中，班主任工作時間相比較之前明顯縮短，同時工作質(zhì)量卻有明顯提高。第三方面在班級管理中實行學(xué)生自我管理。在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，過于強調(diào)班主任主體地位，但在現(xiàn)代教育理念中，學(xué)生同樣是教學(xué)主體，以學(xué)生自我管理方式反而有利于學(xué)生自覺性與學(xué)習(xí)主動性提高。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，容易造成心理亞健康

對于現(xiàn)在來說，一考定終身的時代已經(jīng)遠去，但是高考對于每一位高中學(xué)子來說還是具有極其強大的作用與影響力。從壓力來源來看，每一位莘莘學(xué)子后面都有父親，母親，爺爺奶奶，甚至是一個家庭的殷切希望。希望對于學(xué)生來說是好事，是動力，但是無形中又會對高中學(xué)子造成深深的壓力。同時對于學(xué)生自身來說也有很高的期望，希望自己可以考上一個很好的大學(xué)。因此往往會定一個較高的目標，但是這個目標又過于高大上，已經(jīng)不是踮踮腳可以上去的。當自己的情況與目標有較大差距時學(xué)生就會產(chǎn)生抑郁、沮喪等情緒，對于學(xué)習(xí)動力有較大打擊。同時在高中生活中，會進行大量考試，每個星期有個小考，每個月有一個月考，每個學(xué)期有個期末考。部分學(xué)校都會對學(xué)生考試成績進行排名，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。但是每個學(xué)生都是人，不可能每次考試都會發(fā)揮很好，名次會有上下起伏波動。有的學(xué)生排名起伏波動還較大。比如上上次月考是第10名，第二次月考可能就變成30名，在這劇烈的競爭壓力下，學(xué)生心理也會隨著月考成績起伏波動較大，甚至?xí)霈F(xiàn)上午發(fā)語文成績，考得好如范進中舉。下午發(fā)數(shù)學(xué)成績，成績較差，沒有發(fā)揮好，那么就會愁眉苦臉，郁郁寡歡。一天心情猶如坐上了過山車，對于心理承受能力較差的學(xué)生在頻繁的競爭壓力下很容易造成心理亞健康。

具體措施：第一方面班主任要積極對學(xué)生進行心理開導(dǎo)，積極從學(xué)生，從學(xué)生家長，從學(xué)生日常作文日記中等等方面了解學(xué)生心理生理情況，從而可以有針對性進行心理開導(dǎo)。第二方面以鼓勵學(xué)生為主，不過分重試考試結(jié)果，但要重視考試前的努力過程。對于成績較好的學(xué)生要鼓勵他們考取一個較好的大學(xué)，但也要警示不要好高騖遠，要腳踏實地。對于成績一般但是多才多藝的學(xué)生鼓勵走藝體生道路，實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。對于成績較差的學(xué)生應(yīng)給予積極鼓勵，樹立一個個小目標，通過小目標的實現(xiàn)來獲得最終大目標的完成。

三、學(xué)生情感豐富，容易染上社會不良習(xí)俗

《少年維特之煩惱》里說哪個少年不多情，哪個少女不懷春。在十六七歲這么美好的豆 年華里，學(xué)生情緒豐富，特別是在學(xué)校這個較為封閉的環(huán)境里，很容易對異性產(chǎn)生別樣的好感，進而可能發(fā)展成校園早戀，極其影響男女雙方成績。

另外，青少年逆反心理較為嚴重，對于家長和班主任的話可能置之不理，很可能會受到社會不良習(xí)氣的影響，養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。

具體措施：對于學(xué)生早戀情況不可強硬棒打，也不可當眾進行嘲笑，刺激學(xué)生自尊心。而是要采取循循善誘的方式，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，為自己，也是為對方考取一個好大學(xué)，為之后更好發(fā)展打下一個堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，讓雙方都有一個更美好的未來。

對于沾染社會不良習(xí)氣方面，這些學(xué)生往往是因為在學(xué)校中不太受重視，希望采取這種方式獲得他人關(guān)注。因此班主任要積極關(guān)注這些“問題學(xué)生”，在學(xué)習(xí)與生活中積極介入，關(guān)心學(xué)生學(xué)校生活，同時聯(lián)系學(xué)生家長，通過家庭、學(xué)校兩方面共同努力，幫助學(xué)生樹立健康的三觀。

綜上所述，本文介紹了在高中班級管理中遇到的三方面問題，即班主任工作幸福感較低、學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大容易造成心理亞健康以及情感豐富容易沾染社會不良習(xí)氣問題，希望對這些問題嘗試解決。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識與樹立正確三觀的重要階段，因此高中班級管理也具有重中之重的作用，各位高中班主任還需肩負責(zé)任，負重前行。