李惠

（遼寧省本溪市實驗小學，遼寧 本溪 117000）

在小學體育教學中，從小學生的身心特點以及認知思維特點出發(fā)，體育活動的設(shè)計要增加更多的趣味化元素，讓小學生們能夠積極地參與，在參與過程中得到更多的快樂，從而提高他們學習體育的動力。同時，讓學生在游戲活動中學會與其他同學進行合作，學會溝通，更加完善學生的人格品質(zhì)，促進學生的健康快樂成長。在小學階段，是學生養(yǎng)成習慣的一個非常重要的關(guān)鍵階段，教師要認識到這一點，并且也要認識到養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣對于學生今后的成長發(fā)展具有多么重要的意義。所以，在體育課時，要讓學生積極參與體育鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)。為了推進新課改，在小學體育教學中，科學合理地融入游戲教學，有利于學生的體育學習和體育訓練。

一、借助體育游戲提升課堂整體趣味性

小學生的年齡正是成長發(fā)育的重要時期，其身體素質(zhì)的發(fā)展在該年齡階段正處于最佳的狀態(tài)。體育游戲與體育運動技術(shù)講解有機結(jié)合的教學方法能夠更加有效地促進學生的跑、跳等活動能力的提升。只是單純依靠體育運動技術(shù)講解來教學，容易使學生產(chǎn)生煩躁感，會出現(xiàn)課上走神，注意力不集中，對學習不感興趣的情況。而在常規(guī)的教學中適當加入體育游戲，可以提高學生對學習的興趣，個體表現(xiàn)更加積極，這也體現(xiàn)了教學中體育游戲的魅力所在。如“一、二、三、木頭人”，這游戲不要任何輔助工具，對參與的人數(shù)也沒有限制，既可以分小組進行，也可以多人一起參與。教師可以規(guī)定游戲中的瞬間動作，如喊“木頭人”瞬間單腿站立，這樣既鍛煉了學生的身體素質(zhì)，又可以增加課堂的趣味性。

二、在小學體育課堂中開展游戲化教學的重要性

只有認識到將游戲化的元素引入到小學體育課堂教學中的重要性和意義所在，教師才能夠積極主動的將這種教學理念變成實際的行動。那么，游戲化的教學活動設(shè)計對于小學生學習體育來說，有什么重要的作用呢？首先，這樣的游戲活動可以更好地促進學生的認知能力發(fā)展。在接觸到一個新的體育游戲活動，學生們首先要搞清楚游戲活動的具體規(guī)則以及如何才能快速的取勝，這是一個充分的鍛煉他們思維能力的過程，當然這樣的一個過程也伴隨著學生體力方面的調(diào)動，以及與其他學生進行溝通交流能力的訓練。其次，在游戲活動中學也能夠?qū)ψ约杭由钫J識和了解。在心理健康教育活動中，我們也認識到，一個重要的心理健康的標準，就是正確的認識自己接納自己，所以，游戲活動增進了學生之間的了解，也讓學生在參與的過程中增加了對自己的認識，這有助于他們心理健康能力的發(fā)展。另外，游戲活動總是伴隨著更多創(chuàng)新元素的融入，所以，教師要善于創(chuàng)新，在這一過程中提高學生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

三、常用的體育游戲活動設(shè)計方法

在教學實踐中最為常用的一種教學設(shè)計，就是直觀教學。讓學生們通過直觀的方式來理解游戲的規(guī)則，從而能夠快速地應(yīng)用到游戲活動的實踐中。首先，教師可以向?qū)W生進行直觀的演示，讓學生建立一種感性的認識進而讓他們親身參與體驗，從而增強了對于游戲活動的深刻理解。其次，就是情境教學法，結(jié)合一定的教學情境，讓學生掌握游戲活動的規(guī)則，通過音樂以及故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生們有一種更加身臨其境的代入感，從而增強他們在游戲活動中的投入性，提高他們的表現(xiàn)效果。

當然，在游戲活動的設(shè)計和實施過程中，教師也要伴隨著一種生成的過程。有些游戲的內(nèi)容可能提前有預(yù)設(shè)，但是在具體的開展過程中也會有一些細微的調(diào)整，正是因為有了這樣的調(diào)整，學生們才能夠更加富有興趣地參與進去，將自己的一些建議，想法告訴老師，大家一起進行游戲活動的設(shè)計和實施。在課堂教學中學生的控制感非常重要，他們的主體作用能夠更加充分地發(fā)揮出來，不會感覺到自己只是被動服從的服從者，而是一個能夠與教師進行合理互動的參與者設(shè)計者，這樣，他們才能夠積極主動地參與，積極主動地提出自己的想法，以一種專注而投入的狀態(tài)完成體育活動。

四、科學地組織和引導(dǎo)學生參與到游戲活動中

有了精心的設(shè)計，在具體的游戲活動中教師還要發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學生積極地參與其中，并且能夠遵守相應(yīng)的規(guī)則，在遵守規(guī)則與發(fā)展自己的自由創(chuàng)造性的同時，讓學生感受到正確地處理小我與大我的關(guān)系的重要性。教師的主導(dǎo)作用，只有充分地發(fā)揮出來，學生們的情緒狀態(tài)才能保持在積極愉悅的水平，也能夠積極地參與，從中得到更多的獲得感。游戲活動中難免出現(xiàn)各種各樣的問題，教師要及時地做出反應(yīng)，對于學生的違紀不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，要及時地制止，要在活動之前講好規(guī)則，讓學生認識到遵守規(guī)則的重要性，而且大家互相監(jiān)督，讓每一位小學生都能夠自覺地遵守規(guī)則，并且，教師有的時候也可以通過讓學生體驗的過程，讓大家加強理解遵守規(guī)則的價值，學生參與活動的熱情與游戲活動本身的吸引力有著直接的關(guān)系，而游戲活動是否能夠在公平公正的原則下開展也非常重要。因此，正是有了這樣的體驗，學生們才能夠不斷地加強自我約束，提高他們的自律性。

五、結(jié)語

總之，從小學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，將游戲活動引入小學體育課堂教學中，可以更好地調(diào)動學生興趣，豐富學生的世界，讓學生愛上體育鍛煉，從體育鍛煉中收獲友誼，學會合作，學會競爭。提高學生的綜合素質(zhì)，教師要不斷創(chuàng)新游戲的設(shè)計內(nèi)容，讓學生們也參與到游戲的活動設(shè)計中來。