王繼衛(wèi)

（河北省保定市清苑區(qū)清苑小學(xué)，河北 保定 071199）

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段，在教育教學(xué)中占有重要的地位。，在新課改背景下，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，營造自由、輕松、愉悅的氛圍，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，不斷提升其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩τ诮?gòu)高效數(shù)學(xué)課堂的一些方法。

一、轉(zhuǎn)變教師思想，提高課堂效率

在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)榇蠖鄶?shù)處于思維啟蒙階段，思想與感知方式較為稚嫩，因而教師往往忽視了促使學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，主動探究為主的學(xué)習(xí)方式，而采用硬性灌輸為主的知識傳導(dǎo)方式。學(xué)生必須按照教師設(shè)計的思路去接受知識，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間比較少，教師講授的東西很難被小學(xué)生真正理解，學(xué)生很難在掌握知識的基礎(chǔ)上自我學(xué)習(xí)和鞏固。新課改要求下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，不僅需要確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)，同時還需要幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。只有這樣，教師才能從新課改要求的角度出發(fā)，適當(dāng)在日常教學(xué)工作中納入新的教育目標(biāo)。教師要通過建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，建立現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。同時，教師還要著眼于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的現(xiàn)代數(shù)學(xué)素質(zhì)，以提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為根本目的，落實(shí)新課程改革實(shí)踐內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

小學(xué)階段是小學(xué)生們走上學(xué)習(xí)道路的第一步，教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)開端，不僅能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量大大提高，還能使學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受益匪淺。首先，教師要注重學(xué)生心理情感的培養(yǎng)，教師要深入學(xué)生中間，與學(xué)生多交流，做他們的知心朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多幫助他們，讓學(xué)生感受到你的關(guān)心，從而獲得起碼的信任感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。其次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，甚至對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生多予以照顧，在學(xué)生心中樹立自己的形象。三是教師要展現(xiàn)自己的魅力，而教師的魅力在于博學(xué)多才，教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，要在學(xué)生心目中樹立一個高大的形象，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的老師是淵博與飽學(xué)的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，，對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。要想建立良好和諧的師生關(guān)系，在課堂上，教師要放開手腳，盡量做到少包辦，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，教師評價以鼓勵和表揚(yáng)為主，但也要有相應(yīng)的懲罰措施，做到獎懲分明，樹正氣，讓學(xué)生對你又敬又愛，進(jìn)一步營造一個寬松愉快的教學(xué)氛圍，讓師生在這良好的氛圍中心靈交融。學(xué)生才會積極參與到教學(xué)中，樂于學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，因此教師要抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變以往枯燥乏味的教學(xué)模式，這樣不僅會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會使整個教學(xué)課堂的氛圍更加積極，這對于構(gòu)建一個高效課堂有重要作用，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也會有一定的提高。

創(chuàng)設(shè)問題情景，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生引入到一種與問題有關(guān)的情境。使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，激發(fā)學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)時，向孩子們提出具有挑戰(zhàn)性、趣味性、開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考。

創(chuàng)設(shè)故事情境，學(xué)生對故事非常感興趣，因此，以講故事的形式來創(chuàng)設(shè)情景，會讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中去，用數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)經(jīng)典來創(chuàng)設(shè)問題的情境，不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解，還能加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的注意力。

創(chuàng)設(shè)生活情境。數(shù)學(xué)來源于生活，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，從而讓學(xué)生在熟悉的生活場景中更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

創(chuàng)設(shè)游戲情境。愛做游戲是孩子們的天性，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織與開展一些游戲活動，營造學(xué)與玩融為一體的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而輕松愉快地掌握所學(xué)知識。

四、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，追求高效課堂

小學(xué)生的思維，還是以形象思維為主，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中卻涉及較多的抽象思維，如何將抽象的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體、形象的知識，使小學(xué)生能夠較快地接受數(shù)學(xué)知識，一直都是教師教學(xué)的重難點(diǎn)。隨著時代的不斷變化和發(fā)展，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，因此，教師要重視多媒體教學(xué)手段的使用，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體教學(xué)有效整合，從而充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。多媒體具有以下優(yōu)勢：一是能擴(kuò)大每一堂課的容量，節(jié)省教學(xué)時間；二是減輕了教師板書的工作量，使教師有精力講深、講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，能將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，化難為易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。需要注意的是并非所有的課都適用多媒體，教師要清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

總之，高效的課堂教學(xué)是教師的夢想，是學(xué)校、家庭、社會的希望，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時也減輕了教師的工作壓力，教師只有通過堅(jiān)持不懈的努力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷尋求有效的教學(xué)方法與策略，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走向輝煌。