陳曉英

（綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，四川 綿陽(yáng) 621000）

新課改的主要要求是把教師教學(xué)任務(wù)從“教知識(shí)”的層面轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)生”層面。在“教學(xué)生”的層面里，要求教師不僅要光顧物理這門學(xué)科，教師還要教會(huì)學(xué)生們?cè)谄渌矫娴臇|西。這些東西就是價(jià)值觀、人生觀等人生理念。教師這樣做是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并使學(xué)生在以后的生活上能更好的立足。不過教師在了解到新課改的要求后，就需要把高中物理這門學(xué)科上所運(yùn)用的教學(xué)方法做出一定的調(diào)整，這樣做是使改變后的教學(xué)方法能夠滿足新課改中的要求。新課改的要求包括了增學(xué)生的課堂積極性、自主的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)其他方面知識(shí)的求知欲等等方面。這些要求，都是教師因地制宜地去改變了自己教學(xué)方法后所得到的結(jié)果。所以看來教師想要把物理這門學(xué)科在新課改的要求下做好，仿佛是一個(gè)漫長(zhǎng)又艱難的過程。不過在這個(gè)過程結(jié)束后，教師一定會(huì)為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批全方面發(fā)展的人才。

一、改變教學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生興趣

學(xué)過高中物理的學(xué)生都知道，物理這門學(xué)科學(xué)起來確實(shí)挺難的。且學(xué)生在考完試后的成績(jī)也是非常的不理想。所以教師想要把這門學(xué)課教好，那么就需要改變一下自己原有的教學(xué)態(tài)度。從而讓學(xué)生在教師良好的態(tài)度下，能夠得到一定鼓勵(lì)和安慰。這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)物理這門學(xué)科來說是有好處的。不過在改變態(tài)度的過程中，教師還是不要太過了，適當(dāng)?shù)淖詈谩Ｔ鯓硬潘氵m當(dāng)，比如學(xué)生在物理的一次考試過程中沒有發(fā)揮好，導(dǎo)致了成績(jī)沒有及格。這個(gè)時(shí)候教師可以適當(dāng)?shù)慕o予安慰或者是有意的讓學(xué)生及格。這樣做會(huì)增加學(xué)生在學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科上的信心。不過教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，還是要以一種平等的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，這樣可以減少學(xué)生心理的挫敗感和壓力。學(xué)生也就會(huì)在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候得到信心和鼓勵(lì)，這也就間接地增加了學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師把高中物理教好。

二、進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生全面的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的時(shí)候，可能會(huì)表現(xiàn)出這樣的現(xiàn)象?，F(xiàn)象就是學(xué)生可能只對(duì)物理某一部分的學(xué)習(xí)比較好，最終導(dǎo)致這門學(xué)科的成績(jī)不是很理想。教師針對(duì)這樣的現(xiàn)象可以采取小組合作學(xué)習(xí)法。教師通過對(duì)學(xué)生在物理這方面的綜合能力的考察后，將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組。然后教師分別的對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。在小組之內(nèi)，學(xué)生們還可以自由探討問題和互幫互助。這樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維和邏輯能力以及語(yǔ)言溝通的能力。這些對(duì)于學(xué)習(xí)物理來說是很好的基礎(chǔ)條件。不過教師采取小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生們盡量去攻克在物理某一方面上難題。最終使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科上得到全面的發(fā)展。學(xué)生在這方面得到全面發(fā)展后，是有利于物理這門學(xué)科效率的提升。

三、合理利用資源，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校一定會(huì)給每個(gè)學(xué)科分配適當(dāng)?shù)馁Y源。由于教師沒有將這些資源很好的利用到學(xué)生身上，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時(shí)候?qū)W習(xí)的效率也就不太樂觀。因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科擁有靈活和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以教師才會(huì)讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來了解所講的知識(shí)內(nèi)容。但是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課的次數(shù)太少，以及實(shí)驗(yàn)所需的資源不多，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)的效果不佳，所以教師可以增加實(shí)驗(yàn)課的次數(shù)，以及充分的利用學(xué)校的資源為實(shí)驗(yàn)課提供相應(yīng)的條件。不過教師還可以在上課的時(shí)候，多利用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)提供的視頻、圖片以及音頻等來給學(xué)生們講解物理知識(shí)，且在這個(gè)過程中，教師還可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去了解一下課外的知識(shí)內(nèi)容。通過這些方法都可以培養(yǎng)出學(xué)生在物理這門學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣。在物理上的學(xué)習(xí)興趣是有利于學(xué)生們對(duì)這門學(xué)科知識(shí)的探索。隨著學(xué)生們對(duì)知識(shí)的不斷探索，教師的教學(xué)也會(huì)輕松許多。教師通過這樣的做法不僅讓物理的教學(xué)方法滿足了新課改的要求，且也提高了教師在這門學(xué)科上的教學(xué)效率。

四、不能光顧一點(diǎn)，要顧全局

由于現(xiàn)在的社會(huì)急需一批德智體美全面發(fā)展的人才，所以教師在講授物理知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以抽出一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生們說說價(jià)值觀、人生觀和世界觀等的要求。這樣學(xué)生在這堂課上，不僅學(xué)習(xí)了該學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，也讓學(xué)生的素養(yǎng)和品質(zhì)得到了升華。教師這樣做的目的不僅是為了讓教學(xué)方法滿足新課改的要求，還是為了給社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才。不過教師還是要在這方面上做好一定的準(zhǔn)備，因?yàn)榻處熯@樣才不會(huì)在給學(xué)生們傳遞正能量的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以教師要切合實(shí)際地去講解知識(shí)內(nèi)容以及其他的話題。我相信通過這樣方式培養(yǎng)出來的學(xué)生一定會(huì)很好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

五、教師要因地制宜的改變教學(xué)方法

由于每個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)條件和其他方面的因素的不同，所以教師在改變教學(xué)方法的時(shí)候要因地制宜。并且教師在改變教授物理的教學(xué)方法的時(shí)候，也要與自己的教學(xué)特點(diǎn)融合才行。因?yàn)檫@樣做，教師才可以才有限的條件下，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上創(chuàng)造出無限的可能。教師的教學(xué)方法也會(huì)更好的適應(yīng)學(xué)生，以及現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)才會(huì)有一定的動(dòng)力，最后才會(huì)培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。不過教師在因地制宜后，也要不斷地更新教學(xué)方法，因?yàn)椴粩喔潞蟮慕虒W(xué)方法，才能在不斷變化的教學(xué)環(huán)境下對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的作用。所以教師要采用兩大原則，一是“因地制宜”；二是“破舊立新，取其精華，去其糟粕”，這樣做后教師才會(huì)在物理教學(xué)上有所成就。

教學(xué)方法并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，它其實(shí)實(shí)踐起來也很難。不過教師如果找對(duì)了門道，也就慢慢的簡(jiǎn)單起來?，F(xiàn)在由于政策的原因，所以教師們要讓教學(xué)方法滿足新課改的要求。這些要求只不過是讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，并逐漸地培養(yǎng)成一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人才。所以教師在教授物理這門學(xué)科的時(shí)候，要讓自己的教學(xué)方法滿足新課改的要求。教師如果想要讓自己的教學(xué)方法滿足新課改的要求，那么他只需要運(yùn)用一些技術(shù)和方法就行了。通過這樣的改變，教師一定會(huì)把物理這門學(xué)科教好。