郭娜

（內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

互聯(lián)網(wǎng)對社會產(chǎn)生了比較大的影響，讓各個行業(yè)都出現(xiàn)了較大的變化，高職會計專業(yè)的教學也受到了相應的影響，對其實踐教學體系進行相應的創(chuàng)新，這不僅是時代發(fā)展的要求，同時還能在一定程度上改善高職會計的教學質(zhì)量。所以如何根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+促進會計實踐教學得到創(chuàng)新，已經(jīng)成為眾多院校所面臨的重要問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職會計實踐教學體系創(chuàng)新必要性和思路

（一）必要性

長期以來，提高高職會計實踐教學質(zhì)量，確保學生學以致用是眾多高職院校會計教學中的目標，現(xiàn)如今伴隨著時代不斷的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學體系暴漏出了較多的缺陷和不足，在一定程度上無法滿足實際的教學要求。在這個背景下，教學體系的創(chuàng)新便迫在眉睫?；ヂ?lián)網(wǎng)+的環(huán)境進一步為創(chuàng)新提供了相應的契機，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來也意味著高職教學和互聯(lián)網(wǎng)會逐步的結(jié)合到一起，這樣才能夠更好滿足互聯(lián)網(wǎng)+理念教學體系的要求，因此對教學體系的創(chuàng)新勢在必行。

（二）思路

在高職院校會計實踐教學體系進行創(chuàng)新的過程中，應當遵守相應的基礎性原則。對教學體系進行的創(chuàng)新構建，必須要強調(diào)其便捷性、共享性和互動性，實際上這和互聯(lián)網(wǎng)+具有密切的聯(lián)系，同時也是傳統(tǒng)高職會計實踐教學體系中的不足。在教學體系創(chuàng)新構建的過程中，強調(diào)和突出這些特性可以更加充分的發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+對高校會計實踐教學的作用，建立起一個更加科學以及合理的教學體系。另外在對教學實踐體系創(chuàng)新的過程中，也要根據(jù)校園的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，充分研究傳統(tǒng)實踐教學所存在的不足，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的技術對其進行全面改造，使其可以逐漸的實現(xiàn)教學體系信息化以及智能化。在這此背景下，對教學體系的每個層面進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，比如教學目標和內(nèi)容以及組織等，最終形成完善和全新的教學實踐體系。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職會計實踐教學體系創(chuàng)新措施分析

（一）對教學目標的創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，對于高職會計實踐教學進行創(chuàng)新，首先需要對教學目標進行創(chuàng)新，這點主要是由于在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，不管是社會或者是高職院校，對于人才的培養(yǎng)都提出了全新的要求，因此在對高職院校會計教學中，其實踐教學的目標也需要做到適當?shù)恼{(diào)整，這樣可以滿足時代發(fā)展的要求。因為信息的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為現(xiàn)如今會計工作的重要方式，因此在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，對高職會計進行創(chuàng)新具有著重要的作用。對于高職院校的會計實踐教學而言，必須要培養(yǎng)其互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì)，同時對學生的信息技術進行不斷的培養(yǎng)，在實踐教學的過程中，其目標進行細化和明確，為日后的教學順利奠定堅實的基礎。對高職會計的教學目標積極創(chuàng)新，還需要對社會發(fā)展動態(tài)時刻關注，掌握相關企業(yè)在發(fā)展過程中的實際需求，對教學目標進行積極的創(chuàng)新，對教學層次上的問題多加關注，這樣能夠利于教學層次變得更加分明，提高學生對知識的理解與掌握，促進學生更好的發(fā)展與進步。

（二）教學內(nèi)容創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，高職院校的會計實踐教學內(nèi)容得到了相應的豐富以及拓展，這點主要是因為互聯(lián)網(wǎng)+可以提供出十分豐富的信息資源，同時為教學工作提供相應的支持。因此在高職院校中，要想對高職會計這門課程教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，需要做到以下兩點：一是必須要將傳統(tǒng)教學內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)相互結(jié)合，保證學生在學習到專業(yè)知識的過程中，可以掌握一些相應的信息技術，熟悉互聯(lián)網(wǎng)會計平臺操作方式。二是在全新的教學環(huán)境下，高職院?？梢赃m當增加綜合實踐的內(nèi)容，這樣能夠為學生提供出更加豐富的模擬和實訓操作，提高學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。

（三）教學方式創(chuàng)新

本質(zhì)上，高職會計實踐教學的體系創(chuàng)新過程中核心便是對教學方式進行創(chuàng)新，其中最為關鍵的一點在于，互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境為實踐教學提供了全新的網(wǎng)絡平臺，所以將網(wǎng)絡教學平臺線上和線下的教學方式相互結(jié)合，成為了實踐教學最為主要的方式。因此在高職院校中，必須要積極的建立起所對應的網(wǎng)絡教學平臺，這個平臺不僅僅需要提供出比較豐富的教學資源，同時也要有著完善的互動功能，這樣能夠為實踐教學提供出相應的基礎支持。教師在進行教學的時候，不僅僅需要做好課堂教學實踐的工作，也要充分的利用網(wǎng)絡教學平臺開展相應的課下輔導，將二者的內(nèi)容和方式統(tǒng)一，方便學生可以快速以及靈活的適應這種教學方式，特別是在模擬訓練以及真賬演練等方面，線上和線下的教學方式具有一定的優(yōu)勢，教師通過利用網(wǎng)絡教學平臺可以提供出豐富的資源，通過課堂的教學對學生進行正確的引導，這樣能夠促進學生實踐教學水平得到全面提高。

（四）需要對教學評價進行創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學評價模式比較單一，不利于學生的全面學習與發(fā)展，因此必須要在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下對其進行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，在評價方式上面，教師要充分利用網(wǎng)絡教學平臺的主動性，積極和學生進行相互交流，對學生所反饋的問題進行指導，通過開展教學測試，將學生反饋的問題作為基礎進行評價。由于互聯(lián)網(wǎng)評價方式比較新穎，同時所涉及到的內(nèi)容也十分廣泛，更加容易讓學生接受，但需要引起注意的是，教師通過利用網(wǎng)絡教學平臺記錄的評價內(nèi)容和結(jié)果，將提高教學質(zhì)量作為最終評價依據(jù)，這樣對于提高評價結(jié)構的客觀性和真實性具有重要的作用。

總結(jié)：通過對上述內(nèi)容進行分析可知，為了滿足時代發(fā)展的實際需求，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，要對高職會計實踐教學體系進行全面創(chuàng)新，積極提高教學效率。通常情況下，實踐教學體系創(chuàng)新可以圍繞著教學目標以及教學內(nèi)容和教學方法進行，通過合理的創(chuàng)新，保證教學效果的提升，促進高職會計教學整體水平的全面提高，為我國社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。