趙龍晨

（定州市職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 保定 073000）

目前，中職院校的就業(yè)形式趨于低迷，其中教學內(nèi)容與就業(yè)崗位脫節(jié)是重要原因，造成學生們畢業(yè)后還必須經(jīng)過單位較長時間的訓練實習，遲滯了實際工作的時間。

一、職業(yè)學校機電專業(yè)教學現(xiàn)狀及分析

（一）教學計劃的確立與修正缺少科學和嚴格的態(tài)度

在確立機電專業(yè)的教學程序和計劃時，公共基礎(chǔ)課的安排行成了紛繁蕪雜、重疊或空缺的現(xiàn)象。最常見的情況是對公共基礎(chǔ)課給專業(yè)課讓課時：有的中職院校將其課時壓縮至最少，考評標準最低，資金投入最少，甚至成了學生的休息課、放松課。

（二）教學計劃的實施缺乏嚴謹?shù)淖黠L與認真的態(tài)度

部分學校落到實處的課程和最初確立計劃的差別明顯；部分學校在有的課程授課時沒有達到教學內(nèi)容制定的課時量和目標，有的甚至連關(guān)鍵課程的必不可少的技能也沒有講述完備；少數(shù)的中職院校課程安排的內(nèi)容不但沒有根據(jù)專業(yè)教學的實際要求和就業(yè)崗位的情況來設(shè)置，也沒有根據(jù)這部分學生的認知特點、知識吸收與技術(shù)掌握規(guī)律，卻根據(jù)教師與資金、場地等現(xiàn)有情況，可以安排怎樣的課就安排什么課程。

（三）傳統(tǒng)的教學模式影響了教學效率的提高

陳舊“三段式”的講述方式?jīng)]有進行有效的革新，許多課程其實早已落后于生產(chǎn)要求與就業(yè)水平，明確沖著就業(yè)的授課制度并未確立。課程承襲過去的材料，較少進行二次開發(fā)活動，和社會單位經(jīng)營的實際需求和工作技術(shù)脫節(jié)，課本模式化，教師要做的就是把講話課本的內(nèi)容記住，然后再講述給學生來死記硬背，并未利用自己的了解、觀察、感受、操作，把單位采用的先進器械、技能、流程與工作方式吸納到實際教學里去。

二、如何對機電專業(yè)課程教學實施優(yōu)化與實踐

（一）優(yōu)化課程設(shè)置與教學內(nèi)容，構(gòu)建科學的教育體系

1.優(yōu)化課程設(shè)置。按照機電專業(yè)教學目標的要求，從教學內(nèi)容的根本性、學生技術(shù)能力的進步與企業(yè)崗位的需求出發(fā)，中職院校需要利用詳細調(diào)查、專家認證，在教學規(guī)劃、課程設(shè)置、培養(yǎng)內(nèi)容與教學質(zhì)量評價體系等層面做科學的調(diào)整和優(yōu)化，降低課程中的理論重復和內(nèi)容重復，把機電專業(yè)的理論知識充分的融到實踐鍛煉里去。利用“精簡、優(yōu)化、增添、統(tǒng)籌”等手段，做好核心專業(yè)內(nèi)容的教學活動，在課程設(shè)置的安排上，把理論課和實踐課的課時予以調(diào)整，提高實踐教學的課時量。在進行質(zhì)量評價時，學生的實踐能力需要通過職業(yè)技能審核部門的考試，以此來確保課程改革的實際效果。

2.實施項目式的授課方式。中職院校的學生若是想在機電教學內(nèi)容的提高上直接表現(xiàn)出機電專業(yè)能力的全面化與過硬的技術(shù)水平。學校應(yīng)多方促進項目式教學方法的實施，達到一體化教學，將技能培養(yǎng)融合到教學過程當中去，將內(nèi)容的講述和技術(shù)的提高緊密結(jié)合在一起。把教學內(nèi)容分成兩個部分，即教學內(nèi)容與技術(shù)水平，對各個部分再理出具體的標準、要求。如此一來，專業(yè)針對性大大提高，學生對學習內(nèi)容與目的性的把握更加準確清晰，有利于提高學習的積極性與主動性。為加強學生的各方面的技術(shù)能力，也可以根據(jù)綜合職業(yè)能力來設(shè)置專門的訓練課題，通過師生共同完成這個課題，來加強學生們的多方面素質(zhì)技能。

3.突出實踐教學。盡量不在教室使用板書等方式講課，而是將大家?guī)У綄嵱枅龅?、手工車間、訓練場地等安排教學活動。讓學生對所學習的內(nèi)容有充分的了解與切實的掌握，促使學生把知識理論和實際操作緊密的聯(lián)系起來。通過實踐強化理論，用理論來指導實踐，并且結(jié)合職業(yè)技能鑒定實施實際操作訓練，讓學生經(jīng)過訓練、通過專業(yè)考試獲得適宜的職業(yè)資格認證。經(jīng)過實際操作鍛煉，使學生可以實施機電加工作業(yè)，生產(chǎn)出合格的部件與產(chǎn)品。

（二）加強師資隊伍建設(shè)，確保教學目標的實現(xiàn)

首先學?？梢岳门嘤?、招聘或交流的方式，組建一支師德素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平強，專業(yè)技術(shù)高、順應(yīng)社會發(fā)展與專業(yè)內(nèi)容特點的“雙師型”師資團隊。其次學校要多方籌資、大力增加投入來用于先進設(shè)備與實驗場地的建設(shè)和完善。比如，建立訓練大樓和生產(chǎn)車間，配齊相關(guān)設(shè)施，如車床、銑床、刨床、磨床，有條件的學校可以配備加工中心與數(shù)控車等。同時多方促成企業(yè)與學校合作的教學模式，把多家優(yōu)秀企業(yè)作為自己的長期實習基地與合作伙伴?？梢宰屵@些企業(yè)參與教學內(nèi)容與培養(yǎng)方案的修訂、完善，為學生進行實地教學和提供實習平臺，邀請工作經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師，學生在其中學到了真技術(shù)，經(jīng)歷了鍛煉，企業(yè)也可以在這些活動里觀察、發(fā)現(xiàn)與吸收優(yōu)秀的人才，如此一來，就可以達到學校與企業(yè)“雙贏”的良好局面。

（三）塑造適宜的環(huán)境和專業(yè)文化、專業(yè)精神

1.打造復合專業(yè)特點的系統(tǒng)氣氛與認知的學習環(huán)境。

對于建校時間較長，專業(yè)內(nèi)容比較全面、技術(shù)水平較高的中職院校，也可以將所在地區(qū)、學校自身的機電專業(yè)的開創(chuàng)與發(fā)展經(jīng)歷，和我國機電科技的發(fā)展歷程融合在一起，以喜聞樂見的方式（如照片展覽、動畫、文物），講解建國之后機電技術(shù)取得的翻天覆地的變化，數(shù)控機床、軍備、汽車等機電產(chǎn)品的國內(nèi)工藝水平，從而產(chǎn)生為祖國的機電行業(yè)而努力奮斗的雄心壯志。

2.與校園文化整合一體，營造充滿專業(yè)特色的學習氛圍。如在學校開辟專門的宣傳欄、道路兩旁、學生宿舍的大廳等處設(shè)置各類宣傳文字；在學校的實驗室、試驗場地與實習車間里，將技術(shù)水平、加工程序、操作關(guān)鍵、安全守則、規(guī)章制度等做成圖表安置于明顯處，這樣可以讓機電專業(yè)的學生們在日?；顒訒r得到長期的熏陶和普及；還可以安排各種各樣的課興趣小組實踐，讓他們憑借自身能力制作簡單的機電產(chǎn)品、零部件等，提高學生們的學習主動性與對就業(yè)的自信，讓學生們身臨其境。