楊金啟
(河北省張家口市蔚縣西合營鎮(zhèn)中心學(xué)校,河北 張家口 075700)
小學(xué)體育學(xué)是小學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。但是長期以來,因?yàn)槭軕?yīng)試教育思想的影響,很多學(xué)生和家長對體育課這門非小升初的考試科目非常不重視。這就導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果不理想。而這種不理想的現(xiàn)狀也在逐漸影響著處于教學(xué)一線的體育教師,使他們的教學(xué)積極性嚴(yán)重受挫,進(jìn)而導(dǎo)致在教學(xué)中“教師教得很辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦”的尷尬狀況,這與小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)嚴(yán)重背離,這不僅影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且阻礙了學(xué)生的全面成長。那么,如何優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)呢?筆者現(xiàn)結(jié)合自己的認(rèn)識和教學(xué)實(shí)踐,簡要談幾點(diǎn)看法。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,體育教師過于重視對學(xué)生體育技能的培養(yǎng),忽略了對學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng),往往導(dǎo)致學(xué)生既沒有學(xué)習(xí)興趣,也不能有效提高自身的體育技能。要激發(fā)學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期,求知和求勝的欲望比較強(qiáng)烈。小學(xué)體育教師可以根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),在體育教學(xué)活動中多設(shè)計一些富有競賽性和趣味性的教學(xué)游戲和體育競賽,比如跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等,促使學(xué)生在參與的過程中全身心投入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,有效提高體育教學(xué)效果。
在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件,教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,以保證體育課的順利進(jìn)行。
抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實(shí)四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,虎頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,因?yàn)轶w育課前,學(xué)生大部分在操場上有各自活動的方式,他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,思維比較活躍,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,并不斷改變練習(xí)方法。
學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),這是對體育課堂教學(xué)過程中師生角色的闡述。這一規(guī)定事實(shí)上有利于教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式下教與學(xué)相互脫節(jié)的弊端,即教師的教過于依賴教材上的“死”內(nèi)容,導(dǎo)致脫離學(xué)生的具體實(shí)際,這就導(dǎo)致教師教的枯燥,學(xué)生學(xué)的無趣。一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),這就需要教師的課堂教學(xué)設(shè)計和安排,更加貼近學(xué)生的實(shí)際和需求,重視學(xué)生個人的學(xué)習(xí)訴求,當(dāng)然學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長的效果。
對于師生角色的闡釋同時也要求體育教師要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?!坝H其師、信其道”,這充分說明了構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性。因此,體育教師要改變自己,由過去的高高在上,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥刈呓鼘W(xué)生,關(guān)心愛護(hù)我們的每一名學(xué)生,多聆聽學(xué)生的聲音,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,人生路上的引導(dǎo)者。
由于體育活動一般是存在很多困難,并且要學(xué)生獨(dú)立去解決困難的。在體育課程的學(xué)習(xí)過程中,體育老師必須要知道自己的體育課并不是只讓學(xué)生獲得體育專業(yè)知識的,而還要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的意志以及克服困難的勇氣。老師需要在學(xué)生完成活動的過程中去仔細(xì)分析每一個學(xué)生的表現(xiàn),假如由于項(xiàng)目不適合導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)不好,必須及時進(jìn)行調(diào)整。如果學(xué)生活動不積極,要及時與其交流使其展現(xiàn)出自己真實(shí)的一面。體育課程的重要目標(biāo)就是,使學(xué)生培養(yǎng)出遵守紀(jì)律、守時、有禮貌等良好品質(zhì)。只要教師通過優(yōu)化以往的教育方法以及觀念,使用新的教學(xué)思想一定可以使學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時養(yǎng)成良好的品質(zhì)的。
綜上所述,在小學(xué)體育教學(xué)中,體育教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念,在教學(xué)的過程中要與學(xué)生之間建立起和諧的師生關(guān)系,優(yōu)化教學(xué)模式,讓小學(xué)體育的教學(xué)更加生動活潑的進(jìn)行,讓學(xué)生的身心健康得到快樂的成長,從而真正地提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性,為小學(xué)生今后在體育以及文化學(xué)習(xí)上的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。