謝莉

（重慶兩江新區(qū)康莊美地小學(xué)校，重慶 400000）

伴隨我國多媒體技術(shù)快速發(fā)展，日常生活早已無法脫離計算機的輔助。本文筆者基于對數(shù)學(xué)學(xué)科課堂的了解和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用。

一、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

多媒體信息技術(shù)可以通過文字、聲音和圖像把教材上的知識內(nèi)容以更加直觀、更加有趣的方式向?qū)W生進行一個展現(xiàn)，這樣原本比較復(fù)雜難以理解的數(shù)學(xué)知識概念就會變得比較簡單，在很大程度上不僅可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的難度也能提高他們的學(xué)習(xí)主動性。與此同時，多媒體教學(xué)還能實現(xiàn)多種途徑的信息輸入，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中可以對新的知識點進行及時的更新和擴充，也能對舊的數(shù)學(xué)知識點進行合理的刪減，有利于教師對教學(xué)策略進行及時的調(diào)整和更新。

二、關(guān)于運用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究

（一）教師通過多媒體技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，首先要做到的就是對他們的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)。小學(xué)生因為年紀(jì)比較小身心正處于快速發(fā)展的時期，使得他們很容易對周圍的事物產(chǎn)生強烈的好奇，所以教師可以通過學(xué)生的好奇心理選擇適宜的教學(xué)方法，增強他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在開展多媒體教學(xué)以前教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣喜好、認(rèn)知能力等方面制定一個科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，然后再為他們打造出一個豐富有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過這種輕松活躍的教學(xué)氛圍去掌握更多的數(shù)學(xué)知識。

（二）教師通過多媒體技術(shù)突破教學(xué)的重難點問題

數(shù)學(xué)課程因為本身具有一定的復(fù)雜抽象性的特點，這樣也就導(dǎo)致很多學(xué)生無法對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣或者學(xué)習(xí)效果不太理想，而教師采用多媒體教學(xué)就可以把教材當(dāng)中復(fù)雜抽象的知識概念通過文字、圖像等形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生可以通過多媒體教學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和本質(zhì)，幫助他們更好地突破難以理解和掌握的知識內(nèi)容，最終讓他們的數(shù)學(xué)思維可以得到進一步的拓展和提高。

（三）在課后總結(jié)中運用多媒體，強化學(xué)生學(xué)習(xí)效率

課后總結(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點環(huán)節(jié)，該階段是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固和歸納的一個過程，在對以往小學(xué)數(shù)學(xué)課后總結(jié)的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，課后總結(jié)環(huán)節(jié)很少被重視，甚至忽視課后總結(jié)的階段，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課改背景下，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，切實改進和創(chuàng)新教學(xué)手段，重視課后總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計。如，在信息技術(shù)飛速發(fā)展下，可將多媒體技術(shù)充分應(yīng)用到課后總結(jié)階段，利用多媒體對學(xué)生所學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容進行匯總分析，再加上教師語言的巧妙引導(dǎo)，如通過提出一些問題引導(dǎo)，一邊引導(dǎo)學(xué)生思考一邊可播放多媒體課件幫助學(xué)生總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)得更全面，及時發(fā)現(xiàn)總結(jié)過程中存在的漏洞，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)數(shù)學(xué)知識，強化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。另外，在課后總結(jié)階段，學(xué)生通過觀看多媒體所播放的課件，能夠通過圖片以及視頻課程等內(nèi)容更全面地掌握數(shù)學(xué)知識，而且，在制作多媒體總結(jié)課件的過程中，可適當(dāng)加入一些趣味性的因素，增強課件播放的趣味性，更易于學(xué)生接受，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不可忽視的作用。

（四）利用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源和節(jié)奏

教學(xué)節(jié)奏一般都由老師來把控，但是新時代的教學(xué)模式中，老師應(yīng)該通過多媒體的形式來把控課堂節(jié)奏，例如在一些需要快速進展的課程里，老師可以通過在多媒體上制作課件用于平常的教學(xué)活動中，這樣可以保證課堂進度的完整性，并且可以讓學(xué)生有側(cè)重點地學(xué)習(xí)，例如在PPT中，老師可以對重要知識進行詳細講解，而不重要的知識就可以一筆帶過，這樣學(xué)生才能夠有側(cè)重點地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的知識掌握程度。

（五）借助多媒體培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中充分的利用多媒體開展教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)生來說，他們都是用形象的內(nèi)容進行思考的，并且通過更加直觀的觀察來對事物進行概括和歸納。在小學(xué)數(shù)學(xué)中有一些的知識是需要學(xué)生具備抽象的思維能力的，但是如果學(xué)生缺乏這種抽象思維與邏輯思維等，在學(xué)習(xí)過程中就會存在較大的困難。充分的運用多媒體可以將知識形象化的呈現(xiàn)出來，進而在這種模式下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是傳統(tǒng)方法無法比擬的。比如在對圓柱的側(cè)面積和表面積進行教學(xué)時，就可以充分的運用多媒體課件來開展授課，讓學(xué)生獨立思考，通過視頻的觀看與學(xué)習(xí)來對表面積和側(cè)面積有一個更加直觀的理解，在這個過程中多媒體將知識呈現(xiàn)出來也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中化被動為主動。

（六）優(yōu)化教學(xué)時間利用

隨著素質(zhì)教育的不斷改革和全面實施，課堂教學(xué)越來越受重視，是教育教學(xué)的關(guān)鍵。只有高效的利用好45分鐘的課堂教學(xué)時間，才能更好的提高課堂教學(xué)的效果。優(yōu)化教學(xué)時間利用需要進行課堂時間管理，對課堂的教學(xué)時間進行合理的安排，爭取通過有限的45分鐘，達到課堂效益最優(yōu)化。在課堂教學(xué)的過程中多媒體技術(shù)被廣泛利用，更好的輔助了教學(xué)活動的開展。優(yōu)化教學(xué)時間利用，教師首先需要有一個明確的教學(xué)目標(biāo)，同時還需要把握學(xué)生的最佳教學(xué)時間，保證學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

綜上所述，隨著教育教學(xué)活動的不斷改革，對于多元化、全方位教學(xué)要求越來越高，教學(xué)需要時刻緊跟著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的腳步。近年來，多媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，讓其具有無法替代的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，集中了學(xué)生課堂精力，豐富了教育教學(xué)內(nèi)容和方式，為現(xiàn)代教育增添了生機與活力。因此，教師在教學(xué)過程中，要不斷提高專業(yè)技能，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，把多媒體技術(shù)與課堂完美結(jié)合，通過有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，達到教育教學(xué)目標(biāo)。