陳敬平

（重慶市黔江區(qū)城西中心小學(xué)校，重慶 409000）

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，直接影響著小學(xué)生今后的工作和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性不僅表現(xiàn)在它是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的必要基礎(chǔ)，更表現(xiàn)在它是學(xué)生一生工作和生活中必不可少的工具?？梢姡瑪?shù)學(xué)在學(xué)生的一生中的重要性。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)更是學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師給予充分的重視。一定要讓每一個(gè)孩子都能夠獲得更好的數(shù)學(xué)教學(xué)，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何才能提高教學(xué)效果是每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要解決的重要問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師最關(guān)心的問題。這就要求教師能充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法和手段來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。最終達(dá)到高效教學(xué)，這也是我們接下來要研究的問題。

自我參加工作以來，一種從事著小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，這些年來遇到了各種各樣的教學(xué)問題，從中我發(fā)現(xiàn)一些提高教學(xué)效果的有效方法，下面我就多年來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談一談如何有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的充分準(zhǔn)備是前提

作為一名一線教師都知道教師的課前準(zhǔn)備對(duì)教學(xué)效果的影響是多么的重要。經(jīng)過教師充分的準(zhǔn)備而形成的由一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)的教學(xué)過程，必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。所以，我們?cè)谡n前要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，這其中包括以下幾個(gè)方面：

首先，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)制定詳實(shí)而契合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是我們通過一節(jié)課的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)想要達(dá)成的教學(xué)結(jié)果。不僅包括知識(shí)目標(biāo)，更要包括能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。這些目標(biāo)都要在上課前做到心中有數(shù)，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。教學(xué)目標(biāo)的制定不能想當(dāng)然，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容來制定。既不能制定的太高使學(xué)生無法達(dá)成，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；又不能給過于簡(jiǎn)單，使學(xué)生淺嘗輒止，無法深入，更無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教學(xué)目標(biāo)的制定要考慮到學(xué)生的接受能力，合理的安排一節(jié)課的信息量。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異。我們所制定的教學(xué)目標(biāo)不能千篇一律，要針對(duì)不同程度的學(xué)生做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。程度好的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)奶岣咭?，程度差的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)慕档鸵?。只有這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都有收獲。

其次，教師要重視教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

對(duì)于每一節(jié)課，都會(huì)有這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握側(cè)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。所以，教師要在上課前充分的認(rèn)清這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，在上課之前要對(duì)如何展開教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)和如何突破教學(xué)難點(diǎn)做足準(zhǔn)備。這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。

二、教師要賦予課堂教學(xué)更多的創(chuàng)新

（一）拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的工具學(xué)科，有著本身顯著的科學(xué)性、邏輯性的特點(diǎn)，我們的教學(xué)如果過于刻板就會(huì)讓學(xué)生們認(rèn)為使得課堂死板、無生機(jī)。我們要盡量避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，怎么做才能更好的把數(shù)學(xué)課上的既有數(shù)學(xué)的科學(xué)性、邏輯性，又不失課堂活力呢？我想只有教師從自我做起設(shè)法拉近教師和學(xué)生之間的感情，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，才能得以實(shí)現(xiàn)。為此，我們要注重和學(xué)生之間的感情交流，要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，樂于與我們進(jìn)行溝通和交流。

首先，教師要運(yùn)用詼諧幽默的語言，為學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛。我們的教學(xué)都離不開與學(xué)生的交流互動(dòng)。我們的語言如果幽默詼諧會(huì)使學(xué)生們感到親切而無拘束，幽默的語言是打破課堂死板和沉寂的鑰匙。我們要不失時(shí)機(jī)的幽上一默，制造愉快的課堂氛圍。如果教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、多媒體技術(shù)等上課，還可以加強(qiáng)課件設(shè)計(jì)，增加幽默詼諧的多媒體內(nèi)容，這樣不僅使授課的內(nèi)容變得新穎、有趣，更能夠調(diào)節(jié)課堂的氛圍，增加了課堂的情趣，從而讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)的樂趣。這種活躍的課堂氣氛無疑能夠大大提高課堂教學(xué)效果。

其次，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的良性互動(dòng)。教師和學(xué)生相比，教師是主動(dòng)的一方，教師的表現(xiàn)和采取怎樣的態(tài)度直接決定學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度。教師的言談舉止直接影響著學(xué)生的情緒和課堂的氛圍。我們?cè)谡n堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，這種親切感會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我們要很好的利用這一點(diǎn)，用自己的真誠(chéng)打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，通過教師和學(xué)生之間心與心的交流，使師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與我們組織的課堂學(xué)習(xí)之中。我們要多鼓勵(lì)少批評(píng)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，更要給予正面的鼓勵(lì)，使他們有信心學(xué)得好。良好的交流和正面的贊揚(yáng)，會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

（二）開展情境教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與。

對(duì)于枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們通過開展情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的做法。我們要把教學(xué)的知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境。這樣會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)生的參與度的提高會(huì)直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

由此可見，由于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，課堂教學(xué)的靈活性受到些限制，但是不能阻擋我們廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新的熱情。只要我們從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，積極的踐行新課程改革的理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，就一定能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)實(shí)效。