王群

（湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣第四中學(xué)，湖南 衡陽(yáng) 421227）

中學(xué)體育教學(xué)的目的就是要讓中學(xué)學(xué)生精神上面變的愉快、心情得到放松、在生活和學(xué)習(xí)充滿活力，能夠幫助中學(xué)學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難、怨煩、害怕等學(xué)習(xí)障礙，可以穩(wěn)定中學(xué)學(xué)生的心理，不在讓他們過(guò)度的緊張。中學(xué)體育教學(xué)能夠增強(qiáng)中學(xué)學(xué)生自身的身體素質(zhì)，讓身體得到充分的鍛煉，提高身體的免疫力，能夠讓身心得到充分的發(fā)展。在新課改的助力下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)逐漸地被替代，已經(jīng)無(wú)法滿足中學(xué)學(xué)生的發(fā)展和需求。快樂體育理念教學(xué)模式現(xiàn)在是中學(xué)體育教學(xué)的一種新模式，它是未來(lái)中學(xué)體育教學(xué)模式的新趨勢(shì)，也是未來(lái)的主要教學(xué)模式。中學(xué)體育教師在運(yùn)用快樂體育理念時(shí)，可以讓中學(xué)學(xué)生快樂的進(jìn)行體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的喜愛，提高自身的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生自身的身體能夠得到有效的鍛煉。

一、中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)前所存在的問題

（一）中學(xué)學(xué)生無(wú)法提升興趣

中學(xué)體育教師在對(duì)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行講課時(shí)，經(jīng)常只是把運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作籠統(tǒng)的教給了中學(xué)學(xué)生。中學(xué)體育教師對(duì)中學(xué)學(xué)生只僅僅的講述基本動(dòng)作，沒有進(jìn)行過(guò)多的講解，而且沒有過(guò)多的話語(yǔ)讓學(xué)生引起注意，導(dǎo)致了中學(xué)學(xué)生在上課過(guò)程中無(wú)法體會(huì)到體育動(dòng)作所帶來(lái)的樂趣，無(wú)法對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的感情。

（二）傳統(tǒng)體育教學(xué)模式比較單一

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)體育教師所運(yùn)用的教學(xué)模式都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式比較單一，沒有任何的新鮮感，對(duì)中學(xué)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)只起到了一小部分作用。而且傳統(tǒng)教學(xué)模式使用時(shí)間長(zhǎng)久之后，中學(xué)學(xué)生已經(jīng)知道了講課的模式，知道了下一步體育教師會(huì)讓干什么，進(jìn)而就會(huì)感覺不到體育課的樂趣，對(duì)體育課產(chǎn)生反感，在上課時(shí)中學(xué)學(xué)生也不會(huì)積極主動(dòng)，降低了課堂的學(xué)習(xí)效率。

（三）對(duì)體育課的不重視

大部分中學(xué)體育教師認(rèn)為體育這門課程不是特別的重要，所以常常不能對(duì)體育教學(xué)重視。在上課時(shí)，中學(xué)體育教師經(jīng)常只是先對(duì)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，隨后便讓中學(xué)學(xué)生去進(jìn)行自由活動(dòng)，自身也就隨即的離開了學(xué)生們。這樣的話中學(xué)學(xué)生就會(huì)喪失了鍛煉身體的機(jī)會(huì)，也同樣會(huì)出現(xiàn)對(duì)體育課不重視的情況發(fā)生。

二、快樂體育理念在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施方式

（一）將學(xué)生放在體育課堂的第一位

伴隨著新課改的不斷發(fā)展與深入，目前中學(xué)體育教師的講課方式已經(jīng)無(wú)法滿足中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。中學(xué)體育教師需要把學(xué)生重視起來(lái)，把中學(xué)學(xué)生放在體育課堂的第一位置。首先，中學(xué)體育教師需要結(jié)合中學(xué)學(xué)生的能力進(jìn)行授課，尊重學(xué)生的課堂地位，讓中學(xué)學(xué)生充分的發(fā)揮自身能力和實(shí)力。例如，中學(xué)體育教師在進(jìn)行上課時(shí)可以讓學(xué)生自己選擇需要進(jìn)行的體育活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選擇，比如有的學(xué)生喜歡打籃球，那么體育教師就可以讓喜歡籃球的學(xué)生一起進(jìn)行籃球體育活動(dòng)，比如有的學(xué)生喜歡足球，那就讓喜歡的學(xué)生一起去踢足球。中學(xué)體育教師要讓學(xué)生自主的去進(jìn)行選擇，尊重學(xué)生的選擇。在學(xué)生們進(jìn)行活動(dòng)時(shí)體育教師需要在一旁進(jìn)行幫助，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生們自身存在的問題，讓他們的動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)更專業(yè)，更加高效的進(jìn)行體育鍛煉。此外，中學(xué)體育教師需要多和學(xué)生一同交流，和中學(xué)學(xué)生一起參加體育運(yùn)動(dòng)，這樣一來(lái)一方面可以提升學(xué)生和老師之間的關(guān)系，另一方面可以讓學(xué)生感受體育的魅力。

（二）集體游戲教學(xué)

中學(xué)時(shí)期的中學(xué)生大多數(shù)年齡都不大，他們對(duì)新鮮的事物都十分的感興趣。中學(xué)體育教師可以利用學(xué)生的這一個(gè)顯著的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，將自身的傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改變，把自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行更新，變成學(xué)生們喜歡的上課模式。用游戲的方式來(lái)上體育課，可以提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加的開心與快樂。例如，中學(xué)體育教師在上課時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行“丟手絹”的游戲，體育教師可以和學(xué)生一同參與進(jìn)去。體育教師讓中學(xué)生圍成圈坐在一起，然后派出一名學(xué)生進(jìn)行丟手絹，當(dāng)他丟到另一個(gè)人身后時(shí)就需要跑起來(lái)，圍著這個(gè)圈子跑，然后被丟的這名同學(xué)需要去追趕，如果追上了那么丟手絹的這個(gè)人就需要接受懲罰，如果沒有追上那么被丟的這名學(xué)生就需要接受懲罰。懲罰的方式可以有跑步、蹲起、仰臥起坐等等，中學(xué)體育教師可以讓中學(xué)生自己進(jìn)行選擇，選擇自己最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)接受懲罰。在懲罰過(guò)后被罰的這名學(xué)生還需要繼續(xù)進(jìn)行丟手絹。游戲方式的體育教學(xué)可以讓中學(xué)學(xué)生感受到體育所帶來(lái)的快樂，能夠讓自身的身心得到放松，學(xué)習(xí)中的壓力也會(huì)因此而釋放，在游戲中還能感受到團(tuán)結(jié)合作的精神。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，快樂體育理念在中學(xué)體育教學(xué)中起到十分重要的作用。中學(xué)體育教師需要讓學(xué)生在體育課堂中快樂的進(jìn)行活動(dòng)，尊重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式，讓學(xué)生能夠更好的鍛煉身體，提升自身的綜合素質(zhì)。