陳志清

（江西省撫州市臨川區(qū)青泥中學(xué)，江西 撫州 344128）

在初中階段的日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣，法律意識淡薄是學(xué)生普遍存在的問題?；谶@種情況，教師就要充分重視道德與法治教學(xué)工作的開展，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，營造良好教學(xué)氛圍等方式，提高學(xué)生的思想道德水平，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

一、自主學(xué)習(xí)概述

自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生獨立自主進行學(xué)習(xí)活動的能力，也是當(dāng)今教育的主題。它是通過確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置學(xué)習(xí)問題等元認(rèn)知策略來實現(xiàn)的。通過研究，對中學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行統(tǒng)計和分析，深刻了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況及遇到的問題。通過自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，能選擇合適的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)學(xué)生自我監(jiān)控和自我評價，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生由"學(xué)會"走向"會學(xué)"，是教師不斷追求的目的，也是當(dāng)前新課程改革的重要目標(biāo)之一。因此，教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有十分重要的作用?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，教師在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的獨立思考，要讓學(xué)生在感知知識的發(fā)生和發(fā)展過程中獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力，進而獲取今后生存、發(fā)展所必須的能力、意志和品質(zhì)。

二、初中道德與法治課中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

（一）利用趣味性教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，也是學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識的關(guān)鍵因素，主要是指學(xué)生對事物產(chǎn)生的一種愛好、向往與追求的心理，也是使學(xué)生能夠變被動為主動學(xué)習(xí)的強大動力。在初中道德與法治教學(xué)工作開展中，教師只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行有效地激發(fā)，才能使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，教學(xué)工作者可以對趣味性的教學(xué)活動進行設(shè)定，并引導(dǎo)學(xué)生進行自主性的思考與探究，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在對初中道德與法治教材中“合作、競爭”的相關(guān)知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)時，教師可以將“老鷹捉小雞”這種趣味性較高的游戲放在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，讓學(xué)生分成兩個小組，并對“老鷹”和“小雞”這兩種不同的角色進行扮演。這樣的教學(xué)方式，不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)積極性，同時，在整個教學(xué)活動的參與中，學(xué)生還能夠充分感受競爭的氛圍，體驗到合作的重要性，從而充分認(rèn)識到合作、競爭與實際生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)ο鄳?yīng)的知識內(nèi)容進行自主性的思考、感知與探究，在樹立正確學(xué)習(xí)意識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）對學(xué)生的責(zé)任感進行有意識地培養(yǎng)

1.利用合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

隨著社會的不斷進步，社會對人才的要求不僅僅是高水平的專業(yè)知識，還需要其具備對工作、對家庭、對自己等有較強的責(zé)任感。因此，在日常的教學(xué)活動中，教師要通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任進行有意地培養(yǎng)，以更好地為其今后責(zé)任心的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。無論在學(xué)習(xí)中，還是在以后的社會生活中，都會有所幫助。無論大小事情，都應(yīng)該具備良好的責(zé)任意識和勇于承擔(dān)的責(zé)任心理，把事情做到最好。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師對每個成員的責(zé)任進行落實，使其必須承擔(dān)一定的責(zé)任，如果出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的行為，需要承擔(dān)造成的后果。對于那種優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表揚，繼續(xù)發(fā)揮自己的特長，使其做得更好。也要有責(zé)任心地去幫助稍差的學(xué)生，一起共進退，不僅在學(xué)習(xí)中提升了自身的學(xué)習(xí)成績，在今后的生活中也是奠定了良好的基礎(chǔ)，保持傳統(tǒng)的優(yōu)良責(zé)任感。

2.在探究實踐中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

在素質(zhì)教育理念不斷深入的時代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實踐能力已經(jīng)成為教學(xué)工作內(nèi)容，因此，教師要積極開展探究活動，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的基礎(chǔ)上，推動學(xué)生責(zé)任感的有效提升。例如，在對“人民代表大會制度”的相關(guān)知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)時，教師首先可以向?qū)W生介紹人大代表的相關(guān)內(nèi)容，然后為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生以“記者”的身份，對當(dāng)?shù)氐娜舜蟠磉M行采訪，并要求學(xué)生在采訪之前，做好時間約定以及采訪提綱的設(shè)計等工作，最后積極分享給其他同學(xué)，這樣，不僅能夠使學(xué)生充分掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，同時也能夠在這一過程中獨立思考，形成良好的自主學(xué)習(xí)意識。

（三）運用激勵性評價培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中的學(xué)生，受家庭教育與成長經(jīng)歷的影響，難免會在學(xué)習(xí)方面存在著差異，但是教學(xué)工作者要充分尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，針對學(xué)生的具體情況，采用針對性的評價機制，并對激勵性評價充分利用，以更好地幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心，體會學(xué)習(xí)的樂趣，更好地提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，初中生對事物已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，也具備了一定的行為自主能力，因此，在初中教學(xué)內(nèi)容中，進行道德與法治課程的教學(xué)具有十分重要的意義。特別是在素質(zhì)教育理念不斷深入的時代背景中，教學(xué)工作者要堅持“以人為本”的教育原則，利用多種教學(xué)方式，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行有意識地培養(yǎng)，以促進學(xué)生全面發(fā)展。