文 朱曉云

“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河開，八九燕來，九九加一九，耕牛遍地走?！薄稊?shù)九歌》凝聚著中華民族數(shù)千年農(nóng)耕文明的智慧，積淀著中華民族深沉的精神追求，蘊含著中華民族的寶貴經(jīng)驗。從冬至日起，鎮(zhèn)江市江濱幼兒園開展了為期九九八十一天的“承襲傳統(tǒng)，樂數(shù)九九”多彩系列活動，既給幼兒帶來了快樂體驗，又點燃了冬日美好的生活愿望，弘揚了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

一、跟隨節(jié)令的腳步，尋找傳統(tǒng)文化的魅力

從冬至之日起，中華大地即進入了數(shù)九寒天，在漫漫九九八十一天中，我們共同迎來了5個節(jié)日，歷經(jīng)了6個節(jié)氣，在傳統(tǒng)風俗與節(jié)氣文化的感受與體驗中，在寒冬臘月與春回大地的更替中，幼兒享受著祥和喜氣的新春氛圍，體會著勞動人民對美好生活的向往，并在3月12日植樹節(jié)當天迎來了九九最后一天的春暖花開。

冬至有“北方水餃、南方湯圓”的說法，都有祈福、團圓的寓意。幼兒園組織幼兒在家長志愿者的帶領(lǐng)下包水餃、搓湯圓，體驗濃濃的冬日祝福之情；元旦將至，老師帶領(lǐng)幼兒在感受中國民間剪紙藝術(shù)魅力的同時迎接美好新年的到來；“臘八”節(jié)適逢小寒，老師帶領(lǐng)幼兒來到廚房，品嘗廚師爺爺為大家精心準備的香氣四溢、色彩繽紛、熱氣騰騰的臘八粥，享受著舌尖上的美味，體會著五谷豐登的喜悅；放假前夕，我們又邀請社區(qū)書法家老爺爺現(xiàn)場書寫“福”字，共同貼在教室大門上，寄托對幸福生活的向往和對美好未來的祝愿；春節(jié)將至，幼兒和父母采購年貨，還幫助家人一起把屋子打掃干凈，祈求一年的好運；開學之際適逢元宵佳節(jié)，火紅的燈籠、競猜的燈謎、美味的湯圓，讓幼兒體會到了古時春節(jié)一直延續(xù)到正月十五的熱鬧與喜慶，從小家的團圓慢慢擴展到大家的歡聚，張燈結(jié)彩、歡慶喜樂。自此之后，人們又開始新一年的奔波與忙碌。

經(jīng)過九九八十一天的漫長等待與期盼， 3月12日植樹節(jié)當天迎來了 “九九”的最后一天。老師組織幼兒和家長一起尋找校園、草地、溪邊、枝頭的春天腳步，描繪春天的美景。

二、追隨幼兒的興趣，點燃冬日探尋的激情

漫長的冬日蘊藏著自然無窮的奧秘：小區(qū)的景觀水池結(jié)冰了，池里的小魚怎么過冬呢？幼兒從滑梯中滑下，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)豎起來了，是什么原因呢？為什么冬天有的樹蒼翠挺拔有的卻已枯枝蕭條？觀察到幼兒的興趣點，捕捉到關(guān)鍵經(jīng)驗的生長點，老師和幼兒在神奇的探究之旅中，展開了一系列冬日活動：

小班：“冬天的樹”——觀察常綠樹和落葉樹，用棉簽畫出他們眼中冬天的雪花和大樹，再用吹畫和橡皮泥的形式塑造他們心中的樹。從觀察到動手，從平面到立體，相信幼兒能感受到這份快樂；“冬天怎么穿”——以幼兒冬季里穿著厚重、行動不便為起點，帶領(lǐng)幼兒探討合適的穿衣方式，練習扣紐扣、穿開衫，提升自我服務(wù)能力。

中班：“摩擦起電”——讓幼兒用不同材質(zhì)的物品和紙屑進行靜電實驗，在觀察中探討為何冬天產(chǎn)生的靜電較多，激發(fā)幼兒對于科學的熱愛；“小動物怎樣過冬”——查閱資料并親身實踐，在飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)倪^程中，探討自然的奧秘；“美麗中國結(jié)”——由班級懸掛的“年年有魚”和如意結(jié)為啟發(fā)，收集更多的中國結(jié)，提供編織方法的介紹，讓幼兒在體驗中感受民族工藝，獲得民族自豪感。

大班：“晶瑩的冰”——帶領(lǐng)幼兒制作冰鑼、冰花，在嘗試中摸索讓冰塊迅速融化的途徑，利用冰塊融化將皺紋紙的顏色暈染到白紙上展開創(chuàng)作，在快樂中引領(lǐng)幼兒自發(fā)研究，主動嘗試；“預(yù)防冬季傳染病”——在幼兒感染水痘、班級集體放假之后，去學習、了解冬春季傳染病多發(fā)的原因，普及傳染病知識并繪制宣傳畫；“剪窗花”——將親手剪好的窗花貼在窗戶上，在辭舊迎新的喜悅中，讓幼兒學會簡單窗花的制作方法，了解中國的傳統(tǒng)文化。

三、記錄自然的變化，收獲關(guān)注體驗的喜悅

“日冬至，畫素梅一枝，為瓣八十有一，日染一瓣，瓣盡而九九出，則春深矣，曰九九消寒圖?！痹诙?，中國民間有繪制九九消寒圖的習俗，流傳的方式主要有三種：文字版本、圖形版本和圖畫版本。

江濱幼兒園在中國傳統(tǒng)數(shù)九的方法上，用數(shù)字、圖畫、圖表進行記錄，并根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以提升“有關(guān)事物之間聯(lián)系”的科學素養(yǎng)為總目標，結(jié)合對日期、天氣、溫度、風情習俗的關(guān)注和記錄要求，開展了“冬天，你好！繪制九九消寒圖”的長期活動。幼兒前“三九”中，和老師一起學習溫度計的使用方法，討論天氣符號的繪制，創(chuàng)作風俗活動的圖畫；從“四九”開始，幼兒每天自行記錄，并在寒假期間、寒假結(jié)束后繼續(xù)完成，直到九盡春深。

“冬天，你好！繪制九九消寒圖”的記錄活動經(jīng)歷了漫漫八十一天的歷程，有80%的大班幼兒完成了記錄。在活動中幼兒知悉了這八十一天中的物候變化，了解了雨雪前后的溫度差異，體驗了冬日溫暖的陽光，欣賞了漫天飛舞的雪花；統(tǒng)計出鎮(zhèn)江地區(qū)整個冬季的最低溫度與最高溫度，了解到今年冬天的雨雪、陰天特別多，太陽只出來了26天；同時養(yǎng)成了堅持觀察，持續(xù)記錄，發(fā)現(xiàn)每天生活的豐富多彩并嘗試用繪畫的方式進行表現(xiàn)的習慣。活動也得到了廣大家長的支持與肯定，師幼、家校在共同探尋天氣、物候變化的奧秘中獲得了無盡樂趣，感知了中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

樂數(shù)九九，在數(shù)九中我們送走冬天，迎來新春；承襲傳統(tǒng)，在傳統(tǒng)中我們品味文化，傳承智慧?！皵?shù)九”，數(shù)不完的樂趣與期待；傳統(tǒng)，傳不盡的文化與溫情。