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        讓幼兒愛上閱讀的有效策略

        2019-01-12 09:16:24
        好家長 2019年6期
        關(guān)鍵詞:理解能力事物記憶

        文 李 蓓

        現(xiàn)階段,隨著人們對幼兒教育的重視程度加深,對幼兒的閱讀教學(xué)也有了新的要求。因此,教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分運(yùn)用自身的教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為幼兒創(chuàng)建更加積極的教學(xué)情境,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,進(jìn)一步提高幼兒的閱讀能力,使幼兒能夠更好地步入小學(xué)階段。同時(shí),培養(yǎng)與提高幼兒的閱讀能力能夠有效地提升幼兒的語言表達(dá)能力,對于幼兒的成長大有益處。

        一、幼兒的基本特點(diǎn)

        (一)喜歡表達(dá)自己,具有一定的語言能力

        一般來說,幼兒成長到2歲左右,已經(jīng)充分步入了幼兒期。在這一時(shí)期,幼兒能夠通過簡單的語言表達(dá)自己的想法,并且喜歡使用語言,具有一定的語言表達(dá)能力,能夠?qū)χ車囊恍┦挛锇l(fā)表自己的意見。同時(shí),這一階段的幼兒有著豐富的好奇心,對周圍的事物存在很強(qiáng)的探究欲望,經(jīng)常產(chǎn)生很多疑問。

        (二)有意識記憶,具有一定的理解能力

        這一階段的幼兒,已經(jīng)具備了一定的記憶能力與理解能力,能夠根據(jù)自己的理解方式去認(rèn)知一些事物,并且將其記憶下來,而且這個(gè)時(shí)期內(nèi)的幼兒記憶力很好,能夠快速記憶一首兒歌或者一首古詩,并且背誦下來。

        (三)難以集中注意力,缺乏持久性

        幼兒年齡小,好奇心強(qiáng),對新鮮事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與探究興趣,但是很難對一件事有持久的興趣,如果出現(xiàn)一個(gè)更加感興趣的事物,則會很快轉(zhuǎn)移注意力。所以,對于幼兒來說,集中注意力并長久關(guān)注一件事是比較困難的。

        二、幼兒階段對幼兒進(jìn)行閱讀教學(xué)的重要意義

        通過閱讀教學(xué)能夠有效提升幼兒的認(rèn)知能力,使幼兒能夠通過閱讀提高自身的理解能力及記憶能力,并且根據(jù)閱讀的內(nèi)容完善自我的成長與發(fā)展軌跡。具體來說,幼兒時(shí)期對幼兒進(jìn)行閱讀教學(xué),通常都是將與生活有關(guān)的事物作為閱讀教學(xué)的主要內(nèi)容,并且以講故事、唱兒歌等方式為主,使幼兒能夠根據(jù)優(yōu)美的韻律、豐富的內(nèi)容以及多彩的顏色,提升閱讀興趣,激發(fā)閱讀欲望,充分提高閱讀效率。同時(shí),閱讀教學(xué)也能夠幫助幼兒獲得更多的知識,有利于幼兒的發(fā)展與成長。

        三、讓幼兒愛上閱讀的有效策略

        (一)精心設(shè)計(jì)閱讀內(nèi)容,激發(fā)幼兒閱讀興趣

        興趣能夠有效地激發(fā)幼兒的閱讀欲望,使幼兒能夠更好地進(jìn)行閱讀,從而充分發(fā)揮出閱讀教學(xué)的價(jià)值與作用。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該運(yùn)用更加豐富的教學(xué)策略與教學(xué)手段,以激發(fā)幼兒閱讀興趣為主要目的進(jìn)行閱讀教學(xué)。同時(shí),教師也要根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力以及興趣愛好為幼兒精心設(shè)計(jì)閱讀內(nèi)容,在進(jìn)行材料的選擇時(shí),教師不能使用全文字的教學(xué)材料,應(yīng)該確保教學(xué)材料附內(nèi)附帶色彩鮮明的插圖,文字與插圖的有效結(jié)合,讓幼兒能夠更加輕松地在閱讀中接受知識。另外,幼兒天生喜歡故事,教師也要選擇故事性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)的教學(xué)材料,這樣一來就能夠充分激發(fā)幼兒的閱讀興趣,使幼兒快速地融入閱讀氛圍中。

        (二)創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)環(huán)境,提高幼兒參與閱讀的積極性

        良好的閱讀環(huán)境能夠大幅度提升閱讀教學(xué)的效率與效果,在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更加生動、形象、具體的閱讀教學(xué)環(huán)境,也可以為幼兒播放一些舒緩身心的音樂,使幼兒的身心能夠得到舒緩,有助于提高幼兒的閱讀效率,使其能夠更好地完成閱讀。同時(shí),教師應(yīng)該給予幼兒更加充足的閱讀時(shí)間,使幼兒的思維能夠得到更大程度的發(fā)揮,讓幼兒能夠與知識進(jìn)行充分接觸,從而更加自主地進(jìn)行閱讀活動,享受更多的閱讀體驗(yàn)。

        閱讀教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建,能夠有效地提升幼兒的閱讀效果,所以教師應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為幼兒創(chuàng)建更加完善的閱讀環(huán)境,提升幼兒的閱讀效率,同時(shí),有效地提升幼兒的理解能力與認(rèn)知能力,讓幼兒獲得更好的發(fā)展。

        (三)鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)閱讀材料

        良好的閱讀材料能夠?qū)τ變旱拈喿x效果起到事半功倍的效果,教師可以在教學(xué)過程中鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)閱讀材料,教師做好引導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)幼兒對閱讀知識的探索欲望,提升閱讀的積極性。比如,在教學(xué)過程中,教師可以引導(dǎo)幼兒將自己的所見所聞所想記錄下來,編寫成小故事,也可以以圖畫的方式進(jìn)行記錄,通過家長與教師的幫助裝訂成書,這樣不僅能夠提高幼兒的閱讀能力與寫作能力,也能進(jìn)一步提升幼兒的動手動腦的能力,讓幼兒的思維得到充分的發(fā)散,有利于幼兒智力的開發(fā)。

        此外,教師也要充分考慮到幼兒的年齡、性格特點(diǎn)等因素的影響,為幼兒制定更加科學(xué)化、合理化的閱讀教學(xué)方法,從而真正地實(shí)現(xiàn)因材施教,使幼兒的心理需求得到充分的滿足,促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

        (四)幫助幼兒掌握有效的閱讀方法

        有效的閱讀方法能夠使幼兒的閱讀效率得到大幅度的提升,并且增加幼兒在閱讀中所收獲的知識,促進(jìn)幼兒的成長與進(jìn)步。因此,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法,在教學(xué)中對于一些優(yōu)美、精彩、重點(diǎn)的語句,教師應(yīng)該反復(fù)進(jìn)行講述,并且引導(dǎo)幼兒對其進(jìn)行勾畫,采用不同顏色的彩筆將其重點(diǎn)凸顯出來,既能夠加深幼兒對閱讀知識的記憶,又能幫助幼兒積累更多的閱讀知識。同時(shí),教師也要引導(dǎo)幼兒通過題目猜測閱讀內(nèi)容,使幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。對于一些閱讀中的留白位置,教師也可以鼓勵幼兒對其進(jìn)行填充,從而提高幼兒的文字表達(dá)能力。

        (五)家長參與閱讀教學(xué),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

        幼兒園的教學(xué)固然重要,家庭的教育也不容忽視。因此,教師應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通,提高家長對幼兒閱讀教學(xué)的重視程度,并且告知家長閱讀教學(xué)的重要意義,使幼兒能夠得到更加全面的提升。同時(shí),教師也可以通過家長的及時(shí)反饋,全面掌握幼兒的學(xué)習(xí)動態(tài),做出及時(shí)的調(diào)整,從而使幼兒閱讀的積極性與配合性能得到有效的提升。

        此外,教師也可以為幼兒制定相關(guān)的閱讀標(biāo)準(zhǔn),對幼兒進(jìn)行約束,以便讓幼兒能夠更好地進(jìn)行閱讀,幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        總而言之,在幼兒時(shí)期對幼兒進(jìn)行閱讀教學(xué),能夠有效地提高幼兒的閱讀能力,使幼兒通過閱讀獲取更加豐富的知識,有效地提升幼兒的認(rèn)知能力,讓幼兒獲得更加全面的發(fā)展。

        (江蘇省徐州市房產(chǎn)管理局幼兒園)

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