安徽省滁州市應(yīng)用技術(shù)學(xué)校，安徽全椒 239500

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，很多教師認(rèn)為體育教學(xué)是為了強(qiáng)健學(xué)生的身體，所以經(jīng)常會(huì)忽略體育教學(xué)的重要性，將更多的時(shí)間留給了語文、數(shù)學(xué)、英語這三門學(xué)科。然而在新課改背景下，體育學(xué)科在教學(xué)體系中的地位得到了凸顯，中職體育院校也認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，并且將體育學(xué)科納入到日常教學(xué)中，其目的就是為了開展高效的中職體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么具體該如何才能發(fā)揮中職體育教學(xué)的作用和優(yōu)勢呢？下面本文將對(duì)此提出幾點(diǎn)觀點(diǎn)和建議。

1 中職體育教學(xué)有效教學(xué)理念的闡述

在一般情況下，有效教學(xué)理念指的是教師通過多種方式和途徑有效的完成教學(xué)任務(wù)，并且使學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)，而在中職體育教學(xué)中，它不僅包含了教師教學(xué)的有效性，同時(shí)又可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而高效的進(jìn)行體育鍛煉和技能的學(xué)習(xí)。然而想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的首先就需要教師注重實(shí)用多元化的教學(xué)方式，注重吸引學(xué)生的注意力和好奇心，從而使學(xué)生可以積極的參與到體育鍛煉中。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和退步是衡量教學(xué)效率的重要途徑，雖然很多教學(xué)方式比較先進(jìn)，但是如果學(xué)生在這種教學(xué)模式中不能進(jìn)步那么這種教學(xué)方式是得不到認(rèn)可的。所以有效教學(xué)理念應(yīng)該是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況并且結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容所開展的教學(xué)，尊重客觀性原則和實(shí)用性原則所開展的中職體育教學(xué)。

2 中職體育有效教學(xué)的開展策略

2.1 在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣

在開展中職體育教學(xué)的過程中，想要提高教學(xué)有效性首先教師就需要激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，并且以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)開展教學(xué)，通過組織學(xué)生開展體育游戲來增添課堂教學(xué)的趣味性，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，進(jìn)而提高中職體育教學(xué)的有效性。例如在開展中長跑體育鍛煉的時(shí)候，想要提高教學(xué)的有效性教師就可以引入趣味性的游戲。比如我在開展教學(xué)的時(shí)候組織學(xué)生開展了“地雷爆炸”這個(gè)游戲，在游戲前先用猜拳決出一個(gè)為追逐者，其余為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個(gè)人就算勝利。逃跑者保護(hù)自己的辦法就是，快被捉住時(shí)，可以立即蹲下說“地雷”：追逐者就必須停止追他，另找目標(biāo)追逐。而“地雷”只能遠(yuǎn)地不動(dòng)地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。通過引入游戲?qū)W生們的參與積極性很快的就被激發(fā)出來，從而提高了課堂教學(xué)效率，開展了高效的中職體育教學(xué)。

2.2 注重開展因材施教，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

對(duì)于學(xué)生而言，不同的學(xué)生身體差異較大，比如我們學(xué)生有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)身體肥胖，不適宜開展高難度的體育鍛煉，還有一些同學(xué)身材矮小，不適合開展跳高之類的體育鍛煉。因此，想要提高中職體育教學(xué)的有效性教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)，注重因材施教。這樣才能滿足不同學(xué)生的鍛煉需求，從而提高中職體育教學(xué)的有效性，開展高效的中職體育教學(xué)。例如我在開展一千米跑步訓(xùn)練的時(shí)候?qū)Π嗉?jí)內(nèi)體能較差的同學(xué)減少了難度，可以先開展兩百米的跑步練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后逐漸增加難度，這樣既可以激發(fā)他們參與體育鍛煉的興趣，也可以使他們主動(dòng)的參與到鍛煉中，從而提高體育教學(xué)效率。

2.3 組織學(xué)生開展體育競技比賽，不斷超越自我

體育競技比賽的開展可以幫助學(xué)生更全面的認(rèn)知自己的體育水平，并且通過比賽相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，同時(shí)也促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量可以得到有效的提升。因此，在開展中職體育教學(xué)的過程中教師可以將幾個(gè)班級(jí)集中到一起，然后以班級(jí)為單位開展體育競技比賽，通過比賽的開展來營造濃厚的體育鍛煉氛圍，也可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。比如我在開展籃球教學(xué)的時(shí)候就將幾個(gè)班級(jí)的集中起來組織開展籃球比賽，以班級(jí)為單位開展的籃球比賽有助于增添學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，還可以激發(fā)學(xué)生的參賽興趣，從而開展高效的籃球教學(xué)，提高體育教學(xué)的有效性。

3 結(jié)語

總而言之，中職體育教學(xué)有效性的提高既可以打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，也可以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的健康成長有重要的意義。因此，作為中職體育教師要認(rèn)識(shí)到自身在教育教學(xué)中發(fā)揮的作用和影響，并且通過教學(xué)方式的創(chuàng)新來提高中職體育教學(xué)的有效性，從而開展高效的中職體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。