云陽縣耀靈鎮(zhèn)耀靈小學(xué)，重慶404503

隨著素質(zhì)教育的全面推進，小學(xué)英語教育的普及率越來越高，對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)生自身的發(fā)展起到了重要的作用。小學(xué)生作為新時代社會主義的建設(shè)者和接班人，伴隨全球化的深刻影響，學(xué)習(xí)英語也是大勢所趨。在小學(xué)英語教育中，實施情感教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進師生之間的情感交流，以更好實現(xiàn)小學(xué)英語在素質(zhì)教育中的目標(biāo)作用。

1 建立良好的師生關(guān)系 讓學(xué)生感受到教師的“情”

教師作為小學(xué)階段最重要的參與者、引導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)課程能否有效的重要因素。要想讓學(xué)生對小學(xué)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，首先就要從和諧、良好、平等的師生關(guān)系入手。首先，和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生從心理層面接受教師的知識。對于小學(xué)生來說，以朋友的身份來進行接觸可以給學(xué)生帶來心理上的舒適和愉悅，減少學(xué)生學(xué)習(xí)方面的思想負擔(dān)。試想，一個嚴(yán)厲的老師和一個和藹可親的老師做對比，肯定是和藹可親的教師能夠得到更多學(xué)生的喜歡，也更有助于課程的開展。比如，在學(xué)科問候語時，和諧的師生關(guān)系可以促使學(xué)生敢于開口、愿意開口講話，早上見到老師就可以在引導(dǎo)下說出“Good morning，teacher.”。通過交流，學(xué)生對教師也有親切和信任感。其次，和諧的師生關(guān)系能夠樹立起榜樣的力量，或者說樹立起教師的威望，這樣不僅可以讓教師具備的英語能力傳達給學(xué)生，同時也能得到學(xué)生的擁護和配合，師生之間的良好互動就能激發(fā)起課堂的活力，反過來又促進教師的主觀能動性，并可以讓學(xué)生保持高效學(xué)習(xí)，也自然而然的提高了學(xué)習(xí)的效果。

2 抓住學(xué)生的心理特點 運用激勵機制讓學(xué)生感到有“功”

小學(xué)生處于人生的起步階段，自信心還沒有完全建立起來，承受挫折的能力還非常有限，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的實際特點來進行構(gòu)建適當(dāng)?shù)募顧C制，讓學(xué)生在鼓勵中找到學(xué)習(xí)的動力。在學(xué)習(xí)取得進步的時候，教師對于學(xué)生的鼓勵、肯定對學(xué)生來說非常重要，會讓他們感覺到自己能夠成功，或者說是從挫折中得到前進的鼓勵。為此，一方面，在學(xué)生學(xué)習(xí)時，教師要運用鼓勵的手段給學(xué)生取得一定成績時，比如學(xué)生比平時多認識了一個單詞，教師就可以沖著學(xué)生說句“Good job”，并肯定他們的做法讓他們保持良好的習(xí)慣就能取得更大的進步。另一方面，在學(xué)生遇到挫折或者錯誤時，教師更要以一顆包容的心對待學(xué)生，保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，不要過多苛責(zé)學(xué)生犯的錯誤，也要注意用側(cè)面來告知學(xué)生正確的方法、方式，使學(xué)生主動認識到自己的錯誤并主動糾正。同時，教師要抓住這些機會來鼓勵學(xué)生培養(yǎng)良好的精神力量，從英語學(xué)習(xí)中學(xué)會面對生活困難的勇氣和信心。

3 營造良好的課堂氛圍 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

課堂仍是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，而把英語課堂的氛圍營造好，則是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、增強學(xué)生實踐能力的重要方式。為此，教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上激發(fā)學(xué)生的“求知欲”。在課堂引入方面，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際生活來進行，比如，在學(xué)習(xí)水果讀音時，教師可以事先準(zhǔn)備好道具，讓學(xué)生來進行猜測，“同學(xué)們，今天我們講臺上放了一些水果，大家知道這些水果是什么嗎？”學(xué)生紛紛舉手回答，“那么，這些水果用英語來怎么表達呢？如果讓你去和一個外國人購買這些水果，你該怎么辦呢？”利用生活化的案例可以讓學(xué)生消除陌生感，將學(xué)生帶入到“嗨點”。在講課過程中，教師針對不同的單詞、讀音等來配合不同的表情、手勢等，比如“ok”時，可以用手勢來向?qū)W生展示，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，肢體語言可以增強課堂的感染性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，也可以幫助對英語的理解。當(dāng)然，教師還可以借助多媒體來進行圖片、視頻、音頻的展示，增加課堂的教學(xué)手段。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行課堂活動，比如引導(dǎo)學(xué)生做游戲、進行英語比賽、根據(jù)英語情景進行表演等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)外優(yōu)勢，將小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性充分調(diào)動起來。

4 結(jié)語

小學(xué)生具有較強的可塑性，尤其是在語言天賦上，具有絕對的優(yōu)勢。在實際的教學(xué)中，英語具有明顯的方法和技巧，需要教師帶有情感地進行教學(xué)，在教學(xué)中融入情感，這也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，也是教學(xué)質(zhì)量提升的要求。