文 張曉娟

晨間接待是幼兒園一日活動(dòng)的開篇，是教師和幼兒一天的首次接觸。愉快、友愛、輕松的晨間接待可以幫助幼兒獲得積極向上的情緒狀態(tài)。晨間接待時(shí)讓幼兒感受到自己是受歡迎的，幼兒園是快樂(lè)安全的，這非常重要。

一、角色扮演法——緩解焦慮

師幼互扮。很多剛?cè)雸@的小班幼兒早晨來(lái)園后都會(huì)有一些不穩(wěn)定情緒，不太愿意主動(dòng)回應(yīng)教師的問(wèn)候。教師們可以采取幼兒們喜歡的方式進(jìn)行問(wèn)候，如戴上小班幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)物頭飾，主動(dòng)迎上前，蹲下來(lái)微笑著說(shuō)：“我是貝貝兔老師，我的××兔寶寶，你早呀！”可愛的形象、親切的話語(yǔ)可以有效地緩解幼兒的焦慮。在教師、家長(zhǎng)相互問(wèn)早的情緒感染下，多數(shù)的幼兒愿意回應(yīng)老師：“我是××寶貝，貝貝兔老師，你早?！?/p>

幼幼互演。愛模仿是幼兒的天性，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，直觀鮮明、活潑生動(dòng)的故事形象更能激發(fā)他們內(nèi)在的情感。針對(duì)小班幼兒，我們開展了《小熊您好》的繪本欣賞活動(dòng)，并提供了繪本中的各種動(dòng)物頭飾。幼兒們自由選擇頭飾，玩起了“動(dòng)物幼兒園”的游戲。通過(guò)繪本中角色扮演的方式，鼓勵(lì)幼兒積極地回應(yīng)老師，樂(lè)意嘗試與同伴及老師相互問(wèn)候，感受來(lái)自老師的愛意和同伴的善意，讓幼兒知道自己是受歡迎的，從而提升其入園的積極性。

二、照片記錄法——定格美好

中班幼兒經(jīng)過(guò)在園一年的生活學(xué)習(xí)，彼此之間已經(jīng)非常熟悉。在談話活動(dòng)“你早”中，中班幼兒通過(guò)情景表演，再現(xiàn)了多種向老師問(wèn)早的方式：有的微笑著點(diǎn)頭和老師說(shuō)“你早”；有的張開雙臂與老師擁抱問(wèn)早；有的和老師用臉貼臉的方式問(wèn)早；還有的用一句自創(chuàng)的歌問(wèn)早。同伴間則通過(guò)握手、互相摸頭、扭動(dòng)身體等方式來(lái)問(wèn)早。

教師通過(guò)拍照片、簡(jiǎn)筆畫的方式將幼兒的花式問(wèn)早方式記錄下來(lái)，并一起布置成《你好，朋友！》的圖板，放置在活動(dòng)室的門口，提醒每個(gè)幼兒來(lái)園問(wèn)早、問(wèn)好，讓一聲簡(jiǎn)短的問(wèn)候，溫暖每一顆幼小的心靈。多樣的問(wèn)早形式讓幼兒情緒、情感的表達(dá)有了更多的方式。靦腆、不善于語(yǔ)言表達(dá)的幼兒更樂(lè)意用肢體語(yǔ)言向老師、同伴傳遞自己的情感了，熱情、外向的幼兒慢慢嘗試在與老師、同伴問(wèn)早后，也向同伴的家長(zhǎng)問(wèn)早、問(wèn)好。

三、自主創(chuàng)新法——拓展問(wèn)候

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，師幼間主動(dòng)的問(wèn)好已成為日常的行為習(xí)慣。大班活動(dòng)室門口的“貝優(yōu)小先生”扮演著班級(jí)小老師的角色，主動(dòng)上前迎接著每一位同伴。同伴與同伴、幼兒與教師通過(guò)相互揮手、大聲問(wèn)早、擊掌、擁抱、碰碰肩、摸摸頭、碰一碰胯、一唱一答等方式表達(dá)自己今天愉快的心情。“貝優(yōu)小先生”主動(dòng)迎接同伴和他們的家長(zhǎng)，嘗試用“嘿，××媽媽早！”“××爺爺，您今天真精神！”的方式向他們問(wèn)早。在“貝優(yōu)小先生”的帶領(lǐng)下，幼兒們除了相互間問(wèn)早，還互向同伴的長(zhǎng)輩問(wèn)好。師幼、幼幼、師長(zhǎng)、幼長(zhǎng)相互間熱情友好地問(wèn)早，讓整個(gè)活動(dòng)室涌動(dòng)著愛的暖流。

四、評(píng)優(yōu)激勵(lì)法——習(xí)慣養(yǎng)成

小班“貝優(yōu)花朵寶貝”每周一評(píng)。頭戴花朵頭飾的幼兒接受來(lái)自教師、同伴、家長(zhǎng)的點(diǎn)贊，讓更多的同伴、家長(zhǎng)看到自己的進(jìn)步，激發(fā)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣，做到禮貌問(wèn)好從小做起，禮貌行動(dòng)從我做起。

中班“貝優(yōu)創(chuàng)新寶貝”每周一選。每周班級(jí)用投票的方式評(píng)選出最有創(chuàng)意的問(wèn)早方式。用照片或者簡(jiǎn)筆畫的方式將最具有創(chuàng)意的問(wèn)早方式記錄下來(lái)，新增在“你好，朋友”的版面上，入選的寶貝獲得 “貝優(yōu)創(chuàng)新寶貝”的稱號(hào)。

大班“貝優(yōu)禮儀寶貝”每周一薦。微笑來(lái)園、微笑服務(wù)是“貝優(yōu)禮儀寶貝”評(píng)選的基本條件。要求幼兒每天能夠熱情、主動(dòng)地與遇見的每一位同伴、教師、家長(zhǎng)大方地問(wèn)早，能夠微笑著熱情地迎接同伴，提醒來(lái)園的同伴打卡簽到，整理歸置自己的物品，主動(dòng)接受二次晨檢，洗手清潔后再開始游戲活動(dòng)。每周五通過(guò)自薦、同伴推薦、投票選舉的方式評(píng)選出“貝優(yōu)禮儀寶貝”。

生活化、游戲化的晨間接待方式蘊(yùn)含著教師教育的智慧，體現(xiàn)了師幼之間、幼幼之間、幼長(zhǎng)之間的尊重與關(guān)愛。讓美好的一天從一聲問(wèn)早開始吧。