江蘇省徐州市青年路小學(xué) 段云紅

小學(xué)是教育基礎(chǔ)階段，在新課程改革持續(xù)深化的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨之變革，越來越多的先進(jìn)技術(shù)和手段應(yīng)用其中，大大促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育中的一項(xiàng)重要手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，可以整合教育資源，通過文字、圖像、聲音和視頻等多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，將復(fù)雜數(shù)學(xué)知識(shí)精簡(jiǎn)化，提升學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用意義

一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，可以對(duì)現(xiàn)有的課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，輔助教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)形象地展開。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用多媒體，可以將課本上的內(nèi)容通過文字、圖像、聲音和視頻等多種形式呈現(xiàn)出來，減少教師書寫板書時(shí)間，集中精力投入到課堂討論中，提升教學(xué)效率的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式，多媒體教學(xué)更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生深入理解和記憶。

另一方面，加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，在加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流的同時(shí)，拉近了師生之間的距離，為學(xué)生提供充足的時(shí)間去思考和討論，學(xué)生在遇到問題時(shí)可以尋求教師幫助，活躍課堂氛圍。更為關(guān)鍵的是，借助多媒體可以整合教育資源，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)互動(dòng)和交流，提升學(xué)習(xí)效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的問題分析

1.教學(xué)目的模糊不清

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師對(duì)于多媒體認(rèn)知模糊，并未確定明確的多媒體教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)。也正是由于教學(xué)目的模糊不清，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流于表面，不僅制約教學(xué)活動(dòng)的順利展開，還會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)成果同預(yù)期相差深遠(yuǎn)。

2.多媒體依賴度較強(qiáng)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用盡管可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，但是部分教師對(duì)多媒體依賴性較強(qiáng)，未能正確看待多媒體的作用。在新課程改革背景下，數(shù)學(xué)教師對(duì)于多媒體的作用認(rèn)可度較高，盲目認(rèn)為所有教學(xué)內(nèi)容都適合多媒體教學(xué)，在教學(xué)中過分依賴多媒體。但是，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)卻并不適用多媒體，只需要教師簡(jiǎn)單講解即可，使用多媒體反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，最終結(jié)果適得其反，影響課堂教學(xué)效率。

3.多媒體課件質(zhì)量不高

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位。但是，部分教師卻忽視學(xué)生的主體地位，所制作的多媒體課件質(zhì)量較差，形式比內(nèi)容強(qiáng)，多媒體使用效率偏低。在制作多媒體課件時(shí)，未能結(jié)合教學(xué)要求選擇有價(jià)值信息，甚至為了在短期內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，加快課件播放速度，學(xué)生的接受程度不高。如果在教學(xué)中遇到突發(fā)事故，教師無法靈活應(yīng)對(duì)，影響到學(xué)習(xí)效率提升。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用途徑

1.視聽結(jié)合，引入新課

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，應(yīng)該正確看待新課導(dǎo)入的重要性，便于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)順利展開，對(duì)于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)具有積極作用。這就需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的視聽效果，優(yōu)化課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。尤其是數(shù)學(xué)知識(shí)過于抽象、復(fù)雜，借助多媒體可以將復(fù)雜的知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視聽沖擊，提升學(xué)習(xí)效率。如在講解“平移和旋轉(zhuǎn)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，提問學(xué)生：“你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天我們來看一段動(dòng)畫片，注意觀看動(dòng)畫中物體的運(yùn)動(dòng)情況?！苯柚嗝襟w設(shè)備演示，配合教師講解來引入新課內(nèi)容，賦予教學(xué)活動(dòng)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全身心地投入其中。

2.制定教學(xué)計(jì)劃，制作多媒體課件

在新課程改革持續(xù)深化的背景下，學(xué)生作為課堂主體，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，結(jié)合教學(xué)需要來制定教學(xué)計(jì)劃，制作多媒體課件，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)知識(shí)。教師應(yīng)充分調(diào)查學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)習(xí)中的問題，重點(diǎn)講解學(xué)生感到疑惑的問題，有助于加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。需要注意的是，多媒體課件內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，也不是完全照搬課本上的內(nèi)容，而是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，制定更具操作性的多媒體課件。在此基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)教學(xué)方式整合在一起，相互借鑒和補(bǔ)充，有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有助于將復(fù)雜內(nèi)容更為生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在良好的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，有助于營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生在自由、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，將原本枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片、聲音和視頻多種形式結(jié)合的內(nèi)容，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，積極參與到課堂實(shí)踐中，切實(shí)提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。如講解“認(rèn)識(shí)圖形”的相關(guān)內(nèi)容，通過多媒體設(shè)備展示自然界的動(dòng)植物圖片，包括數(shù)目、烏龜和螃蟹等，讓學(xué)生觀察和分析其中有哪些圖形，學(xué)生回答有長(zhǎng)方形、正方形和圓形，幫助學(xué)生更加深刻地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，可以改善傳統(tǒng)單一教學(xué)方式的不足，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)的情境，并將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，加深知識(shí)理解和記憶，提升學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。