●鐘坤云/四川省綿竹市南軒中學（618200）

對于基礎知識掌握欠缺，文化成績不理想的普通高中學生來說，學藝（術）體（育）已經(jīng)成為考上大學的新出路。四川省在普通高中藝體生招生考試辦法中指出，凡報考普通高校藝術體育類專業(yè)的考生考試分專業(yè)考試和文化考試。在高校錄取時，對于藝體類考生錄取中首先看專業(yè)成績分數(shù)，其次看文化成績情況。從近幾年公布的數(shù)據(jù)來看，藝體生錄取線的文化成績相對比較低。所以，藝體生相比普通高考考生在文化考試成績要求上相對較低。

在高二下期至高三上期結(jié)束前，藝體生主要是進行專業(yè)課程培訓及專業(yè)考試。這段時間疏于文化課的學習，到高三后期返回學校時，相當多藝體生的基礎知識都已陌生，需要文化課教師重新從頭開始講解。由于地理綜合性、區(qū)域性等特點，使學生學習地理感到相對困難，所以提升藝體生地理成績，地理教師面對的困難更加突出。高三后期時間短，各學科都在爭分奪秒，要在有限的時間里如何開展地理教學才能事半功倍，迅速提高藝體生的地理成績？筆者結(jié)合自身地理教學工作實踐，認為針對藝體生在高三后期地理教學應做到以下幾點。

一、賞識優(yōu)點，積極評價，幫助學生樹立信心

莎士比亞曾經(jīng)說過“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的重要原因。有了自信心才能充滿信心去努力實現(xiàn)自己的目標。”藝體生因文化成績較差而缺乏應對高考的信心。對于文化課的學習，教師應多肯定他們學習的過程而不僅僅是學習的結(jié)果。他們中很多人在其他方面很有特長，如有的擅長繪畫；有的擅長舞蹈；有的擅長體育項目等。在日常與學生的交往中，教師應多賞識他們在專業(yè)學習上獲得的成就。與他們的交流過程中，讓其把專業(yè)訓練的方法與文化學習方法進行比較，找到學習的思路和方法。鼓勵藝體生文化學習也不是他們想象那么難，只要樹立信心也可以提高地理成績。教師也可以列舉一些考上高校藝體生的成功案例，以及身邊同學通過努力提高成績的案例，幫助他們樹立信心。

二、狠抓基礎，落實重點，重視構(gòu)建知識體系

藝體生一般地理基礎較薄弱。在高三后期教學過程中，教師應將重心放在地理基礎知識的復習和基本能力的培養(yǎng)。高中地理的基礎知識和基本能力主要有：自然地理和人文地理部分的基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本技能等；學習和探究地理問題的基本方法和技術手段等［1］。在教學過程中教師要把這些基礎知識進行深入淺出地解析，讓學生能夠理解、記憶，慢慢學會靈活運用；另外教師也要幫助藝體生掌握一定的分析地理問題的基本思路和方法。教師可以將這些基本原理與實際生活聯(lián)系起來，利用一些直觀的材料，如實物、圖片、視頻、模型、圖表等，并與之建立廣泛的聯(lián)系，以利于理解和提高記憶效率。也可以讓學生親自動手繪圖，或構(gòu)建思維導圖以加深印象。

教師每完成一個部分基礎知識復習，需要通過默寫的方式檢查學生掌握情況，督促他們落實好基礎知識。對于出錯較多的學生要重點督促限時改進。特別是強化一些重點基礎知識，如自然地理中時區(qū)的計算、大氣環(huán)流、全球氣壓帶風帶分布、冷鋒過境天氣特點、水循環(huán)過程、河流的補給類型、內(nèi)力作用與外力作用等；人文地理中的影響人口遷移的因素、農(nóng)業(yè)區(qū)位條件、農(nóng)業(yè)地域類型、工業(yè)區(qū)位條件、工業(yè)的集聚與分散、交通的運輸方式等。另外需要讓學生記憶教材目錄，并在此基礎上將各章節(jié)下的模塊小標題也要求背誦。地理教材各章節(jié)題目及模塊小標題本身就是重點知識。學生只有熟悉教材的目錄，才可以構(gòu)建高中地理基礎知識體系，掌握地理基本知識和原理。

三、注重實戰(zhàn)，積累經(jīng)驗，從容應對高考真題

熟悉地理高考試題類型有利于提升藝體生的地理成績。在后期地理教學活動中，將近幾年全國高考試題作為強化訓練的重點。通過對高考真題的練習幫助藝體生消除對高考試卷的神秘感和恐懼感，同時明確復習目標，找出得分點。地理高考要取得好成績，除了需要扎實的基礎知識，良好的心理素質(zhì)外，也需要掌握一些基本的考試技巧。如做人文地理類的選擇題時，切忌跟著自我感覺走。很多人文類選擇題的素材來源于熱點話題，新穎、流行、時代氣息強，文字簡單易懂，讀起來感覺親切熟悉，學生很容易受迷惑，跟著自我感覺答題。這時學生的判斷依據(jù)來源于文字和語感，而不是地理知識和地理原理，容易誤選。地理高考目的之一是測試考生學以致用的能力，所以，答題的依據(jù)只能是地理原理和地理規(guī)律。人文地理類選擇題的步驟如下：首先，閱讀材料、地圖和題干，排除文字干擾，確定題干中所涉及的地理名詞，基本確定試題考核的知識范圍，避免盲目選擇；其次，快速在腦海中羅列該地理名詞所涉及的相關地理原理、規(guī)律；最后，在心中有數(shù)的基礎上進行判斷選擇。

四、規(guī)范模板，工整書寫，努力提高答卷質(zhì)量

在后期地理試題訓練過程中，教師要幫助學生從試卷中尋找命題規(guī)律和總結(jié)答題模板。教師通過統(tǒng)計近幾年的高考試題，分析高考試題的命題規(guī)律，總結(jié)相關的答題思路和技巧。

以高考試題中有關生物種群數(shù)量的問題為例，如2016年課標卷I考查勘察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因，2017全國卷III考查白斑狗魚產(chǎn)量低的原因。針對這類問題，通過分析答案可以建立起統(tǒng)一的答題模板：①分析該類生物所在區(qū)域的熱量條件；②分析該類生物的食物來源；③分析該類生物的生存空間狀況；④分析該類天敵及人類活動對其產(chǎn)生的影響。通過建?？梢詭椭鷮W生快速掌握相同類別試題的答題方法，提高復習效率。此外工整的書寫，整潔的卷面，對于獲取同等條件下的相對高分是有幫助的。

藝體生是相對特殊一類學習群體，教師需要有耐心，有愛心。在師生的共同努力與協(xié)調(diào)配合下，在短期內(nèi)努力提升地理成績。