文 王暉婷

一、走進自然天地，尋訪動物朋友

在活動開展初期，我們遵循了《幼兒園教育指導綱要（試行）》所提出的“應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”。南通本土，沒有珍稀動物，野生動物園正在建設之中，目前幼兒只有充分利用我們身邊的資源，所以我建議利用國慶假期，讓家長帶領幼兒一起走進大自然，去尋找我們身邊的動物朋友，并將尋找的過程拍成照片，在班級內(nèi)布置照片墻《我的動物朋友》，讓幼兒每天來都能看到自己和動物朋友開心的笑臉，增加幼兒對動物的情感體驗。假期過后，幼兒的照片墻可豐富了！有觀察螞蟻搬糧食的，有喂小金魚的，有抱著小花貓的，有喂小花狗的，有看小猴表演的，有走進田野看青蛙捕捉害蟲的，有走進農(nóng)家看雞鴨鵝的，還有觀察小烏龜?shù)模凶屑毐鎰e狼山雞的特別之處的……幼兒的話題多了，眼睛里閃耀著智慧的光芒。我欣喜地看到，動物世界的門打開了，幼兒的生活豐富了。

二、營造區(qū)域環(huán)境，創(chuàng)設動物情境

陳鶴琴先生說過：“環(huán)境的布置要通過兒童的大腦和雙手。通過兒童的思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對環(huán)境中的事物更加認識、更加愛護?！薄毒V要》中提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！杯h(huán)境創(chuàng)設的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的積極作用，因此，幼兒是環(huán)境創(chuàng)設中不可缺少的參與者。

我巧妙地引導幼兒搜集自己喜歡的動物圖書和圖片，并將其投放到閱讀區(qū)，再跟幼兒一起按照陸地上的、天空中、海洋里的動物圖片進行分類張貼。另外，我們還開展了好玩的美術活動“羊毛卷卷”；一起布置出《瘋狂動物城》的主題墻，引導幼兒們一起開動腦筋給動物分類，并且記錄在主題墻上；幼兒的巧手坊里貼起了動物頭像；四宜糕團店也上了好吃的新品動物點心；在走廊里開辟了小小的自然角，里面投放了幼兒喜歡的小烏龜、小金魚、黃金螺……我們和幼兒一起努力，與幼兒一起走進了有趣的動物王國。

三、開展動物活動，感受無限樂趣

《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容應根據(jù)教育的目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地進行選擇和組織。組織活動應根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同層面上得到發(fā)展。

“動物王國”讓我們的大班課程變得豐富多彩。我先后帶領幼兒開展了語言活動“貪吃的哈羅德”“小豬變形記”；科學活動“有趣的食物鏈”“動物的自我保護”“動物之最”；數(shù)學活動“動物的家”；音樂活動“顛倒歌”“大雁飛”，美術活動“我的動物朋友”“螞蟻王國”；社會活動“我的鳥類朋友”“快樂的口袋”等，讓幼兒在各種各樣的游戲情境中了解各種動物的名稱、特征和生活習性，提升幼兒對動物的興趣，萌發(fā)幼兒保護動物的情感。

幼兒通過看一看、說一說、畫一畫、演一演，演繹著動物世界里奇妙的故事，明白了好多深刻的道理。如：《玉米棒的故事》讓幼兒懂得了小白兔是靠勤勞的雙手，度過了溫暖而又快樂的冬天；《有趣的食物鏈》讓幼兒懂得了沒有買賣就沒有傷害；《白兔和灰兔》讓幼兒懂得了好朋友之間要互相謙讓；《小豬變形記》讓幼兒懂得了做最好的自己才是最棒的……幼兒七彩的筆下描繪出栩栩如生的動物，有曾經(jīng)看到的，有跟自己生活過的，有親自養(yǎng)過的，還有想象的，不曾出現(xiàn)的……真是無奇不有，精彩紛呈。

結合南通本土資源，引導幼兒尋訪身邊的小動物，充分將動物話題融入大班課程，帶領幼兒走進動物世界，極大地拓寬了大班幼兒的視野，豐富了幼兒的想象，發(fā)展了幼兒的語言，增進了幼兒對動物的了解，讓他們感受到了動物的善良與純潔以及與動物相處的無窮的樂趣，讓幼兒懂得了保護動物朋友，就是保護大自然、保護我們自己。

當然，這樣的實踐活動還有待我們進一步去探索、實踐，如邀請家長一起，探究怎樣開拓更廣闊的視野，豐富“動物”這個話題課程資源，以求獲得更多、更好的收獲！