陜西省丹鳳中學(xué) 雷文軍

從高中老師的角度來說，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)是教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。作者將研究在新課程改革的背景下，如何強(qiáng)化對(duì)高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。

一、在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要價(jià)值意義

高中時(shí)期本身是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在高中時(shí)期，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、認(rèn)知水平以及身心特點(diǎn)都發(fā)生了巨大的改變，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生接受新事物的能力很強(qiáng)，有助于學(xué)生突破傳統(tǒng)的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提升，全面培養(yǎng)各方面能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)高中教育提出的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高了，對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求始終處于增加的態(tài)勢(shì)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力構(gòu)成了一定的制約，個(gè)人成長需要科學(xué)的教學(xué)體系來支撐，只有對(duì)教學(xué)模式加大改革力度，充分發(fā)揮“自主合作探究”高效課堂的育人功能，才有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，才能讓教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

二、新課程改革背景下對(duì)高中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體舉措

1.有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣

由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，一些老師仍采取灌輸式的教學(xué)模式，致使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，所以就使得課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣缺失，一些學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理，教學(xué)效果可想而知。在這種情形下，高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)就不能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)成效，這樣也不利于對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。所以，在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用情況產(chǎn)生濃厚興趣，這樣就慢慢地培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。在具體的課程教學(xué)中，以多媒體輔助教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

比如，在高一數(shù)學(xué)《映射與函數(shù)》課程教學(xué)的時(shí)候，老師就可以借助于多媒體輔助教學(xué)模式向?qū)W生呈現(xiàn)“希爾伯特旅館”的故事，組織學(xué)生根據(jù)這個(gè)故事來對(duì)函數(shù)的概念要進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，這樣就能引發(fā)學(xué)生對(duì)函數(shù)知識(shí)的認(rèn)真思考。在對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間根據(jù)一個(gè)教學(xué)主題來開展數(shù)據(jù)調(diào)查工作，讓學(xué)生根據(jù)自身所調(diào)查出來的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖，以多元化的抽樣方法來實(shí)施分析。不同的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，這樣解決和消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方面的不良心理，讓學(xué)生在高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中始終保持一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此來強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.積極構(gòu)造活化的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決能力。從一個(gè)角度來說，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)最好的動(dòng)力，也是學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)地。學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化學(xué)習(xí)和應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。所以，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，老師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起，將高中數(shù)學(xué)理論知識(shí)和日常生活實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用情況，這樣將強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)意義的理解，使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣能更好地促使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)概率論的知識(shí)講解過程中，老師可以將 “投擲硬幣”問題引入課堂教學(xué)中，這樣學(xué)生就對(duì)隨機(jī)事件的規(guī)律和隨機(jī)性有更加深入的了解，從頻率的角度將概率計(jì)算的方法推導(dǎo)出來，學(xué)生在掌握課本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了自我創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

3.積極展開教學(xué)反思活動(dòng)

在高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生充分地利用課余時(shí)間來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，將課后知識(shí)的復(fù)習(xí)工作做好，引導(dǎo)學(xué)生積極開展學(xué)習(xí)反思活動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)歸納和整理，發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)進(jìn)行糾正，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。首先，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，學(xué)生要主動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為展開反思，借助于錯(cuò)題集來對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況開展反思。通過這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在數(shù)學(xué)試題解答之后就會(huì)重新認(rèn)識(shí)各種類型的試題，充分地認(rèn)識(shí)到各類試題的解決方法，這樣構(gòu)建系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法。在遇到類似問題的時(shí)候，能夠快速、準(zhǔn)確地解答出來，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)試題的解答正確率，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，在高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中求效率，學(xué)生要準(zhǔn)確掌握老師的講課思路，經(jīng)常翻看課堂教學(xué)筆記，深化對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，將相同類型試題的解題方法很好地掌握。最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要積極觸類旁通，學(xué)會(huì)舉一反三，對(duì)各類例題的變換題目要經(jīng)常練習(xí)、善于分析總結(jié)，如一題多解、多題一解等，從而使自己掌握各種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，加快對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收和理解，提升數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

高中數(shù)學(xué)作為高中生十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升起到十分重要的作用。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。