江蘇蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心 郭海剛

足球是一項(xiàng)非常受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，為了推進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)和興趣，許多中小學(xué)已經(jīng)將足球運(yùn)動(dòng)作為體育課程不可或缺的組成部分，但由于存在各種各樣的問(wèn)題，足球教學(xué)效果并未達(dá)到預(yù)期的要求，許多體育教師所采用的足球教學(xué)方式簡(jiǎn)單枯燥，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。因此，在新的時(shí)代背景下，教師必須要對(duì)傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式進(jìn)行完善與創(chuàng)新，而游戲教學(xué)法是一種較為常見(jiàn)，也較為受歡迎的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，以促進(jìn)足球教學(xué)效果的不斷提升，并增強(qiáng)學(xué)生的體能與素質(zhì)。

一、游戲教學(xué)法運(yùn)用于足球教學(xué)的意義

1.強(qiáng)化學(xué)生的主體地位

現(xiàn)代教育教學(xué)講究素質(zhì)教育，學(xué)生在教學(xué)中的地位得到了重視與強(qiáng)化，體育教師在開(kāi)展足球教學(xué)的過(guò)程中，也必須要做到以學(xué)生為主體，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等開(kāi)展針對(duì)性的游戲教學(xué)，讓學(xué)生能充分感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與價(jià)值，并在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中把握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，讓其真正成為教學(xué)的主體與學(xué)習(xí)的主人，身體素質(zhì)也得到不斷提高。

2.豐富足球教學(xué)的模式

足球運(yùn)動(dòng)兼具競(jìng)技性與娛樂(lè)性，學(xué)生在踢球的過(guò)程中不僅可以感受到比賽的緊張與刺激，還能不斷提高自身的身體素質(zhì)，但由于許多學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)，尤其是足球運(yùn)動(dòng)并無(wú)太大的興趣與熱情，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中仍需對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行豐富與完善，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到快樂(lè)與激情，最終達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。

3.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

體育教學(xué)的首要目的就是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，以促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展。因此，體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己的體能與素質(zhì)，最終達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。體育教師在足球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視足球的其他教育功能，使學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中形成互相幫助、公平競(jìng)爭(zhēng)、永不言敗等良好品質(zhì)，并不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。

二、游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的運(yùn)用路徑

1.從學(xué)生角度出發(fā)，合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)

學(xué)生是教學(xué)的中心與主體，教師在教學(xué)過(guò)程中需要最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)的作用與價(jià)值，因此，教師需要站在學(xué)生的角度來(lái)思考與分析問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，提高游戲的趣味性及技術(shù)性，并將足球運(yùn)動(dòng)的作用與價(jià)值充分展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，除了要提高游戲的趣味性，還應(yīng)考慮到游戲的復(fù)雜性與難易程度，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)調(diào)整游戲難度，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與到游戲中去。

例如，教師在指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生踢球時(shí)，應(yīng)選擇難度較低的游戲，如開(kāi)展射門(mén)比賽、運(yùn)球比賽、顛球比賽等，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與技巧，從而為后續(xù)鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教師則應(yīng)適當(dāng)加大游戲的難度，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)，如分組運(yùn)球接力。事實(shí)上，不是所有教師在開(kāi)展教學(xué)之前都能準(zhǔn)確拿捏游戲的難度，教師還需要根據(jù)教學(xué)效果不斷完善與調(diào)整游戲模式，以契合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與鍛煉特點(diǎn)，并促使其足球運(yùn)動(dòng)技能得到不斷提高。

2.理順教學(xué)內(nèi)容，合理選擇游戲方式

游戲教學(xué)具有一定的趣味性與高效性，但教師在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)理順教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇合理的游戲方式，這樣不僅能充分激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，還能提高教學(xué)的質(zhì)量與效果，以免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)舍本逐末、本末倒置的情況。值得注意的是，教師在教學(xué)過(guò)程中不宜操之過(guò)急，而應(yīng)考慮到學(xué)生的接受能力與適應(yīng)能力，如若學(xué)生適應(yīng)速度較慢，則必須要給予學(xué)生充分的適應(yīng)時(shí)間，久而久之，學(xué)生自然會(huì)愛(ài)上游戲教學(xué)，教學(xué)效果才會(huì)逐步提高。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顛球技術(shù)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生各自組隊(duì)，每隊(duì)2人，雙人合作進(jìn)行顛球，以提高足球教學(xué)的趣味性；教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球技巧的過(guò)程中，可讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接龍、繞桿運(yùn)球等游戲，在游戲中提高自身的運(yùn)球能力；在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳球的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生隨意進(jìn)行跑動(dòng)，并讓學(xué)生盡快判斷出足球運(yùn)動(dòng)的軌跡與方向，并有針對(duì)性地進(jìn)行跑位，從而盡快掌握傳球的方式與方法；在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)射門(mén)的過(guò)程中，教師先不急于進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，可以將所有學(xué)生平均分為若干個(gè)小組，并讓其輪流用足球踢射對(duì)面擺放好的啤酒瓶，以此不斷提高射門(mén)的精準(zhǔn)性……總而言之，不同的教學(xué)內(nèi)容自然會(huì)有不同的游戲方法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行游戲教學(xué)，既讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，又讓其在潛移默化中提高足球水平。

3.提高教學(xué)能力，豐富游戲類型

從體育教學(xué)角度來(lái)看，教師的教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的高低有著極為重要的聯(lián)系，因此，教師必須不斷提高自身的教學(xué)能力與教學(xué)水平，以充分提高游戲教學(xué)的質(zhì)量與效果，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。值得注意的是，學(xué)生的新鮮感是有時(shí)間性的，教師如若長(zhǎng)期采取同一種游戲方式進(jìn)行教學(xué)，久而久之，學(xué)生必定會(huì)產(chǎn)生乏味感與枯燥感，學(xué)習(xí)激情自然也會(huì)有所下降。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)適豐富游戲的類型，讓學(xué)生在豐富的游戲中不斷提高自身能力。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球時(shí)，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生學(xué)習(xí)較為簡(jiǎn)單的直線式運(yùn)球，待其運(yùn)球能力有了一定提高后，再指導(dǎo)其學(xué)習(xí)曲線式運(yùn)球，從而讓學(xué)生一直都能獲得提高與進(jìn)步；在指導(dǎo)學(xué)生傳接球時(shí)，先讓其分組進(jìn)行接傳球游戲，待學(xué)生傳球技術(shù)熟練之后，教師再讓其用頭頂球，以豐富游戲的類型。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的足球技能一定會(huì)有所提高，個(gè)性也會(huì)得到良好的培養(yǎng)。游戲教學(xué)法不僅可以滿足學(xué)生娛樂(lè)的欲望，還能滿足其鍛煉的需求，教師在開(kāi)展足球教學(xué)的過(guò)程中要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思與改進(jìn)，以提高自身的教學(xué)能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果

如果說(shuō)足球教學(xué)算得上是一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)的話，那么游戲環(huán)境則是足球教學(xué)最好的催化劑，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，還能提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及愛(ài)好、興趣等設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，例如上面提到的直線式運(yùn)球、曲線式運(yùn)球、繞桿運(yùn)球等，通過(guò)這些預(yù)熱活動(dòng)來(lái)迅速激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的興趣與熱情，從而為后面的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。值得注意的是，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的過(guò)程中，需要重點(diǎn)考慮足球運(yùn)動(dòng)的具體特性，并據(jù)此有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以此保證所有游戲環(huán)節(jié)不僅可以帶給學(xué)生快樂(lè)，還能幫助其鞏固足球運(yùn)動(dòng)技能，從而提高課堂教學(xué)效果。

除此之外，教師在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)還應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面的工作，才能保證足球教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。（1）明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的目的與方向，教學(xué)活動(dòng)的所有內(nèi)容都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，也只有明確教學(xué)目標(biāo)，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)才能保證游戲教學(xué)的針對(duì)性與有效性，從而提高游戲教學(xué)的質(zhì)量與效果，并促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)技能的不斷提高。（2）保證教學(xué)的安全性。學(xué)生的安全高于一切，足球體育運(yùn)動(dòng)本身就具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，教師在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中必須要注意游戲的安全性，即安全第一、游戲第二，不能為了追求游戲的刺激性而忽視了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題。況且小學(xué)生安全意識(shí)較差，如若教師不予以重視，很容易在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)生意外，教師必須要多留心。（3）合理安排游戲時(shí)間。足球運(yùn)動(dòng)本身就具有較大的運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中容易出現(xiàn)疲勞感與虛脫癥狀，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要注意把握游戲教學(xué)的時(shí)間與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，要有足夠的緩沖時(shí)間，避免學(xué)生過(guò)于勞累，從而不斷提高教學(xué)的有效性。

總而言之，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)前體育教學(xué)的重要組成部分，教師為足球教學(xué)設(shè)計(jì)的游戲項(xiàng)目必須要圍繞學(xué)生的需求展開(kāi)，以提高游戲教學(xué)的針對(duì)性與有效性，這樣不僅能豐富足球教學(xué)的形式與內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還能提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情與課堂教學(xué)效果，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目的。?