文 戴曉麗

著名教育家陳鶴琴先生說過：“孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。”通過游戲提升幼兒的心理素質(zhì)、健全幼兒的人格是我們每一位幼師應(yīng)該做的。由此可見，在幼兒園教育中游戲活動有著舉足輕重的作用。

在農(nóng)村幼兒園中，游戲活動卻是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)。有的園所因為盲目追求流行形式，但因缺乏游戲器械而使游戲形同虛設(shè)；有的園所因幼兒人數(shù)偏多、教師偏少，游戲存在著量的限制；再加上農(nóng)村幼兒家長一貫注重讓幼兒多學(xué)知識，種種原因均導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園的游戲無法正常、合理地開展。

因此，我在這方面做了一些嘗試，利用已有的鄉(xiāng)土資源，開展多種游戲活動，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中學(xué)到知識。

一、借助自然資源，豐富幼兒的游戲材料

愛玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的生活經(jīng)驗，因此，自然材料在幼兒游戲中起著巨大的作用。在日常教學(xué)中，我會利用農(nóng)村幼兒園的地理優(yōu)勢，帶幼兒走進(jìn)田野，在大自然中尋找樂趣。如幼兒坐在田埂上，用泥巴搓捏出皮球、娃娃等他們喜歡的東西，用心地進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。

農(nóng)村幼兒園資金不足，一些戶外活動器械需要老師和幼兒共同制作。我發(fā)動全班幼兒收集能利用的廢舊物品，帶到園內(nèi)和他們一起制作簡單實用的游戲材料。我們用膠帶將紙團包成一個個紙球，讓幼兒玩“投紙球”游戲；用易拉罐做成梅花樁，開展“踩梅花樁”游戲；用硬紙板剪成圓形，包上布縫起來，做成投擲飛盤，組織幼兒開展“飛盤投擲賽”。通過和幼兒一起制作游戲材料，幼兒的動手能力有了很大的提高，我們也多了許多游戲器械，為游戲的開展提供了豐富的材料。

二、充分挖掘自然資源，開展豐富有趣的游戲活動

利用周邊的農(nóng)田、草地、樹林等獨特的游戲場地，我園積極開展具有農(nóng)村特色的游戲活動。在確保安全的前提下，我們經(jīng)常組織幼兒走進(jìn)大自然：春暖花開的時候，帶領(lǐng)幼兒去田野踏青，認(rèn)識各種農(nóng)作物，開展 “我是小農(nóng)民”“花草辨別賽”等游戲活動；夏日，帶幼兒去草叢中看昆蟲，幼兒真切地聽到了蜜蜂發(fā)出 “嗡嗡嗡” 的聲音，看到了美麗的蝴蝶，跟著蝴蝶一起飛舞；秋天，帶幼兒到樹林里收集落葉，把落葉帶進(jìn)教室開展“樹葉拓印畫”“拼貼樹葉娃娃”等游戲活動；冬天，帶領(lǐng)幼兒在鋪滿白雪的鄉(xiāng)間田野上“堆雪人”“打雪仗”，那種開闊的視野，讓人再愜意不過了。

我園還充分利用特有的自然環(huán)境優(yōu)勢，在園內(nèi)園外開辟游戲場地。例如，我們開辟了幼兒種植林，帶領(lǐng)幼兒種了一些花花草草和果樹，并在兩棵果樹中間搭了一個“山洞”，幼兒可以玩“鉆山洞”的游戲，那片幼兒種植林里經(jīng)常能傳出幼兒歡樂的笑聲。

三、將游戲滲透到各領(lǐng)域的教育活動之中

將游戲滲透到日常生活的各領(lǐng)域中，滿足幼兒愛玩的天性，可以有效地提升教學(xué)效果。我嘗試把教育內(nèi)容有效地組織到各種游戲中去，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。在教學(xué)“1～10”十個數(shù)的點數(shù)時，我開展了游戲“看點子裝豆子”，讓幼兒在認(rèn)識“1～10”十個數(shù)的基礎(chǔ)上，看瓶子上的數(shù)字，裝入相同數(shù)量的豆子。這樣，幼兒可以通過玩游戲的方式進(jìn)行實物操作，正確地進(jìn)行點數(shù)。

幼兒園各個領(lǐng)域的教育內(nèi)容不是孤立存在的，而是相互滲透、相互聯(lián)系、相互依存的。我們在玩各類游戲時，注重將各類游戲內(nèi)容進(jìn)行整合，達(dá)到事半功倍的效果。

四、注重家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園共育

為了游戲活動的順利開展，我園也很重視家園聯(lián)系。平常，我們會通過開展一系列的親子活動，如“親子運動會”“超級爭霸賽”等，增加家長對幼兒園的了解。每次親子活動，我們都會讓家長和幼兒一起參加，有了家長的配合，幼兒在游戲中會更加努力。

總之，農(nóng)村幼兒園要充分利用農(nóng)村自然環(huán)境優(yōu)勢，大膽地開設(shè)豐富多彩的游戲活動。將游戲融入各個領(lǐng)域的教育活動中去，再加上家長的積極配合，就一定能在游戲這塊土地上綻放出更大的光芒。