文 呂 容

“自理”是生存的基本能力，教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心。”有這樣一個發(fā)人深省的故事：一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫，因為它既不會筑巢也不會尋食。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力、更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣因為難以適應(yīng)外界的環(huán)境而遭社會淘汰。

一、培養(yǎng)孩子自理能力的方法

那么，要培養(yǎng)孩子的自理能力，家長們應(yīng)該怎么做呢？從實踐中，我總結(jié)了以下幾個方法，可以幫助孩子培養(yǎng)自理能力。

（一）在家庭勞動中培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子們的獨立自主精神，擺脫依賴心理，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該讓孩子做一些力所能及的事情。如今許多家長喜歡包攬孩子的事情，不給孩子自我實踐的機(jī)會，導(dǎo)致孩子沒有獨立做事的習(xí)慣，沒有獨立思考解決問題的能力。這樣下去，他們將來面對競爭激烈的社會就會茫然，會無從下手。

作為家長，要培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)技能，就要努力轉(zhuǎn)變觀念，不怕添亂，要相信孩子。家長要抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，多給孩子鍛煉的機(jī)會，從小培養(yǎng)，從日常生活小事開始，放手讓孩子自己去解決力所能及的事，從而鍛煉孩子的自理能力和責(zé)任感，做到理智、健康地愛孩子。

（二）在社會實踐中培養(yǎng)

國外很多的幼兒園、小學(xué)會舉辦很多豐富多樣的小型活動，如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；為伙伴服務(wù)一天，給同學(xué)們推餐車、盛飯菜、收拾碗筷；家長讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財”；還利用節(jié)假日開展活動，如在迎接各種節(jié)日時讓孩子自己動手做賀卡、包餃子等。這些活動寓教于樂，既豐富了孩子的課余生活，增添了生活的樂趣，還能讓孩子體驗成功的喜悅，鍛煉他們的生活能力。我們的家長也可以學(xué)起來，利用孩子在家的機(jī)會，給孩子布置一些任務(wù)，如每個周末都讓孩子自己洗襪子，并讓孩子堅持下去，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣既培養(yǎng)了孩子的自理能力，又鍛煉了孩子的責(zé)任感。

（三）在鼓勵中培養(yǎng)

有人說：“孩子為贊賞而生存?！奔议L多給予孩子一些鼓勵和贊揚，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子在家做家務(wù)的時候，掃地掃到鞋子上或者洗衣服的時候把水灑出來了，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的積極性就會被打消，今后他們就不會再做這樣的事情了，自理能力也就不可能得到提高。因此，家長要學(xué)會正面引導(dǎo)和鼓勵孩子，讓孩子充滿自信地去學(xué)習(xí)和鍛煉自己的自理能力。

二、培養(yǎng)自理能力需要父母以身作則

孩子的自理問題，實際上也是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，去積極地嘗試，從而培養(yǎng)和提高自己的自理能力。而自立，和父母有很大的關(guān)系。可以說，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子起著決定性的作用。如果父母有很強(qiáng)的奮斗精神和自立能力，那么，孩子就會有這種精神和能力，所以，家長一定要給孩子樹立一個好的榜樣。