張玉環(huán)

“與君初相識，猶如故人歸”。初識《河北教育》是在2004年，青蔥懵懂的我站上了三尺講臺。偏遠閉塞的山村、從教專業(yè)的改變、40 多雙渴求的目光……如何敲開那扇步入知識的窗，成為我橫亙心田的一道難題。直到校長將一本《河北教育》交到我的手上，一縷明亮的光照射進我的心房。模仿課例進課堂，實踐對比找差距，專業(yè)引領常反思?！逗颖苯逃芬娮C我的成長，成為我一見如故的“新朋友”，成為我枕畔的良師益友。

“初識不知文中意，再識已是文中人”。再識《河北教育》，我已從一名一線小學語文教師成長為縣級小學語文教研員。數(shù)年的一線教學經歷，使我在思考與實踐中不斷提升著教育教學的智慧，讓我也深知“百花艷冶隨朝露，何須零落始知空”的道理，前輩炭黑的文字成為我向往和企及的目標。于是，“暑期備課”中《著眼專題整合優(yōu)化，植根生活提升素養(yǎng)》《學生為本，游戲為線，輕松為學》初試刊發(fā)；“教材解讀”中，《依標定本把握規(guī)律，情境激趣以學定教》《回歸本真崇尚簡約，讀寫齊飛雙翼共振》深析教材；“主題教研”中《課外整本書閱讀策略例談》廣推成果……在不懈地努力中，一篇篇文章刊發(fā)成為鉛字，我終成《河北教育》的“文中人”。

“以文常會友，唯德自成鄰”。相知《河北教育》，“教研專欄”帶我遨游前沿理念；“名師診堂”助我開啟智慧錦囊，“磨課研課”促我精準駕馭課堂，“一課一得”破我教材解讀難題……從初讀到相知，《河北教育》已成為我不可或缺的摯友知己。在這里，我們以文相會，各顯其才，華山論劍，相攜共進。

“人生所貴在知已，四海相逢骨肉親”。萍水相逢卻一見如故，相知恨晚終成莫逆之交?！逗颖苯逃?，一生相隨！