評 析：余姚高風(fēng)中學(xué) 于 艷

2018—2019 學(xué)年第二學(xué)期 余姚市高二年級期末測試

閱讀下面的材料，完成21—22 小題。

子曰：“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽?！保ā墩撜Z·雍也篇》）

子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：“有心哉，擊磬乎！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎，莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭。”（《論語·憲問篇》）

21. 在孔子看來，“知者”的主要特點是__________ _；“仁者”的主要特點是___________。 （每處不超過4 個字，2 分）

22. 綜合上述材料，你認(rèn)為文中的“荷蕢者”是“知者”還是“仁者”？為什么？ （4 分）

參考答案

21. 靈動（1分，意思對即可）；沉穩(wěn)（1分，意思對即可）

22. 是知者。 （1 分）他能從孔子琴聲中聽出言外之意，可見是一個知者；從文中他主張的“深則厲，淺則揭”可知，他是一個通權(quán)達(dá)變之人。 （答出一點給1 分，答出兩點給3 分）

解 析

這道題考查的兩則材料來自《君子之風(fēng)》《知其不可而為之》兩篇課文，涉及對文本的理解、概括和分析的能力。

第一則材料展現(xiàn)了孔子對“知者”“仁者”的不同特點的歸納。

第二則材料則從荷蕢者的評價出發(fā)，從側(cè)面反映了孔子“知其不可而為之”的精神。荷蕢者以水深水淺為喻，認(rèn)為“水深就索性穿著衣服蹚過去，水淺就撩起衣服走過去”，是建議孔子應(yīng)視情況變通，知其不可為而不為。

錯解分析之21 題

失分示例1：樂水；樂山（0 分）

失分示例2：動樂；靜壽（0 分）

這兩種答案的錯誤原因都在于審題不清，沒抓住“主要特點”來作答。

“樂水”“樂山”側(cè)重于知者和仁者因為“動”和“靜”而呈現(xiàn)出來的對外在事物的喜好、偏愛；“樂”“壽”則側(cè)重于因“動”和“靜”而導(dǎo)致的結(jié)果。

知者和仁者最主要的特點應(yīng)該是“動”和“靜”，即“靈動”和“沉穩(wěn)”。

錯解分析之22 題

失分示例3：我認(rèn)為是仁者。其一，因為荷蕢者在評價一個人的時候能夠深層地去考慮而不流于表象。其二，荷蕢者說“深則厲，淺則揭”，即不同的情況要采用不同的方法，說明其冷靜沉著，是仁的表現(xiàn)。 （0 分）

這位同學(xué)對知者、仁者的概念不清，沒有準(zhǔn)確把握兩者的特點，因此答案前后的邏輯關(guān)系不成立。

這個答案在陳述現(xiàn)象時準(zhǔn)確地提到了“荷蕢者”在文中的兩個表現(xiàn)：思考不停留于表象，主張“深則厲，淺則揭”。這反映了荷蕢者的智慧和靈動。但在分析時，該同學(xué)卻認(rèn)為這是仁者“沉穩(wěn)”的表現(xiàn)，是“冷靜沉著”，過于牽強。

失分示例4：我認(rèn)為是知者?！昂墒壵摺痹诳鬃訐繇鄷r直接提出他的觀點，說明心直口快。 （1 分）

失分示例5：我認(rèn)為是知者。 因為他起初夸獎孔子，后來又對孔子的做法表示鄙夷，體現(xiàn)了他的善變，后來又說“沒有人知道自己就作罷吧”，體現(xiàn)了他從琴聲中聽出了言外之意，所以是知者。 （2 分）

示例4 和示例5 這兩個答案都屬于對知者的特點理解不到位， 且存在邏輯問題。

首先，根據(jù)字面意思，充滿智慧顯然是知者的一大特點。 再結(jié)合第21 題中要求我們概括的知者特點，可知知者的另一個特點是“靈動”。

示例4 答案中的“心直口快”無法體現(xiàn)知者“聰慧”“靈動”的特點。

示例5 的答案，對材料的理解有誤，荷蕢者只是認(rèn)為孔子的磬聲有言外之意，并沒有夸獎他，所以荷蕢者是“善變”之人的說法不成立，也無法與知者的特點相關(guān)聯(lián)。