○楊海玲

翻開正在逐漸推行的部編版語文教材，你會發(fā)現(xiàn)一些新的欄目，比如：“快樂讀書吧”“和大人一起讀”等，這是原來各個版本的教材中從來都沒有的欄目。主編溫儒敏先生說，新版語文教材主治讀書少。從社會的呼聲、高考的改革、核心教材的變化上來看，引領(lǐng)孩子們大量閱讀是適應時代發(fā)展的需要。筆者從事多年班主任工作，在培養(yǎng)學生讀書習慣和興趣的實踐中總結(jié)出一些方法，供大家參考。

1.自己先做讀書的種子。要培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，教師首先要做讀書的種子。網(wǎng)上流傳著一張照片，地鐵上，兩對母子，一位媽媽低頭玩手機，孩子也趴在她身上跟她一起玩手機。另一位媽媽捧著一本書看，旁邊的孩子也專心地跟媽媽一起讀書。孩子們最容易受身邊人的影響，無論是父母、老師還是玩伴。作為老師我們不妨每天安排固定的時間讀故事書給孩子們聽，孩子們晨讀時，老師也放聲朗讀。

2.推行親子共讀。一年級剛?cè)雽W，除了老師每天給孩子們讀故事，還要推行親子共讀。這需要家長和老師的通力配合，所以在家長會上做足動員工作很重要。首先要向家長說明我們?yōu)槭裁匆H子讀書，怎樣開展親子共讀，讀些什么書。親子共讀，最大的目的是讓家長給孩子作個榜樣，以行為感染行為，逐漸養(yǎng)成習慣。親子共讀還有一大好處就是幫助孩子識字，擴大識字量，為以后的獨立閱讀做準備。

3.定期推薦書目。圖文并茂的繪本故事很適合小學生，老師可以根據(jù)學生實際情況推薦一些經(jīng)典書目?！洞笮l(wèi)上學去》《一口袋吻》等適合剛剛?cè)雽W時讀，既緩解了入學初期的焦慮又滲透了學校常規(guī)?！段矣杏亚橐鲎狻贰洞笮苡袀€小麻煩》教會孩子們?nèi)绾闻c人相處，怎樣贏得友情……隨著學生閱讀的深入，老師也可以逐漸推薦文字較多的繪本故事，如：《不一樣的卡梅拉》系列、《神奇校車》系列等。

4.開展豐富多彩的讀書活動。形式多樣的讀書活動不僅能激發(fā)學生讀書的熱情，更能檢閱他們讀書的情況。每周一的班會課后我們都要開“小小讀書會”。我把每周讀書會的情況，做成圖文并茂的電子相冊發(fā)到班級群中，家長都希望自己的孩子有更多的鍛煉機會，孩子們也越來越喜歡“小小讀書會”。小學階段讀書習慣的培養(yǎng)可以雙線并行，一條線是文字閱讀：一年級到六年級可以進行從繪本故事到兒童文學到中外經(jīng)典名著的閱讀；另一條線是誦讀：可以從童謠到經(jīng)典現(xiàn)代詩歌到古詩文的背誦。這兩條線可以齊頭并進。

5.走進大大小小的圖書館。要把讀書活動開展的更為深入，一定要帶孩子走進大大小小的圖書館。圖書館里濃厚的閱讀氛圍會讓他們的好奇心漸漸平靜下來。與更多愛書的人一起，在書海中漫步、品味書香，能讓學生從心底升起對書的渴望與喜愛。